第十三章：默寫

　　“滴滴滴，滴滴滴，滴滴滴……”

　　我躺在床上，任由鬧鐘自個(gè)兒響。

　　想讓我化解我初中時(shí)留下的遺憾，話說真要我說出我有什么遺憾，我還真說不出幾個(gè)。最大的遺憾就是沒能好好用功讀書，還有啥呢…如果要細(xì)數(shù)，那些當(dāng)時(shí)沒錢買的玩具算不算呢？

　　我伸手把鬧鐘按停，盤腿坐在床上。思考我到底還有什么遺憾，如果把小遺憾都算上去，那我怕是很難回去了；如果只是單純的從學(xué)習(xí)不好的差生變成一個(gè)好學(xué)生，我還是有把握的。

　　總之先回學(xué)校吧，兵來將擋水來土掩，反正2020年的時(shí)間已經(jīng)停止了，那我可以也專心地在這里生活了。

　　一頓洗漱過后，吃過媽媽做的早餐，確認(rèn)好要帶的物品，就背著書包出門了。

　　騎著自行車行駛在上學(xué)路上，時(shí)不時(shí)超過一些慢慢吞吞騎車的女生，或者有時(shí)不時(shí)超過我的騎得飛快的不良少年。是的，感覺就像九年前一樣。

　　十多分鐘后，我騎到了學(xué)校的自行車車棚，看見呂彥在鎖車。我騎車到他旁邊，停好車，打了聲招呼：“Yo，早上好。”

　　“早上好，杰。比起昨天，心情不錯(cuò)嘛?！?p>　　昨天我才剛剛穿越過來……不過也慢慢地接受了這樣一個(gè)事實(shí)，心情也自然地平復(fù)了下來。

　　我一邊鎖車一邊回道：“還行嘍。有句話怎么說來的，既來之則安之。既然上天給了我第二次機(jī)會(huì)，我也得好好珍惜，積極去面對(duì)?！?p>　　“什么…第二次機(jī)會(huì)？”

　　“沒什么，走吧?！?p>　　我搭著呂彥的肩膀，雖然他比我高，我搭得有點(diǎn)吃力。就這樣，我們有說有笑的走到了教學(xué)樓，然后就各回了各班。

　　今早上課，我格外的認(rèn)真，好像變了個(gè)人似的，課后得到了老師的表揚(yáng)。

　　“喂，你沒吃錯(cuò)藥吧？”

　　“哼，我就是吃了藥才會(huì)來到這里的?！蔽依浜叩囊宦暎贿呎碇n堂筆記一邊回答泳怡。

　　“下一堂是英語，你默寫準(zhǔn)備好了嗎？”

　　“一切盡在掌握了，我的老baby?！蔽矣幸鉄o意的玩了一下未來的網(wǎng)絡(luò)用語，誰知……

　　“誰是你baby了，口無遮攔?！?p>　　聽到這里，怎么氣氛有點(diǎn)不對(duì)。我停下筆，猛得轉(zhuǎn)過頭去解釋，雙手一頓亂比劃說：“不要誤會(huì)，這個(gè)老baby是網(wǎng)絡(luò)用語，意思就是…就是”。

　　別意思就是了，真的編不出來呀。她這種反應(yīng)真的是我掌控以外，順便糊弄糊弄吧。

　　“……可能這個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語有點(diǎn)冷門，我一時(shí)也忘了什么意思。反正不是你想的那種意思就是了?！?p>　　“啊…哦，我知道了?！?p>　　盡管她口上說著知道，可紅紅的臉蛋卻絲毫沒有淡下去的意思。

　　我有點(diǎn)不知所措，也便不再搭話了，繼續(xù)整理筆記。

　　上課鈴響了。

　　泳怡和另一個(gè)男英語課代表拿著英語課本走到講臺(tái)兩側(cè)帶讀英語課文。

　　我也毫不猶豫的加入課前閱讀中去。

　　幾分鐘后，英語老師走進(jìn)了課室，在講臺(tái)上示意兩個(gè)課代表回到自己的座位，感覺有事情要發(fā)生。

　　“好，停！現(xiàn)在開始默寫unit three 的前25個(gè)單詞，十分鐘后由組長收上來給我，我當(dāng)場批改。開始吧”

　　一聲令下，班上的同學(xué)翻開了預(yù)先準(zhǔn)備在桌子上的默寫本，發(fā)出刷刷刷的翻頁聲；有個(gè)別幾個(gè)同學(xué)還在抽屜書包里找。

　　精的跟猴似的我也預(yù)先把默寫本放在桌子上。掀開默寫本開始默寫，突然看見本子前幾頁之前的默寫：有十個(gè)對(duì)三個(gè)的，十五個(gè)對(duì)兩個(gè)的，有全錯(cuò)的。

　　我一點(diǎn)也不驚訝，因?yàn)檫@確確實(shí)實(shí)是我初中的日常。不過沒關(guān)系，我二周目來了。淦，燃起來了！

　　我翻開全新的一頁，一氣呵成不帶停頓的默寫出25個(gè)單詞。大概四五分鐘的時(shí)間，已經(jīng)默寫好了。

　　吧嗒！

　　右手放下筆，筆在下落掉在了桌上，撞擊聲發(fā)出吧嗒的一聲。安靜的教室被一聲放下筆的聲音劃破，很快也有寫得快的尖子生也放下了筆，也吧嗒的發(fā)出聲音。

　　泳怡也寫完了，她驚訝的看了看我，考慮到默寫時(shí)間還沒有結(jié)束，表現(xiàn)出一副欲言又止的表情。

　　我見她默寫完，便順手把我的默寫本遞到她的桌子上。我一臉自信的看著她，斜嘴一笑。過道巡視的英語老師巡到了我的旁邊，說：“曉杰，你默寫完了？”

　　我轉(zhuǎn)過去，抬頭望著老師說：“嗯，默完了?！?p>　　聽完，她繼續(xù)向前巡視，邊走邊對(duì)全班同學(xué)說：“你們默寫是為了你們自己不是為了我，不要上了初中了還想著作弊?！?p>　　我知道她說的那句話是什么意思，現(xiàn)在默寫單詞沒什么難的，25個(gè)不算什么。初中水平的單詞幾乎都是一些常用詞，我怎么說也是讀過大學(xué)的人，別說25個(gè)，50個(gè)我也給你一口氣默寫出來。再加上我昨晚的確是認(rèn)真看了，現(xiàn)在默得出來，也是合情合理。

　　“你有作弊嗎？”泳怡用假聲對(duì)著我說。

　　我看了看逐漸遠(yuǎn)去的英語老師，我也悄悄的用假聲回答：“沒有，全都是我自己寫的，沒必要作弊?！?p>　　“真的嗎？”她還是有點(diǎn)不信。

　　“你看，我桌面，干凈，沒有單詞也沒有擦過的痕跡；小紙條也沒有，不信你隨便搜?！?p>　　“沒有作弊就最好了?！?p>　　這時(shí)候，后面的組員也陸陸續(xù)續(xù)的給泳怡遞默寫本；課室也漸漸地吵起來，看來大家都默寫完了。

　　泳怡收好了組內(nèi)的默寫本，起身走向講臺(tái)交給老師，這時(shí)也有其他組的組長也去上交了。

　　“好了，沒默寫完的也交上來，會(huì)的早就寫出來了。剩下的時(shí)間大家繼續(xù)記后門的單詞和詞組，下個(gè)星期默寫?！?p>　　老師說這句話的時(shí)候十分神氣…至少我是這么覺得的。

　　這時(shí)有人在后面拍了拍我肩膀，我轉(zhuǎn)頭望去，是數(shù)學(xué)科代表—柯亮。他是個(gè)有點(diǎn)微胖的男生，大家都是一個(gè)組的，多多少少關(guān)系也比較好。

　　“鞋幫，剛剛你作弊被抓了？”

　　“??？沒有呀，我堂堂正正自己寫的?！?p>　　貌似大家對(duì)我印象不太好，現(xiàn)在才初一的第一個(gè)學(xué)期，雖然過了中段考，我的名聲也不至于差成這樣啊。

　　“是嗎？那王婆為什么說什么初中不要想著作弊，敢情她在說給你聽?！?p>　　王婆，不是別人，正是現(xiàn)在的英語老師—王丹霞。

　　“誰知道她發(fā)什么神經(jīng)，反正我光明磊落?！?p>　　平生不做虧心事，半夜敲門也也不驚。這是我是唯一信奉的真理。也是我在職場摸爬滾打一個(gè)學(xué)期悟出來的道理，做什么事得什么果，都講究一個(gè)問心無悔。

　　我沒再和柯亮多講半句，他也沒再問，畢竟現(xiàn)在上課，也不敢太猖狂。

　　現(xiàn)在教室一片寂靜，幾乎所有人，我說幾乎，都在看書，偶爾也有搞小動(dòng)作的。我也專心的看下周要默寫的內(nèi)容，這時(shí)候要是以前的我，肯定緊張的要死。生怕老師改到我的本子全錯(cuò)然后當(dāng)場批評(píng)我一頓；但現(xiàn)在，我從來沒有過的平靜與自信，我想現(xiàn)在的我，絕對(duì)能讓英語老師大吃一驚，當(dāng)然也包括數(shù)學(xué)老師等一切覺得我是個(gè)差生的老師！