17、休想占我的便宜
“開(kāi)學(xué)第一天，菌主大人需要我陪您一起去嗎？”
太歲就好像是一個(gè)執(zhí)事那般的，給辛童穿上校服鞋子，還有小書(shū)包。
整理好自己的儀容，好好打扮一番的辛童，還是挺好看的，是一個(gè)很標(biāo)致的小正太。
就是眼神和神情，完全不像是小孩子，明亮的眼眸仿佛看透了紅塵俗世，稚嫩的臉龐更是寫(xiě)著歷經(jīng)滄桑。
除此之外就是，腦門(mén)上的那個(gè)洞了，這個(gè)暴露的傷口，在這個(gè)時(shí)代就意味著，會(huì)有超高的幾率會(huì)被疫病和細(xì)菌感染。
死亡率高就不說(shuō)了，還很有可能會(huì)危及到他人，甚至是演變成為一場(chǎng)災(zāi)難。
所以一般人看到辛童的時(shí)候，都會(huì)下意識(shí)的抗拒，然后遠(yuǎn)離他，盡量繞著走。
好心人是會(huì)給予一定的幫助，而自私的人則在想，這樣的人怎么還敢到處亂走，就不怕害人害己，真是一點(diǎn)公德心都沒(méi)有。
辛童撥弄了一下劉海，將額頭上的那個(gè)洞給遮擋住，再來(lái)一下職業(yè)假笑，基本上就看不上什么問(wèn)題了。
這一具身體他已經(jīng)完全適應(yīng)了，控制一下新陳代謝完全不是問(wèn)題，他可以控制頭發(fā)、指甲這些神經(jīng)末梢的生長(zhǎng)速度，甚至加速身體的發(fā)育，在五個(gè)月之內(nèi)完成五年的生長(zhǎng)，也完全不是問(wèn)題。
雖然他本人并不在乎其他人的目光和態(tài)度，但他想低調(diào)一些，不想吸引太多的目光。
“為什么想要跟我一起去？”
“昨天新聞上不是這么播的嗎，新開(kāi)學(xué)的小孩，都是由家長(zhǎng)帶著去上學(xué)的，菌主大人不想引人注目，那么最好就得跟其它人一樣?！?p> “我嚴(yán)重懷疑你是想要占我便宜，所以我拒絕?！?p> 這要是讓太歲跟著自己過(guò)去，那在其他人的眼里，不就坐實(shí)了太歲是自己家長(zhǎng)這件事情。
那以后要是開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的話，不是都得邀請(qǐng)?zhí)珰q來(lái)參加。
光是想想，辛童都開(kāi)始發(fā)抖了。
雖然論年齡，太歲當(dāng)自己的始祖都?jí)蛄?，可他的智慧始終是自己賦予的，是自己讓他變成智慧生物的，從這個(gè)角度上來(lái)講，自己才是他的父親啊。
“既然如此，那么菌主大人，一路順風(fēng)?！?p> “嗯！”
辛童就讀的是唐華城排名第一的醫(yī)學(xué)院附中，對(duì)，這是一所中學(xué)。
這個(gè)時(shí)代依舊有九年義務(wù)教育，那些教科書(shū)倒也不難弄，因?yàn)槔习迥镞€存著呢。
辛童看了一遍，也沒(méi)有太大的區(qū)別，也就是一些啟蒙教育之類(lèi)的東西。
高考在辛童那個(gè)時(shí)代，屬于一個(gè)分水嶺，因?yàn)榭忌洗髮W(xué)，混個(gè)文憑對(duì)以后的工作很有幫助。
雖然可以在一定程度上，可以左右一個(gè)人的一生，但也并非是絕對(duì)的，世事無(wú)常啊。
而在這個(gè)時(shí)代，也有一個(gè)類(lèi)似于高考的東西，它就決定了，你是一輩子當(dāng)一個(gè)普通人，還是可以進(jìn)行修煉，成為一名救死扶傷醫(yī)者。
這個(gè)考的只有一個(gè)項(xiàng)目，那就是資質(zhì)，修煉的資質(zhì)。
雖然經(jīng)過(guò)了一千年的蛻變，這個(gè)時(shí)代每個(gè)人的體質(zhì)，是過(guò)去的好幾倍，基本上每個(gè)人都會(huì)有氣感。
只是人與人的體質(zhì)是不同，所以這個(gè)氣感也有強(qiáng)弱之分，資質(zhì)更是天差地別。
按照辛童的理解，這個(gè)氣感和資質(zhì)，其實(shí)就是對(duì)于靈氣吸收和轉(zhuǎn)化的效率。
吸收轉(zhuǎn)化系數(shù)高，那么也就意味著，進(jìn)度條漲得飛快，耗費(fèi)的資源也會(huì)少。
資源在任何時(shí)候都是有傾向性的，尤其是在這個(gè)時(shí)代，大敵當(dāng)前的情況下，每一份資源都得被合理利用起來(lái)，發(fā)揮出作用才行。
所以要將有限的資源，分配在可以更好將這些資源利用，并且在更短時(shí)間之內(nèi)，有高回報(bào)的一群人身上。
將資源都集中堆在一群人身上，率先培養(yǎng)出一批頂尖的強(qiáng)者出來(lái)，再讓這些人帶領(lǐng)著后輩，打下良好的基礎(chǔ)，創(chuàng)下一片天。
這個(gè)政策，就跟以前一樣，先讓一批人富起來(lái)，先富帶動(dòng)后富，一起步入小康社會(huì)。
早上八點(diǎn)，辛童準(zhǔn)時(shí)無(wú)誤的踏進(jìn)自己所在的班級(jí)，然后在靠窗位置倒數(shù)第二排坐下。
為什么選這個(gè)位置呢，因?yàn)檫@是島國(guó)動(dòng)漫之中的，神之座位?。?p> 只要主角是高中生，那么基本上都會(huì)選擇這個(gè)座位。
將這個(gè)位置霸占了，然后辛童便開(kāi)啟菌主視角，以細(xì)菌的角度去觀察這一所中學(xué)。
當(dāng)學(xué)校的3D實(shí)景地圖刻印在辛童的腦子里，班主任就進(jìn)來(lái)讓辛童等人，去操場(chǎng)集合參加開(kāi)學(xué)典禮了。
開(kāi)學(xué)典禮，聽(tīng)到這四個(gè)字，辛童忍不住搖了搖頭！
這種典禮他已經(jīng)參加超過(guò)兩位數(shù)了，實(shí)在不想再浪費(fèi)時(shí)間去聽(tīng)，一群人在臺(tái)上將一些，沒(méi)有啥營(yíng)養(yǎng)的廢話。
所以辛童便緩緩的綴在隊(duì)伍的最后面，然后找了一個(gè)機(jī)會(huì)，就開(kāi)溜了。
全校師生基本上都到操場(chǎng)上去集合，就只有辛童一個(gè)人，在學(xué)校之中慢悠悠的瞎逛著，一個(gè)人欣賞著曾經(jīng)熟悉的校園風(fēng)景。
校園的風(fēng)景，讓辛童有點(diǎn)熟悉感慨。
回想起來(lái)，這已經(jīng)是一千多年前的事情了。
用菌主視角去觀察，更容易發(fā)現(xiàn)細(xì)菌和病毒，校園之中就殘存著不少病毒的‘殘兵’。
按照太歲的說(shuō)法就是殘兵，殘兵敗將，它們是被舍棄掉掉，脫離了王的存在，沒(méi)有了王的指令，所以也就變成了散兵。
當(dāng)初辛童創(chuàng)造出了靈氣菌，因?yàn)槭艿届`氣的滋養(yǎng)，病毒和細(xì)菌這些微生物，在短時(shí)間之內(nèi)，就急速的成長(zhǎng)，不是進(jìn)化就是變異，甚至是進(jìn)化變異。
直至產(chǎn)生出了智慧，進(jìn)化成為了超智慧體，它們的特點(diǎn)就是不需要腦子，就可以思考。
這種超智慧體，在病毒和細(xì)菌的單一族群之中，就好像是族長(zhǎng)一般的存在。
可是就算是單一的族群，它們的數(shù)量也超過(guò)了上百億，甚至是千億，萬(wàn)億，乃至是無(wú)法計(jì)算的程度。
所以與其說(shuō)它們是族長(zhǎng)，還不如說(shuō)它們是王，君王。
它們有著與人同等的智慧，并且有著無(wú)數(shù)的下級(jí)，以百億級(jí)論記的大軍。
就算是舍棄一部分也完全不用擔(dān)心，只有王還存在著，那么一切都可以卷土重來(lái)。