第四十四章：圖書館
回到過去的我可謂是改變了許多。哪方面呢？第一，學習方面，由一個班里公認的差生變成老師眼中的黑馬；第二，父母對我的限制也放開了，自從我拿了那三張模擬考卷給父母看，一高興就允許我一到星期五晚上可以用電腦上一下網(wǎng)，但不能玩游戲，游戲只能周末玩；第三，就是我交到女朋友了。
現(xiàn)在距離期末考還有兩個星期，我得繼續(xù)刻苦學習，想著在這次期末考能考個前三，過一把尖子生的癮。我甚至利用下課的十分鐘也投入到復習當中，在這就算是班里的尖子生都會休閑的時間而我在學習，可想而知我是有多想追上他們，甚至是超越。
不過話說這課間十分鐘還真的吵，別說靜下心去看書了，就算你朗讀出來也未必能聽到自己的聲音。想到那么一句話“少壯不努力，長大開夏利；吃得苦中苦，方能開路虎”，給自己灌輸一波雞湯后，繼續(xù)埋頭苦干。
“剛下課你又拿書復習呀，不累嗎？”泳怡托著下巴，身體傾向我這邊說。
我眼睛仍盯著書，說：“嗯。累倒是不累，只是班里有點吵，有點難看進去?！?p> “那就休息一下吧，最多……我……周末和你去圖書館……你好不好？”泳怡說話一貫的風格是越說越害羞聲音也會越來越小，甚至我都聽不見后面她說了什么。
我側(cè)過耳朵問道：“你說什么？干嘛越說越小聲?！?p> “我是說！……周末一起去圖書館。”
“周末去圖書館？可以呀?！蔽业谝粫r間想到的是圖書館夠安靜，適合復習，第二是圖書館不像家里的房間缺乏學習氛圍，所以圖書館的確是一個好地方。
“那說好咯，周六下午一點，學校圖書館?！庇锯雌饋碛行┡d奮，很少見她有這樣的表現(xiàn)。
“好的。”
……
圖書館，學校去得最少的地方。三年來，中學的圖書館我記得我只去過一次，而且還是校運會偷懶躲進去的。沒想到有一天自己會正兒八經(jīng)的到圖書館里學習，而且還是和女生一起，可以期待一下。
這周的星期六中午，我提前十分鐘來到了學校的車棚。我走到，學校門口，雖然沒穿校服，但帶著學生證還是能自由出入校門的。進了校門往圖書館方向走，看見泳怡已經(jīng)在圖書館門口等著了，她視線看著地面，好像在發(fā)呆。
我走到她旁邊，說：“泳怡?！?p> 她好像被嚇到一樣，猛抬頭看我，說：“啊?。磕銇砹??！?p> “你沒事吧？”
“沒事……只是被你嚇到了?！?p> “哦…走，進去吧?！?p> 我推開門進入圖書館，厚重的玻璃門不使點勁還真推不動。我開門讓泳怡先進去，從外人看來我就像個紳士一樣，在其他12歲同齡人眼里看起來有點做作；但對于我已經(jīng)出來面對這個社會的人來說，在公司這種禮儀還是很注重的，因為你開門后不清楚身后是不是你的領(lǐng)導，即使不是領(lǐng)導，同事之間也講究這些社交禮儀。
泳怡通過門后，我并沒有撒手讓門自己關(guān)，而且關(guān)上門再放開門把手。成年人要注重這些細節(jié)。
進入圖書館，距離門口不遠的右手邊有一個柜臺，柜臺里坐著一名阿姨，也就是這里的圖書管理員，也是宿管，一般都叫她陳姨。
陳姨帶著老花鏡看著書，聽見有人進來抬頭看我們。我習慣性的笑著點頭，陳姨也點了點頭，繼續(xù)看她的書。
圖書館里面還算大，分兩片區(qū)域，左邊是圖書區(qū)，右邊是閱覽區(qū)。閱覽區(qū)有很多座椅，那里零零散散的坐著一些看書的學生。沒想到周末還有人來看書，估計大部分是住宿生吧。家離學校遠周末也回不了家，下來看看書也是很不錯的。主要是中學不像大學，大學的宿舍拿男生舉例，不是網(wǎng)吧，就是……好像除了像網(wǎng)吧也沒別的了。就像以前有個師兄說的：大學不就是換了個地方玩游戲嘛。這句話在大部分人來說還真沒說錯。
我們挑了一個人少的桌子，那些角落都被一對對的情侶給占領(lǐng)了。這些情侶來圖書館有那對是認真學習的，都是來親熱的。
哎？好像我和泳怡也是情侶來著。那行吧，我們就是給其他情侶做個榜樣，一個學習的榜樣。
我們一坐下來，我第一時間就是拉開書包的拉鏈去拿復習資料；而泳怡的第一時間是把椅子靠過來我這邊。兩張椅子幾乎要貼在一起，泳怡低著頭看著放在膝蓋上的雙手，顯得特別的害羞。雖然我和泳怡是同桌，天天坐在一起；今天在圖書館的距離，局外人一看就看得出來這倆是一對的，別說泳怡害羞了，我也不由的心跳加速起了，耳朵也覺得熱熱的。
我把復習資料攤開在桌面上，手有點顫顫巍巍找出英語試卷，就是模擬考那張。
“我……英語還是有些差，你能不能幫我補補語法?！蔽倚÷暤恼f，小聲到只有我們倆人才能聽見。
泳怡仍低著頭點了一下，然后慢慢抬頭看試卷。我指著一道打了紅叉的語法選擇題，問：“這個……應該怎么理解?！?p> 泳怡看著我指的題目，身體跟傾向我這邊，頭也微微的考在我的手臂上。我鼻子能聞到一絲淡淡香味，這是女生獨有的體香嗎？還是化妝品？不會的，12歲的小女生應該不會用化妝品吧。
“這道題是考動詞，欸～這么簡單的題也會錯?！?p> 我咽了一口唾沫，說：“動…動詞嗎？”
“嗯，這道題說，小明在家……”
我已經(jīng)沒有心思去聽了，我意識已經(jīng)被她香香的味道俘獲了。
“……所以用動詞ing形式，所以選……喂。有沒有在聽？”
“嗯？有…有有，有在聽?！?p> “不想學就算了，反正……”她更小聲的說：“我也不想你考得好?！庇锯拖骂^把頭轉(zhuǎn)到另一邊說。
“什么？”雖然她最后說得很小聲，但在圖書館的安靜的環(huán)境，我還是能聽到一些的。
“什么……叫……你不想我學好？”
“剛剛我碰見班主任?！庇锯杨^轉(zhuǎn)回來，繼續(xù)低頭看著放在膝蓋上的雙手。
“碰見班主任？然后呢？”我心里，滿是疑惑。從進門的那一刻起我就覺得泳怡有些不對勁。
“他跟我說你的進步很大……以為你的進步是我輔導你，現(xiàn)在你已經(jīng)是全班第十了，所以沒有輔導的必要……所以下次調(diào)整座位，你我不再是同桌了。”說著，她放在膝蓋上的雙手握緊起來。
“沒……沒事，不是同桌而已，我們還是在同一班呀?！?p> “但是……我想和你一起，又不想你因為我繼續(xù)當差生?！彼従彽靥痤^，看見她眼睛有些微紅，也好像有淚水在眼里打轉(zhuǎn)。
清楚了，她現(xiàn)在心里肯定是很矛盾。
“我明白了，下次我們還會是同桌的?！?p> “你打算不提升英語了嗎？”
我斜嘴一笑，說：“提升肯定是要提升的，但不只是英語！”