對(duì)于夏特的提問(wèn)，尼爾直覺(jué)反應(yīng)地就回答出口：
「嗯，我們家的商會(huì)多虧了你父親，才得已在魯那城立足生根，夏沙伯爵是我們家的恩人」
尼爾如此說(shuō)明著和夏沙伯爵認(rèn)識(shí)的原因，但卻避開(kāi)了「工程俠」方面的事跡。
而立虎、羅夫和希妮因?yàn)楹湍釥栆呀?jīng)認(rèn)識(shí)非常久，所以也察覺(jué)到了尼爾的用意，因此也一并不多嘴有關(guān)「工程俠」方面的事。
當(dāng)然，他們?nèi)灰仓苯訌摹腹こ虃b」的名字上面直接猜到這個(gè)童話故事就是以尼爾為范本撰寫的，畢竟放眼望去整個(gè)海拉墨王國(guó)的魔具技術(shù)官，除了尼爾的徒弟-里特之外，就只有尼爾才有能力制作魔具了。
然而，尼爾其實(shí)也已經(jīng)將夏特會(huì)被霸凌的原因猜得八九不離十了，但覺(jué)得目前還不是說(shuō)明的時(shí)機(jī)。
「夏特同學(xué)，我來(lái)幫你介紹一下，這位是希妮你已經(jīng)知道了，然后這位是立虎，而這位是羅夫」
尼爾開(kāi)啟了自來(lái)熟模式，開(kāi)始熱心地介紹了夏特還沒(méi)認(rèn)識(shí)的另外兩人。
「你、你們好，初次見(jiàn)面....請(qǐng)多多指教」
夏特仍然相當(dāng)?shù)仂t腆，就好似第一次交到朋友一般，但該有的禮節(jié)還是都有做到。
「你喜歡工程俠的故事嗎？好巧，我也喜歡喔！」
尼爾之所以知道工程俠的故事，主要就是因?yàn)橄纳巢粼诔霭媲坝性儐?wèn)過(guò)他的意見(jiàn)，因?yàn)橛行┠Ь弋吘共惶m合寫在故事中。
「真的嗎！」
夏特聽(tīng)到工程俠的關(guān)鍵字，馬上眼睛為之一亮。
「你知道嗎，工程俠是真的有這個(gè)人存在的喔，但他其實(shí)是個(gè)滿臉白胡子的老人喔！」
尼爾知道繪本上面的「工程俠」為了讓小孩子易于接受，因此使用了少年的形象，但尼爾此時(shí)則是提出了曾經(jīng)喬裝過(guò)的「尼克博士」的形象。
「誒?。抗こ虃b不是一位跟我們一樣的少年嗎？」
夏特瞪大著眼睛說(shuō)著，因?yàn)檫@個(gè)幾乎要?dú)У羲娜^了。
「啊啊，我們家是商會(huì)，所以消息很靈通的，我記得去年的戰(zhàn)爭(zhēng)，主要是工程俠幫忙才打贏的，聽(tīng)說(shuō)是一位叫做尼克博士的老人發(fā)明了戰(zhàn)神魔具，才在最關(guān)鍵的時(shí)刻戰(zhàn)勝了帝國(guó)喔！」
尼爾巧妙地利用了「商家子女」的身份，并且也用了「戰(zhàn)神魔具」將整個(gè)繪本的故事，與現(xiàn)實(shí)中的狀況串連了起來(lái)，因此將「尼克博士」的事變得極具說(shuō)服力。
而立虎、羅夫和希妮都知道這位「尼克博士」其實(shí)就是尼爾喬裝打扮的老人形象，以前他們一直不明白為什么尼爾當(dāng)時(shí)要這樣「多此一舉」，但現(xiàn)在總算是明白了。
「是喔....」
夏特此時(shí)明顯變得失落了一點(diǎn)，雖然明知道「工程俠」在繪本中所描寫的「實(shí)力」都不可能只是位少年就能做到的事，而且他也確定「工程俠」并不是國(guó)家的首席魔具技術(shù)官，但夏特少年的內(nèi)心還是曾經(jīng)抱過(guò)一絲期待與憧景的。
只是夏特自己也知道，自己畢竟也已經(jīng)不是十歲小孩了，因此內(nèi)心深處其實(shí)還是接受這樣的現(xiàn)實(shí)。
「我那時(shí)候得知工程俠是位老人時(shí)也是很受打擊啊，但至少我知道工程俠是實(shí)際存在的，讓我覺(jué)得這個(gè)世界變得更好了呢！」
尼爾同理了夏特，并且引導(dǎo)了另一個(gè)積極且正面的思考方式。
然而，夏特竟然也買帳了，「嗯」的一聲微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭同意尼爾的想法。
「而且說(shuō)到去年的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們家得到的情報(bào)是南境伯爵的援軍好像沒(méi)派上什么用場(chǎng)呀～根本都是工程俠的戰(zhàn)術(shù)和魔具幫忙打贏的！」
見(jiàn)到夏特吃這一套，于是尼爾馬上打鐵趁熱地說(shuō)著，而這段確實(shí)也是事實(shí)。
「嗯嗯！我也是這么覺(jué)得！」
夏特興奮地同意了尼爾的說(shuō)法。
「其實(shí)我們這群人都知道工程俠的事跡，因?yàn)槲覀兌际峭虝?huì)的人，等下上課時(shí)夏特同學(xué)要不要和我們坐一起？」
尼爾試圖邀請(qǐng)著夏特，而夏特聽(tīng)到如此邀請(qǐng)的尼爾，興奮的表情又漸漸轉(zhuǎn)為畏縮，遲疑了一會(huì)兒才終于說(shuō)：
「....可....可以嗎？」
夏特害怕地確認(rèn)著，因?yàn)樗喈?dāng)沒(méi)自信心。
「當(dāng)然可以呀，既然是同好，我們午餐也一起吃吧！」
尼爾友善地說(shuō)著，直接跳過(guò)交友邀請(qǐng)，而強(qiáng)制將夏特收納為朋友。
「....好」
雖然遲疑了一下，但夏特最終還是點(diǎn)頭說(shuō)好，答應(yīng)了尼爾的邀請(qǐng)。
就這樣，夏特自己也在驚疑不定的心情下進(jìn)入了教室，而過(guò)了許久之后才發(fā)現(xiàn)到自己似乎因?yàn)椤腹こ虃b」而交到了新朋友！
....于是，尼爾一行六人，在教室中找了個(gè)位置坐下，準(zhǔn)備開(kāi)始上今天的第一堂課。
不久之后，一位留著一頭黑色短發(fā)穿著披風(fēng)，且臉龐像大叔一般的男子，走進(jìn)了教室，而他正是這堂「生存課」的老師-莫斯。
莫斯雖然是位中年大叔，但身材相當(dāng)魁梧呈現(xiàn)倒三角型，很明顯看得出來(lái)是一位有刻意在鍛煉身體的人，而其短袖衣服所露出的手臂部份也有有許多體毛。
「你們這群黃毛小子，一定看不起這堂生存課，有不服氣的，來(lái)和我比個(gè)野外求生?。?？」
莫斯才剛來(lái)到講臺(tái)上，立刻就對(duì)全班同學(xué)下了一個(gè)馬威，嚇得所有還在偷偷聊天的學(xué)生閉上了嘴。
然而，這句話中當(dāng)然也透露出這堂課其實(shí)并不受貴族與一般魔法師的重視。
(野外求生其實(shí)是非常重要的，像我們能使用木屬性魔法制造食物還算好，但其實(shí)很多魔法師是做不到的....)
雖然尼爾在意識(shí)溝通中如此說(shuō)明著，但其實(shí)尼爾也是抱著「聽(tīng)看看」的心情在上課的。
見(jiàn)到許多學(xué)生沒(méi)有回應(yīng)，莫斯接著說(shuō)：
「你們知道升到高階學(xué)校之后制服多了披風(fēng)是為了什么嗎？」
「不知道....」
「不知....」
對(duì)于莫斯老師的提問(wèn)，學(xué)生們稀稀落落回答著，而有些則是搖了搖頭代替口頭回答。
「那邊那位金發(fā)的同學(xué)，對(duì)，就是你，我看到你沒(méi)有扣上披風(fēng)！」
莫斯掃視了一周，很快的就用手指指著這位金發(fā)少年大聲地喝道，而全班的視線也向他集中了過(guò)去。
然而，那位金發(fā)少年并沒(méi)有理會(huì)其他人的視線，而是繼續(xù)單手撐著桌面和臉頰，看著教室窗外的景色。雖然這位金發(fā)少年表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度是如此地漫不經(jīng)心，但卻也自然而然地散發(fā)出一絲英氣。
見(jiàn)到這位金發(fā)少年沒(méi)有搭理自己，莫斯又變本加厲地說(shuō)：
「我知道你是四王子海昂，但別以為這樣你就能為所欲為，有時(shí)候現(xiàn)實(shí)是很殘酷的！」
沒(méi)想到第一堂課，莫斯就無(wú)所畏懼地盯上了四王子海昂，而此時(shí)許多學(xué)生也開(kāi)始私下竊語(yǔ)著。
「啊啊，超無(wú)聊的，一個(gè)一個(gè)都穿得一樣，不群聚在一起就干不了事」
海昂仍然撐著臉頰看著窗外，漫不經(jīng)心地自言自語(yǔ)著，其驕傲的個(gè)性一覽無(wú)遺，只是他的這個(gè)音量卻已經(jīng)足以被其他同學(xué)以及莫斯老師聽(tīng)到！
「要是我不說(shuō)點(diǎn)有內(nèi)容的東西，想必你也不服氣的吧，你知道這個(gè)披風(fēng)其實(shí)就是可以讓你們自己加工，在其上面增加口袋和系繩用的，甚至還可以在不影響快速取用的狀態(tài)下適度的隱藏各種掛在腰間或背后的魔具，而且在野外休息時(shí)，披風(fēng)還可以當(dāng)做保暖的被子，以及承接雨水的容器！」
莫斯對(duì)著海昂講解著披風(fēng)的主要功用，但其實(shí)也是順道對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行著機(jī)會(huì)教育，不得不說(shuō)他這招的確讓學(xué)生變得不想打瞌睡。
「我有自己的護(hù)衛(wèi)，不需要帶那種東西」
海昂依然是冷冷地回應(yīng)著。
「喔呀？護(hù)衛(wèi)？我有沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)？剛剛是誰(shuí)說(shuō)不想和別人群聚在一起的呀？」
莫斯此時(shí)來(lái)了一招邏輯嘲諷。
「你！」
海昂被這一句嘲諷弄得將自己的臉頰離開(kāi)了手掌，并且生氣地盯著莫斯看。
然而，四王子海昂雖然內(nèi)心驕傲，但其實(shí)也只是個(gè)少年，很多事情并沒(méi)有真的依照現(xiàn)實(shí)狀況去深慮過(guò)，而只是依照自己的個(gè)性自由發(fā)揮而已，因此才在此處產(chǎn)生了邏輯上的矛盾。
結(jié)果，姜還是老的辣，莫斯老師早就看出這點(diǎn)，所以才進(jìn)行誘導(dǎo)式問(wèn)答，可見(jiàn)他應(yīng)付過(guò)各種看不起「生存課」的學(xué)生！
「各位同學(xué)，輕視這堂生存課，未來(lái)你們一定都會(huì)后悔的！」
莫斯語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)著，而就在這段小插曲之后，生存課的授課才正式開(kāi)始。
「你們一年級(jí)生，首先會(huì)教你們披風(fēng)正確的使用方式，再來(lái)還會(huì)教你們?cè)趺慈コ矮F的皮毛和內(nèi)臟，還有生火、風(fēng)干糧食，另外還要讓你們學(xué)會(huì)有毒動(dòng)植物的辨識(shí)，以及中毒的處理，地型、風(fēng)向判斷，以及長(zhǎng)期居住時(shí)所必須要的種植作物技能」
莫斯迅速地講解了課程大綱，讓所有學(xué)生全部都聽(tīng)傻了。
(原來(lái)，生存課的內(nèi)容竟然包含了生物解剖學(xué)、急救醫(yī)學(xué)、野外求生、農(nóng)業(yè)以及一些簡(jiǎn)易的物理和化學(xué)....這也太濃縮了吧，但這些的確非常重要，不過(guò)也難怪貴族和大戶人家的子女會(huì)覺(jué)得不重要，因?yàn)檫@些事都是讓下屬做的)
尼爾聽(tīng)著莫斯老師所說(shuō)的內(nèi)容，逐一翻譯成地球上與之應(yīng)對(duì)的科技，明顯就是尼爾早就都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，并且最后還不忘調(diào)侃了一下海拉墨的紈绔子弟們。
結(jié)果，也不出尼爾所料，隨著課堂的進(jìn)行，這位老師所講的內(nèi)容也沒(méi)有超越地球上的知識(shí)水平。
同時(shí)，也有許多學(xué)生受不了，最后也睡著了，只是睡著的學(xué)生也會(huì)不斷的被莫斯老師以各種方式點(diǎn)名叫起來(lái)，不得不說(shuō)這位老師非常熱衷于教學(xué)！
「呼哈....」
此時(shí)尼爾也打了一個(gè)大哈欠，接著啟動(dòng)了「存在感降低」的神圣魔法術(shù)式，最后也趴下去睡了。
然而，立虎、羅夫和希妮則是不敢睡，這因?yàn)檫@堂課對(duì)他們來(lái)講非常有實(shí)用性！
在生存課結(jié)束之后，接著要上的是「魔法見(jiàn)習(xí)課」，而這個(gè)課程是高階魔法師學(xué)習(xí)魔法所必要的一個(gè)課程。
(尼爾，醒醒啰，下一堂課在第一見(jiàn)習(xí)場(chǎng)上課....)
希妮邊用意識(shí)溝通說(shuō)著邊搖動(dòng)尼爾，而尼爾則是伸了一個(gè)懶腰站了起來(lái)，也準(zhǔn)備出發(fā)。
(原來(lái)是這樣喜滋滋的感覺(jué)呀....呵呵)
尼爾在內(nèi)心竊喜著。
其實(shí)尼爾并不是真的睡過(guò)頭，而是想體驗(yàn)一下上課睡覺(jué)時(shí)，被青梅竹馬的女同學(xué)叫醒的感覺(jué)罷了！
....學(xué)生們開(kāi)始移動(dòng)到「第一見(jiàn)習(xí)場(chǎng)」。
第一見(jiàn)習(xí)場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)寬2公里的正方形場(chǎng)地，如果單純是高階魔法的話，在這個(gè)場(chǎng)地可以分成六組人同時(shí)進(jìn)行著高階魔法的施放練習(xí)。
就在學(xué)生們差不多都到達(dá)了這個(gè)見(jiàn)習(xí)場(chǎng)時(shí)，每個(gè)人的耳畔都響起了一個(gè)成年女性的聲音：
「各位同學(xué)大家好，我是擔(dān)任你們魔法見(jiàn)習(xí)課的老師歐菲」
許多同學(xué)都驚疑不定地確認(rèn)著四周，試圖找出聲音的來(lái)源，但除了一部份魔力感應(yīng)較優(yōu)秀的同學(xué)之外，大部份都找不到這個(gè)聲音的來(lái)源！
「不錯(cuò)喲，看來(lái)這一屆有不少優(yōu)秀的學(xué)生呢」
歐菲老師稱贊著有注意到聲音來(lái)源的同學(xué)，想當(dāng)然爾，羅夫必然是其中之一。
「這個(gè)是一種魔法技能，稱之為『傳音』，其實(shí)呢，這個(gè)就是你們初階和中階學(xué)校應(yīng)該都有學(xué)過(guò)的魔力共嗚的應(yīng)用，但我想，很多同學(xué)應(yīng)該都忽略掉了吧，但其實(shí)你們有些同學(xué)也會(huì)不自覺(jué)的使用呢」
此時(shí)，一位身著一高制服，身高與一般少女無(wú)異，但臉龐卻明顯是位成熟大人的紫長(zhǎng)發(fā)女性，邊講話邊走到了學(xué)生的目光之前，而這位女性就是從剛才開(kāi)始一直使用「?jìng)饕簟辜寄艿臍W菲老師。
「喔，還有喔，老師我已經(jīng)結(jié)婚了喔！」
歐菲此時(shí)伸出了自己右手，在眾人的目光下炫耀著自己的婚戒。
此時(shí)不知道為何，許多學(xué)生都露出了奇怪的表情，但歐菲并沒(méi)有加以理會(huì)。
「嗯～菲多學(xué)院長(zhǎng)說(shuō)，今年開(kāi)始要全面改成實(shí)戰(zhàn)制度，說(shuō)實(shí)在的，我這個(gè)見(jiàn)習(xí)課的老師很是傷腦筋的啊，畢竟要是不透過(guò)見(jiàn)習(xí)來(lái)學(xué)會(huì)魔法，那還談什么實(shí)戰(zhàn)呀？」
歐菲委曲地說(shuō)著。
海拉墨王國(guó)的「魔法見(jiàn)習(xí)」制度其實(shí)就是讓相同元素的學(xué)生分到同一組，接著由各種元素的「示范老師」進(jìn)行著「標(biāo)準(zhǔn)」的「母語(yǔ)詠唱」或「咒語(yǔ)詠唱」施放一次標(biāo)準(zhǔn)型的魔法，接著再由該組的學(xué)生開(kāi)始輪流進(jìn)行著「模仿施法」。
通常，有背景且入學(xué)前魔力總量就達(dá)到高階的學(xué)生，在入學(xué)高階學(xué)校之前都會(huì)在家族的見(jiàn)習(xí)教導(dǎo)之下提前學(xué)會(huì)一些高階魔法，當(dāng)然也有一些是由中階學(xué)校的老師提前教導(dǎo)而學(xué)會(huì)的，而這些學(xué)生在學(xué)校時(shí)當(dāng)然也比較容易取得領(lǐng)先的地位。
因此，這些較為優(yōu)秀的學(xué)生通常都會(huì)是第一個(gè)進(jìn)行「模仿施法」，然后就在這些優(yōu)秀的學(xué)生施法完畢之后，再接著讓后面的同學(xué)接著「模仿施法」，借此來(lái)增加「總見(jiàn)習(xí)次數(shù)」！
其實(shí)，「見(jiàn)習(xí)」就是一種完全「憑感覺(jué)」去記憶施法的感覺(jué)，并且使魔法能在體內(nèi)形成「魔法術(shù)式」的囫圇吞棗式學(xué)習(xí)法！
對(duì)此，尼爾其實(shí)一直抱持著亦褒亦貶的態(tài)度。
然而，也正是這個(gè)原因，所以每個(gè)年級(jí)不會(huì)另外分班，而是讓這樣200到300人群聚在一起學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣所需要的「示范老師」數(shù)量最少，見(jiàn)習(xí)效率也會(huì)最大化！
「不過(guò)啊，后來(lái)我想通了一件事，其實(shí)我們魔法師在施法的過(guò)程中，時(shí)常會(huì)不自覺(jué)地使用一些魔法技能，而這些技能其實(shí)影響著實(shí)戰(zhàn)的勝負(fù)，但我們卻都沒(méi)注意到，各位同學(xué)有注意到嗎？」
歐菲拋出了一個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)著所有的學(xué)生。
事實(shí)上的確如歐菲所說(shuō)，海拉墨王國(guó)的許多魔法師本來(lái)就擁有著各式各樣的「魔法技能」，只是從來(lái)沒(méi)有被整理與研究過(guò)，大家都只是「憑感覺(jué)」去使用而已！
然而，對(duì)于歐菲老師的問(wèn)題，學(xué)生們開(kāi)始了各種竊竊私語(yǔ)，但始終給不出一個(gè)確切的答案，因?yàn)檫@種「魔法技能」的概念其實(shí)也是今年才出現(xiàn)的新概念。
「呵呵，不知道對(duì)不對(duì)～我舉個(gè)例子吧，像之前灸雪同學(xué)使用了藍(lán)紫色的火龍卷，那其實(shí)就是『疊加』的魔法技能，那個(gè)魔法其實(shí)是三個(gè)火龍卷的威力疊加在一起的喔！」
歐菲才一講完，所有同學(xué)的目光都看向了灸雪，而灸雪依然面不改色，精致的臉龐一樣面如死灰一般冷酷。
(不錯(cuò)耶，魔法技能竟然開(kāi)始被系統(tǒng)化了，看來(lái)海拉墨王國(guó)也要開(kāi)始進(jìn)步了！不過(guò)，老師其實(shí)漏說(shuō)了一個(gè)，那個(gè)藍(lán)紫色的火龍卷光是疊加還不夠，還有龍卷本身所帶有的「自然壓縮」！)
尼爾在意識(shí)溝通中向立虎、羅夫和希妮解說(shuō)著，主要就是怕他們?nèi)死斫獠蛔愣鴵?dān)誤了進(jìn)步。
但其實(shí)對(duì)于尼爾來(lái)講，這種魔法技能的分類方式還是太粗糙了，因?yàn)樗莆盏氖歉游⒂^世界的東西。
(不過(guò)那個(gè)灸雪同學(xué)現(xiàn)在的情緒是處于一種非常害羞的狀態(tài)啊，他似乎非常不擅于被注目，只是他的表情完全沒(méi)有表達(dá)出來(lái)....)
尼爾又加補(bǔ)充了一句灸雪同學(xué)的情緒狀態(tài)。
「再來(lái)是托克，你擁有著『多重』的魔法技能，能夠?qū)⒁话l(fā)變成三發(fā)，其實(shí)是蠻罕見(jiàn)的一種技能，要好好練習(xí)喔！」
歐菲話鋒一轉(zhuǎn)，看向了跟在灸雪后面的托克說(shuō)明著，而托克則是不好意思的搔了搔頭。
當(dāng)初托克挑戰(zhàn)灸雪結(jié)果慘敗，所以現(xiàn)在托克便打算跟隨著這位打敗他的灸雪，成為他的小弟，只是他不知道，一向獨(dú)行的灸雪對(duì)此感到非常的困擾。
「再來(lái)是車間同學(xué)，你的魔法技能就是『移動(dòng)』，能夠一邊移動(dòng)一邊詠唱，其實(shí)是非常有利的，但未來(lái)要加緊練習(xí)，讓魔法的威力不致于下降喔！」
歐菲又點(diǎn)名了獨(dú)自一人站著的豹人族-車間，而車間則是有禮貌地行了個(gè)禮回應(yīng)著老師。
「還有芙拉同學(xué)，妳會(huì)使用『變形』技能，這對(duì)使用土元素魔法的妳來(lái)講，是一個(gè)相當(dāng)重要的技能！」
歐菲老師一一回想這段時(shí)間一年級(jí)生的實(shí)戰(zhàn)，而且她每一場(chǎng)都有跟到，說(shuō)實(shí)在的也是蠻厲害的。
「然后是希妮你的植物魔法，還有立虎你的重力魔法，這兩個(gè)都是『質(zhì)變』技能，然后你們兩位都還額外會(huì)使用『無(wú)詠唱』的技能，確實(shí)令老師我也非常驚訝喔」
接著，歐菲提到了希妮與立虎，而所有學(xué)生的目光也同時(shí)轉(zhuǎn)向了希妮與立虎，而他們兩位的戰(zhàn)斗，對(duì)所有的學(xué)生來(lái)講依然是歷歷在目。
立虎是還好，但希妮則是立刻害羞地低下了頭，避開(kāi)了眾人的目光。
然而，歐菲老師沒(méi)有提到立虎的「巨大巖彈」以及可以防止雷元素魔法傳導(dǎo)貫穿的「巖膚」是屬于什么魔法技能，那是因?yàn)樗壳耙策€無(wú)法理解。
「老師，那尼爾同學(xué)的那個(gè)天降巨錘魔法又是什么技能？」
此時(shí)有位學(xué)生提出了自己的疑問(wèn)，而歐菲老師的視線則是移到了在希妮身旁的尼爾身上。
「說(shuō)的也是....首先尼爾同學(xué)也是『無(wú)詠唱』，而他的天降巨錘，其實(shí)是一種由土變?yōu)殇撹F的『質(zhì)變』，然后應(yīng)該還有....合并多次的『疊加』才形成的巨大鐵錘....」
歐菲老師的語(yǔ)氣開(kāi)始變得游疑不定。
「老師，我的魔法技能是『無(wú)詠唱』與『質(zhì)變』沒(méi)錯(cuò)，但另一個(gè)不是『疊加』，而是一種應(yīng)該被稱之為『燃燒』的魔法技能」
然而，在尼爾訂正著歐菲老師的錯(cuò)誤的同時(shí)，甚至還改良了「?jìng)饕簟沟哪Х寄艹蔀榱恕腹舱瘛?，使得自己所講的話只有歐菲能聽(tīng)見(jiàn)！
就在尼爾講話時(shí)，歐菲則是驚疑不定地看著尼爾，因?yàn)樗拇_看到尼爾開(kāi)口講話的模樣，而且聲音也吻合他的嘴型，但周圍的同學(xué)卻像似沒(méi)有聽(tīng)到一般，進(jìn)而才發(fā)現(xiàn)到這段聲音只有她一個(gè)人能聽(tīng)得見(jiàn)！
而就在這一瞬間的資訊量太過(guò)于龐大，歐菲老師甚至還愣住了一下。
其實(shí)像這樣短短的一句話，是尼爾在一瞬間理解了歐菲老師的「魔法技能」系統(tǒng)分類法之后，并且以同一個(gè)脈絡(luò)推測(cè)出了自己的「魔法技能」合適的名稱。
而所謂的「疊加」是指該魔法沒(méi)有明顯的分界，可以在魔法「成形」之后再繼續(xù)一次一次增加能量上去，而尼爾的「天降巨錘」因?yàn)橛忻黠@的物質(zhì)分界所以無(wú)法使用「疊加」。
因此尼爾的作法是「一口氣」釋放出足量的魔力量，讓「天降巨錘」直接以「最終完成體」的大小「成形」，這個(gè)就是稱之為「魔力燃燒」的魔法技能！
而歐菲老師則是也理解到同一個(gè)層面上，因此才會(huì)覺(jué)得資訊量太過(guò)于龐大！
沒(méi)多久之后，歐菲老師終于恢復(fù)了過(guò)來(lái)，并且一副像是想到了什么似地，開(kāi)始快步地走向了尼爾。
就在走到了尼爾的面前時(shí)，歐菲老師突然把自己的雙手搭在了尼爾的雙肩上，并且將自己那張陰沉表情的臉靠近后對(duì)著尼爾說(shuō)：
「等下下課后到我的研究室....」
「喔抖，我這可不能當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)到啊，歐菲老師」
此時(shí)歐菲的身后傳來(lái)一陣蒼老的男性聲音，而這位男性則是在看到歐菲老師迅速地接近尼爾時(shí)，立刻也跟上前去，在歐菲老師發(fā)話時(shí)，也出言打斷了歐菲老師。
而這位蒼老的男性，竟然就是魔法理論課的鄧布老師，而他也是這堂魔法見(jiàn)習(xí)課中，負(fù)責(zé)施放其中一種元素魔法的示范老師。
「尼爾同學(xué)應(yīng)該要先到我的研究室來(lái)才對(duì)的啊，畢竟是我先和他上過(guò)課的！」
此時(shí)鄧布竟然開(kāi)始爭(zhēng)奪起了尼爾！
「喲....跟在女性的后面可不是個(gè)好習(xí)慣啊，老頭，先上課又怎么了？就憑這個(gè)要讓你和尼爾同學(xué)先研究？」
歐菲老師遇到鄧布這個(gè)「程咬金」本來(lái)就有點(diǎn)怒了，于是便很不客氣的懟了回去。
「尼爾同學(xué)應(yīng)該比較喜歡和女性一起研究的吧？」
歐菲對(duì)鄧布甩完一番話后，立刻又轉(zhuǎn)頭向尼爾說(shuō)著一句不知羞恥的話，而這句話卻讓旁邊的希妮聽(tīng)得一陣紅通了臉！
「哼，剛剛不是才在那邊炫耀自己結(jié)婚了嗎，現(xiàn)在又是怎么回事了??？」
鄧布也不服輸，一個(gè)回馬槍打得歐菲措手不及。
歐菲被鄧布一陣調(diào)侃，沒(méi)想到竟然一氣之下拔下了自己的婚戒收到口袋中，并且大喊著：
「我！....我今天單身！」
「老師，同學(xué)們都還等著上課呢！」
此時(shí)尼爾終于出言相勸了，而尼爾當(dāng)然也有點(diǎn)后悔告訴老師太多，心想著將來(lái)應(yīng)該少不了還要和老師們開(kāi)個(gè)「研討會(huì)」他們才會(huì)罷休。
聽(tīng)到這么說(shuō)的尼爾，歐菲老師才驚覺(jué)自己的行為相當(dāng)不恰當(dāng)，好像一位急著找丈夫的阿姨一般，馬上通紅了臉。
「說(shuō)、說(shuō)得也是呢！」
歐菲馬上就故作鎮(zhèn)定，開(kāi)始指揮起了分組，將學(xué)生各自帶到自己所屬的元素組別。
事實(shí)上，歐菲也不年輕了，在過(guò)去數(shù)年之間她不斷地尋找結(jié)婚對(duì)象，幾乎都成了一種習(xí)慣，甚至還傳聞過(guò)曾對(duì)男學(xué)生出手過(guò)，但終于就在今年開(kāi)學(xué)前如愿地結(jié)了婚。
只是不知道是不是婚結(jié)得太快，歐菲老師似乎是還沒(méi)把習(xí)慣改回來(lái)，因此才會(huì)出現(xiàn)今天這樣一場(chǎng)鬧劇。
不過(guò)值得慶幸的是，在歐菲老師將「無(wú)詠唱」歸納為一種「魔法技能」之后，尼爾、立虎、羅夫和希妮四人的「無(wú)詠唱」終于沒(méi)有再引起騷動(dòng)了。
只不過(guò)，一整節(jié)課下來(lái)，在所有同學(xué)都看著他們四人「無(wú)詠唱」地施放著標(biāo)準(zhǔn)元素魔法之后，卻沒(méi)有任何同學(xué)能夠?qū)W會(huì)他們這種「無(wú)詠唱」的技能！