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給你十萬回到年齡相反的時候

第二十八章:表哥的解法

給你十萬回到年齡相反的時候 馬水木 1755 2020-12-26 16:06:41

  我一臉懵的看著我后座的倩雯,愣了一下。

  “看著我干嘛,還不趕快交作業(yè)給你的泳怡?!辟祸┱f完后,發(fā)出咯咯的笑聲。

  “雯!別亂說?!庇锯蝗慌ゎ^對著倩雯說。接著又盯了我一眼說:“快點交作業(yè)?!彪S后繼續(xù)收拾桌上的作業(yè)了。

  我側身把頭湊到倩雯的方向,小聲說:“你看見了?”

  “你說的是昨天晚上還是今天早上?”倩雯露出詭異的微笑,看得我很不舒服。

  “這么說你都看見了?現(xiàn)在除了你,還有誰看見或者說知道這件事?!蔽倚敝坌÷曊f到。感覺自己就特務一樣在和別人交流。

  “你放心,我沒說給任何人。但至于有沒有其他人看到就難說咯?!彼荒樞覟臉返湹恼f著。

  這時,泳怡一把薅住我肩膀的位置的衣服,把我拽了回來,說:“交作業(yè)!”

  “吃醋了吃醋了?!辟祸┯职l(fā)出咯咯咯的笑聲。

  我被拽了回來后,呆呆地靠在椅子上,如夢初醒般扭頭對泳怡說:“難道你一點也不擔心嗎?萬一讓班上的人傳………”

  “別人怎么說是別人的事………清者自清。別人說我和你的事你就那么為難嗎?”泳怡越說越小聲,甚至有點臉紅。

  “不是,我主要是怕影響到你。我是差生,要是………”

  “我不在乎,你努力一點不再是差生不就完了嗎。婆婆媽媽的是不是男人?!?p>  話都說成這樣了,我大概是知道泳怡是什么意思了。不行,我暗戀的是梓雅,應該讓梓雅喜歡我才對?,F(xiàn)在節(jié)外生枝出了個泳怡,事情有點不妙。

  我打開書包交了作業(yè),起身走到教室外面的走廊,扒著欄桿,思考著下一步的對策。

  話說,仔細一想。泳怡剛剛說的話感覺不像是一個12歲小孩的口吻,難道電視劇看多了。

  正當我一籌莫展的時候,預備鈴響了,要早讀了………

  今天上午,過的很平靜。何為平靜,沒有老師的批評,沒有同學的起哄;所以對于我來說,過得很安逸。泳怡方面我不跟她說話她基本不會主動跟我聊天,畢竟男生和女生的興趣愛好不同,很難聊到一塊去也是正常,加上最近發(fā)生的事,更不像平常那樣可以聊上幾句了。

  第三課數(shù)學課下課時,老師突然點我名:“馮曉杰,下課來找我。其他同學下課?!?p>  這時有的同學扭頭看了看我,我注意到泳怡也在看我。我起身走到講臺,對坐著的數(shù)學老師說:“老師,您找我有事?”

  老師翻開我的練習冊說:“這些是你做的?”

  我看見我練習冊上的題目,解答題上一道道用紅筆畫的勾,心中暗喜,看來老師又是以為我抄別人的。

  “老師,我可以保證是我做的,沒有抄其他人的?!?p>  “看得出來不是抄襲的,因為這種解法,我根本沒教過,班上的同學也沒有這么答的。你跟我說說你的解題思路?!?p>  糟了,我是根據(jù)大學里學的方法解答,卻忘了我現(xiàn)在面對的是初中的老師。

  “呃……其實是這樣的,……”

  我委婉的講解了我的解題思路,一旁湊熱鬧的同學也聽得入迷。

  老師握著我的練習冊,看著我的題目,想了想,說:“嗯。你的的方法沒問題,解題思路也很清晰。是家里的人教你的嗎?”

  “是……我表哥教我的?!边@種情況,我不得不撒謊。

  “好。不過我希望你以后還是用教科書上的方法去解題,因為中考有它的評分標準,不要因為用錯方法而丟分?!?p>  “是,我知道了。謝謝老師?!?p>  “拿回你的練習冊回去吧?!闭f完,把練習冊遞給我,然后稍微大聲對講臺下的同學們說:“組長上來發(fā)一下練習冊?!?p>  我拿回我的練習冊,圍著我周圍的同學用一股奇異的眼光看我,也不是所有,有點聽完跟沒事人一樣走開。

  我知道,一個差生,突然會用老師都覺得驚嘆的方法解題,的確挺引人注意;但我也知道,有些同學不以為意,是認為我的解題是得到表哥的幫助,并不是自己一個人解題,所以在他們眼里,我該是差生,還得是差生。

  我從人群中擠了出來,回到自己的座位。把練習冊丟進抽屜,呆呆地望著忙于發(fā)練習冊的同學。

  “唉…這種感覺,真好。”我自言自語道,由于班上太吵,也幾乎聽不見我自己的話。

  有時候人啊,就是賤。擁有的時候不懂得珍惜,當失去了才去后悔。這么想的話,我還真是幸運,居然還能再體驗一次一般人失去了不可能再有的學生時代。呵呵,我真的太幸運了。

  “傻笑什么呢?!?p>  泳怡突然開口,我也沒注意我現(xiàn)在正咧著嘴傻笑。

  “沒什么,我想起高興的事情?!?p>  “你那個數(shù)學練習冊借我看看?!?p>  “哦?!蔽覐某閷夏贸鼍毩晝赃f給泳怡。

  泳怡拿著我的練習冊,翻開到剛剛我向老師解讀的那一頁。

  我稍微看了看泳怡有點遮掩的練習冊,看來是錯多對少。

  “需要我教你嗎?”

  “誰需要你教了……你跟我說說你這道題怎么做?!庇锯钢毩晝陨系囊坏李}說。

  “好吧。這道題…………”

  ………

  

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