第二章：系統(tǒng)任務(wù)進行時

　　支教語錄：“今天的發(fā)展是昨天的教育，今天的支教是明天的發(fā)展?！?p>　　“老師老師，你會唱英文歌嗎？聽說城里人唱歌特別厲害！”

　　“老師老師，你的衣服好漂亮呀?！?p>　　......

　　江晨被孩子們團團圍住，這種感覺非常奇妙，怎么說呢？就像自家孩子在圍著你轉(zhuǎn)，夸你真棒！那種成就感是難以形容的。想不到我還有被眾星拱月的一天。

　　或許這就是支教的快樂吧，當(dāng)你被別人需要的時候，你會更加的有激情更加的主動去做那些事。

　　記得上學(xué)那會有個漂亮的女同學(xué)嬌滴滴的問江晨數(shù)學(xué)大題：“晨哥，這道幾何題好難呀，你會做嗎？能不能教教我？”

　　江晨立馬感覺熱血上涌，虎軀一震，“給我看看，簡單，首先先將去AD，AC的中點為點EF，連接EF......”

　　“喔，懂了懂了，晨哥你真厲害！”那位女同學(xué)開心的夸道。

　　江晨被夸得立馬找不到北了，開始了人生三大錯覺之一，他是不是喜歡我，故意問我問題，我要變強，霹靂啪啦就去學(xué)數(shù)學(xué)了。后來才知道那個姑娘早就有男朋友了。真是一段有趣的青蔥歲月呀。

　　“叮，感受到宿主初步了解支教的意義，作為一名合格的支教老師和孩子們打成一片是必修課，開啟初級任務(wù)：“陪5年級的同學(xué)們開展一節(jié)有趣的游戲課。獎勵：孩子們的好感+5，鑒于第一次任務(wù)超額完成有神秘獎勵?！毕到y(tǒng)的機械音在腦海里想起。

　　系統(tǒng)你還活著呀，潛水這么久，還以為你涼了。江晨一臉無語的說道，這個撈逼系統(tǒng)，獎勵都不知道給點真金白銀，整天白嫖。

　　“系統(tǒng)，你是不是黑我新手大禮包呢。我不管，別的系統(tǒng)有的我也要有，這年頭誰還不是個小公舉呀?！苯坷碇睔鈮训囊锰帲桓辈唤o就罷工的樣子。

　　“叮，新人大禮包以發(fā)放，是否打開？”

　　“打開打開，必須打開呀，趕緊的，別墨跡！”

　　“恭喜宿主獲得普育超級稻種子一袋，水稻種植技術(shù)大師級技巧，完美級普通話能力?！?p>　　這是要當(dāng)農(nóng)民伯伯的節(jié)奏嗎？可以可以，至少可以改善伙食。

　　“同學(xué)們，我們先相互認識一下好不好，我姓江，名晨，長江的江，早晨的晨，我來自江城政法大學(xué)。你們也可以叫我晨哥?！?p>　　一開口，江晨腦海里飛快的想起前世教師語言課程的知識，雙唇音：b p m唇齒音：f舌尖前音：z c s舌尖中音：d t n l舌尖后音：zh ch sh舌面前音：j q x舌面后音舌根音：g k h（ps：作者學(xué)這門課程的時候舌頭差點打結(jié)，先仍然nl不分）

　　前世雖然會教，但其實自己發(fā)音也不是特別標準，誰講話是還先想想自己n.l發(fā)音對不對呀？現(xiàn)在顯然感覺不一樣了，仿佛這些東西都是刻在骨子里，標準發(fā)音信手拈來，淡淡的聲音帶著磁性，蕪湖，起飛！

　　郝珍珍立馬舉起手，激動的說道：“江老師我叫郝珍珍，家在大良村村北。喜歡唱歌?！?p>　　“我叫李童童”

　　……

　　很快江晨便已經(jīng)可以和這些可愛的孩子們打成一片了。東扯西扯，一會聊江城美食，一會聊校園八卦，這時小蘿卜頭丁振拉了拉江晨的衣角，小聲的喊到：“晨哥咱該上課了?！?p>　　“對哦，聊的太開心差點忘了還要上課呢，不過因為今天是第一天我們來點輕松的，就一起玩?zhèn)€游戲吧?！?p>　　江晨還沒忘記任務(wù)呢，這群孩子這么可愛，一定要將他們都帶出大山，改變他們的未來，但單單靠自己是肯定沒辦法成功的呀，這時候就是輪外掛的重要性了。玩什么呢，最好有較強的互動性，既能增強團隊凝聚力，又有趣味性。

　　不花里呼哨，就班會釘子戶游戲，擊鼓傳花吧，江晨立馬說道：“同學(xué)們，我們一起來玩擊鼓傳花吧！”

　　說完下面一片安靜，難度他們嫌這游戲太土了？氣氛有點尷尬哈。最后還是小蘿卜頭站了出來解釋道：“晨哥，擊鼓傳花是啥，要我去村里借鼓嗎？”

　　不會吧！不會吧！擊鼓傳花這種經(jīng)典游戲都不會，這些孩子也太封閉了吧！

　　“沒事，老師給你們講一下規(guī)則，很簡單的，全部人圍成圓圈坐下，其中一人拿花（或一小物件）；另有一人背著大家或蒙眼擊鼓（桌子、黑板或其他能發(fā)出聲音的物體），鼓響時眾人開始依次傳花，至鼓停止為止。此時花在誰手中（或其座位前），誰就上臺表演節(jié)目（多是唱歌、跳舞、說笑話；或回答問題、猜謎、按紙條規(guī)定行事等）；如果偶然花在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式?jīng)Q定負者?！苯壳逦穆f到。

　　郝珍珍第一個點頭，“我會了！”有了第一個后面也陸陸續(xù)續(xù)的應(yīng)和。

　　一陣激烈的石頭剪刀布，終于一名叫李大力的小男孩輸了，成為光榮的擊鼓手。

　　“我用手機音樂來代替擊鼓哈，在拿個小紙球當(dāng)花就好了，同學(xué)們請先圍成一個圈，讓我們共同享受生活，享受游戲?！苯靠粗⒆觽冿w快圍成一個圈，隨即也坐在了小蘿卜頭丁振的傍邊。掏出手機發(fā)了一首好運來。

　　“好運來

　　祝你好運來

　　疊個千紙鶴

　　在系個紅飄帶

　　……”

　　跟隨著祖海老師的魔性歌聲，氣氛立馬變得紅紅火火。

　　“快點，快點”

　　“欸，別給我”

　　……

　　“停！”

　　李大力憨憨的叫道，接著虎頭虎腦的轉(zhuǎn)過身。花在郝珍珍的手上，全部孩子都望著她。

　　郝珍珍臉刷一下就紅了，插著腰，惡狠狠地罵道：“好你個李大力，妄我平時待你不薄，居然在我拿花的時候叫停，哼！??”

　　李大力看著人高馬大，像個校霸的樣子，居然臉薄得跟個小姑娘似的，吞吞吐吐的說道：“珍姐對…對不…不起，我不是…是故意的?！?