第27章 不搶籃板球，搶地板球

　　接下來的兩天，是針對性訓(xùn)練，缺少了小銳，城南隊(duì)必須要快速適應(yīng)。目前隊(duì)里的三名后衛(wèi)，根據(jù)各自的特點(diǎn)，都做了專門的強(qiáng)化訓(xùn)練?？鹿P強(qiáng)化練習(xí)防守，小志和小勇強(qiáng)化練習(xí)組織和進(jìn)攻。

　　在以往的比賽中，主要是依靠小銳組織進(jìn)攻，小志和小勇上場鍛煉的機(jī)會(huì)并不多，現(xiàn)在正好讓他們多練練，希望他們能夠在接下來的比賽中找到信心和手感。

　　這兩天的訓(xùn)練主要由大彬教練主持，而大山教練一直在場邊坐著。

　　大山教練這時(shí)候心里可忙著呢，他目光的焦點(diǎn)主要就集中在這三名后衛(wèi)身上，他一直在觀察著，這三名后衛(wèi)各自有什么特點(diǎn)，怎樣挖掘他們的特點(diǎn)，在比賽中揚(yáng)長避短。

　　后衛(wèi)，相當(dāng)于一支球隊(duì)中的發(fā)動(dòng)機(jī)，正常情況下，球隊(duì)的每一次進(jìn)攻，都是由后衛(wèi)組織并實(shí)施的。現(xiàn)在，南城隊(duì)馬力最強(qiáng)的發(fā)動(dòng)機(jī)出了故障，大山教練的排兵布陣也受到了很大的影響，現(xiàn)在他必須想辦法解決這個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)的問題。

　　小銳現(xiàn)在的病情，一時(shí)半會(huì)是回不來的，只能在剩下的這三名后衛(wèi)身上作文章。短時(shí)間內(nèi)，球隊(duì)無法做出人員調(diào)整的，只能在戰(zhàn)術(shù)上做出調(diào)整，來應(yīng)對這意外的變化。

　　“柯筆，你過來一下。”

　　在訓(xùn)練的間隙，大山教練把柯筆叫到自己身邊來，他有一個(gè)新想法，準(zhǔn)備讓柯筆嘗試一下。

　　“柯筆，你把身體的重心再壓低點(diǎn)，要盡量的低?！?p>　　“在防守的時(shí)候，你不要去搶對手在手上的球，那很容易犯規(guī)?！?p>　　“每個(gè)人運(yùn)球的節(jié)奏都不太一樣，你仔細(xì)觀察。”

　　“你練習(xí)一下?lián)尩匕迩?。?p>　　我們看看籃球比賽中那些數(shù)據(jù)榜單里，都有籃板球這項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)，卻從來沒見過有地板球這項(xiàng)指標(biāo)?？鹿P聽了也很奇怪，他帶著一頭霧水。

　　“教練，這地板球，是什么概念？”

　　大山知道柯筆會(huì)莫名其妙的，笑著繼續(xù)解釋。

　　“一場比賽里，地板球的數(shù)量比籃板球更多，控制好地板球，意義重大。”

　　“一次投籃不進(jìn)，才會(huì)有一次籃板球?！?p>　　“可是當(dāng)你運(yùn)球過半場，籃球至少有5次接觸地面，這就是5個(gè)地板球啊?！?p>　　柯筆若有所悟，但還是不太清楚，繼續(xù)聽大山講解。

　　“當(dāng)然，并不是每一個(gè)地板球都值得去拼搶，你只需要關(guān)注對手停頓的時(shí)候。”

　　“對手運(yùn)球時(shí)，就在球接觸到地板前后那一刻，是搶地板球的最佳時(shí)機(jī)。”

　　“你的身高，搶籃板球沒優(yōu)勢，搶地板球倒是有很大的優(yōu)勢?！?p>　　柯筆聽明白了，大山教練說的有道理，但有沒有效果，還得試試才知道。

　　這個(gè)搶地板球，大概是大山教練獨(dú)創(chuàng)的理念。一般打籃球，大家都說要搶籃板球，比賽對手之間，都要爭奪高空優(yōu)勢，所以都重視搶籃板球，提出搶地板球，常常會(huì)被人恥笑的。

　　對于這個(gè)搶地板球的打法，大山教練自己心里還沒有底，在他眼里，柯筆悟性強(qiáng)，可塑性好，所以他只是單獨(dú)找柯筆來，讓柯筆先練習(xí)一下，試試效果，如果效果好，就全隊(duì)推廣，效果不好，再另想辦法。

　　接下來正好是隊(duì)里的訓(xùn)練比賽，比賽前，柯筆連續(xù)做著深蹲練習(xí)。他身體的重心本來就比別人低，現(xiàn)在他要把重心壓得更低，這跟他以前的籃球理念略有不同。

　　以前的理念是要盡量地高，要拼命地練習(xí)彈跳，腿不夠長，身高不夠高，那就通過努力的彈跳來彌補(bǔ)?，F(xiàn)在是反過來了，既然不夠高就干脆放棄上空，讓自己距離地面更近，爭取在地面取得優(yōu)勢。

　　按大山教練的想法，就是要把柯筆打造成一架貼著地面飛行的戰(zhàn)斗機(jī)，要在對手運(yùn)球過程中實(shí)施搶斷任務(wù)。

　　比賽開始，柯筆對位的是小勇。按照大山教練的指點(diǎn)，柯筆先通過觀察來掌握小勇運(yùn)球的節(jié)奏，這叫做閱讀對手。

　　第一，看對手習(xí)慣用左手還是右手運(yùn)球，這是最基本的規(guī)律，盡管很多球員都已經(jīng)練到了左右手都很均衡，但多數(shù)球員還是有一定的傾向，這是搶斷對手的第一步。

　　第二，觀察對手習(xí)慣用哪只手傳球，在他傳球之前，和般會(huì)有個(gè)準(zhǔn)備動(dòng)作，或者是腳步變化，或者是身體重心的變化，甚至還有可能是面部表情、眼神等方面的變化。

　　第三，在突破或者傳球前，對手腳步停下來的時(shí)候，習(xí)慣再運(yùn)幾次球，然后再選擇傳球或者突破，或者自己投籃。

　　需要觀察的內(nèi)容很多很多，這一切都發(fā)生在10秒左右的時(shí)間里，柯筆需要拿出高度的專注和快速的反應(yīng)。

　　這樣的防守對球員要求極高，難度非常大。這正體現(xiàn)了大山教練經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的戰(zhàn)術(shù)思想：進(jìn)攻才是最好的防守。

　　搶斷對手，就是一種帶著攻擊性的防守。現(xiàn)在經(jīng)過大山教練的轉(zhuǎn)換之后，這個(gè)搶斷的動(dòng)作，在柯筆身上做出來，就是大山創(chuàng)造出來的新概念：搶地板球！

　　經(jīng)過了幾個(gè)回合的觀察，柯筆對小勇的閱讀有了點(diǎn)點(diǎn)心得體會(huì)。他準(zhǔn)備要實(shí)施大山教練的搶地板球戰(zhàn)術(shù)了。

　　第一次出擊，柯筆準(zhǔn)備搶斷的動(dòng)作做的太早，被小勇識(shí)破，手腕一轉(zhuǎn)，身體也順勢一轉(zhuǎn)，柯筆被轉(zhuǎn)到了小勇的身后，小勇直接上籃得分。這算是偷雞不成蝕把米，搶斷沒得手，反而露出了身后的破綻。

　　第二次出擊，柯筆碰到了球，但沒控制住，球出界了，僅僅延誤了不到1稍的時(shí)間。

　　第三次出擊，球被按到了地板上，成了真正意義上的地板球，兩人同時(shí)倒地?fù)屒?，最后形成了爭球。這算是小有收獲吧，如果在正式比賽，這算是半個(gè)搶斷了。

　　大山教練在場邊看邊思考，他在用柯筆的視角觀察小勇，應(yīng)該什么時(shí)候出擊，應(yīng)該朝哪個(gè)方向出擊。

　　柯筆在場上，還是一次又一次地主動(dòng)出擊，偶爾成功了一兩次。他時(shí)不時(shí)的扭頭看看大山教練，但是大山教練只是示意他繼續(xù)，沒有贊賞也沒有批評的態(tài)度。

　　小勇心里很納悶，他想不明白，這只是個(gè)訓(xùn)練賽，柯筆干嘛拼這么狠？

　　俗話說，當(dāng)局者迷，旁觀者清，而且大山畢竟是顆老辣老辣的老姜，比起柯筆和小勇來，大山可是很辣很辣的。通過剛才柯筆的幾次出擊搶斷，大山頗有心得。他似乎已經(jīng)找到了搶地板球的訣竅，臉上露出了一絲絲充滿期待的笑。