林安看到大家都安分的好像很滿意的神情時(shí)，笑了笑又說(shuō)道：“雖然這第二種辦法是不錯(cuò)，但是卻不是你們?cè)谶@里學(xué)習(xí)的。既然到了我們末日學(xué)校，那肯定是要學(xué)習(xí)一些不同的獨(dú)有的東西的，在我們末日學(xué)校學(xué)習(xí)的則是第三種，我自己獨(dú)創(chuàng)的一種辦法?？焖侔踩！绷职惨淌诘拇_實(shí)也是林安自創(chuàng)的，在第一世的時(shí)候，只不過(guò)那個(gè)時(shí)候有很多高級(jí)異能者也都悟出了這個(gè)辦法罷了。
還沒(méi)從上一段話清醒過(guò)來(lái)，大家就又被林安扔了一顆炸彈。居然還有別的修煉方法，還是林校長(zhǎng)自創(chuàng)的！不管，從此，林校長(zhǎng)就是我女神了！不接受反駁！
“那么我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這第三種辦法。在說(shuō)這個(gè)方法之前，首先要給大家科普一個(gè)觀念，那就是只要是我們異能者，都是有精神力的。之所以不是精神力異能者，一方面是精神力沒(méi)有精神力異能者多，另一方面是沒(méi)有精神力異能者的精神力變異功能。為什么我要說(shuō)這個(gè)精神力呢？沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)第三種辦法就和精神力有關(guān)。其實(shí)在大家利用晶核修煉的時(shí)候就應(yīng)該感受過(guò)精神力了，雖說(shuō)精神力等級(jí)小，能量也少，也摸不著，看不見，但是你們之所以能夠?qū)⒕Ш死锩娴哪芰课盏阶约旱捏w內(nèi)，靠的就是精神力引導(dǎo)?！?p> “說(shuō)到這里，我想有的人應(yīng)該想到這第三種辦法了。之前我就說(shuō)過(guò)我們的異能是因?yàn)轶w內(nèi)的異能因子，而這些異能因子也是存在于空氣之中的，那么既然我們可以使用精神力將晶核里面的能量導(dǎo)入體內(nèi)，那么為什么我們不直接吸收空氣中的異能因子呢？這樣子不是更加安全快捷方便嗎？”
“這就是第三種辦法，依靠精神力，感受空氣之中的異能因子，然后吸收到自己的體內(nèi)。從而提升自己的異能等級(jí)。這個(gè)過(guò)程和吸收晶核里面的能量很像，都需要你們自己去感悟，這個(gè)過(guò)程就不是老師能插手的了。你們現(xiàn)在就可以試試。”
看到大家隨著自己的話開始嘗試，林安又幽幽的提醒道：“在利用這種辦法的時(shí)候，大家還要注意一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題也是有的人為什么不管吸收了多少晶核，但是等級(jí)就是很難提升上去的原因。那就是這些能量并沒(méi)有真正的儲(chǔ)存在你體內(nèi)，即使被吸收了，但是也都慢慢揮發(fā)到空氣之中了，幾乎沒(méi)有什么儲(chǔ)存到了體內(nèi)，那異能等級(jí)當(dāng)然不會(huì)提高了?！?p> 確實(shí)，其實(shí)依靠精神力感受空氣之中的異能因子不難，畢竟幾乎所有人都可以利用晶核來(lái)修煉異能，那樣的話也就可以感受到空氣之中的異能因子。其實(shí)只要仔細(xì)一點(diǎn)的話，利用晶核修煉的之后，觀察一下自己的周身的能量場(chǎng)，都能察覺(jué)到周圍的異能因子，只是可能會(huì)疑惑這個(gè)是什么。不過(guò)困難的是怎么儲(chǔ)存更多的能量，不然的吸收再多，儲(chǔ)存不了也很難升級(jí)。在第一世的時(shí)候，大多數(shù)人都是粗暴的吸收能量，然后放入體內(nèi)，也不管它在體內(nèi)是怎么樣的。也就在修煉的過(guò)程當(dāng)中造成了大量的浪費(fèi)，一般吸收10個(gè)單位的異能，但是最后真正存下來(lái)的可能之后0.5.
于是林安接著說(shuō)道：“你們需要在自己體內(nèi)開辟一個(gè)異能海，然后自己引導(dǎo)自己體內(nèi)的能量在自己的體內(nèi)不斷的流動(dòng)，形成一個(gè)循環(huán)，生生不息，最后流入異能海。這樣你們從空氣之中吸收的異能因子也就至于才吸入就跑掉了，因?yàn)檫@個(gè)循環(huán)會(huì)吸引它們不自覺(jué)的跟著流動(dòng)。至于是以什么樣的路徑來(lái)流動(dòng)，每一種異能都有可能不一樣，這個(gè)就需要你們自己去尋找探尋了。如果找到了，那么恭喜你，你的等級(jí)可以快速提升了?！闭f(shuō)到這里林安接著又話鋒一轉(zhuǎn)提醒道：“不過(guò)還是要提醒你們一下，雖說(shuō)這個(gè)方法，能夠快速提升，但是每個(gè)人的速度還是不一樣的，畢竟每個(gè)人單位時(shí)間內(nèi)能夠吸收的異能因子數(shù)量不同，然后吸收之后能夠完全存下來(lái)比例也不同。不過(guò)還是比前兩種方法強(qiáng)多了。也有助于提高你們的精神力?！?p> “好了現(xiàn)在先下課，休息一下，大家可以嘗試一下我剛剛說(shuō)的辦法。對(duì)了這個(gè)精神力不管是異能者還是變異者還是人類都擁有的東西，只不過(guò)可能非異能者的精神力沒(méi)有異能者的高而已罷了。所以大家即使不是異能者也是可以有意識(shí)的鍛煉一下自己的精神力的?？赡軙?huì)摸不著頭腦，但是可以從注意力，專注度等開始鍛煉起。也許去圖書館找找一些數(shù)學(xué)題會(huì)有幫助，例如數(shù)獨(dú)這樣的?！?p> 說(shuō)完林安就讓他們自由休息15分鐘，自己則坐在一邊休息，從空間中拿出溫溫奶茶解渴。這還是林安在末世之前收的，存活也不多的。不過(guò)今天說(shuō)的話確實(shí)有點(diǎn)多了。需要好好犒勞自己一下。
就在休息的15分鐘里，還真的有人真的感受到了空氣中的異能因子，立刻就興奮的叫到：“真的誒，真的有那個(gè)什么異能因子，我感覺(jué)到了?！庇谑橇⒖叹捅恢車娜私o包圍了，紛紛詢問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，是怎么感受到的，到底是什么感覺(jué)。很快又有幾個(gè)人有爆出感覺(jué)到了異能因子，但是還是無(wú)法儲(chǔ)存在體內(nèi)。畢竟要找出異能能量路徑回路確實(shí)不容易。需要自己一點(diǎn)點(diǎn)的探索。
如果大家仔細(xì)想想的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些率先感受到異能因子的人都是異能等級(jí)高的人。一是他們畢竟等級(jí)高，接觸的也就多，那樣也就容易感受到了。二是等級(jí)高的，精神力也就高，也就容易感受到異能因子了。
其實(shí)這些等級(jí)高的人，也會(huì)更加容易找到路徑回路，畢竟如果體內(nèi)完全沒(méi)有一點(diǎn)的這樣的雛形是很難儲(chǔ)存更多的能量的，也就不容易晉級(jí)了。其實(shí)體內(nèi)的能量本就會(huì)不自覺(jué)的去根據(jù)它的路徑回路運(yùn)動(dòng)，但是也有可能會(huì)有亂跑的，在沒(méi)有引導(dǎo)形成習(xí)慣時(shí)，這些能量有可能會(huì)沿著回路走，也有可能不注意的跑開。有的人幸運(yùn)的話，不需要自己的專門去找，自己體內(nèi)的能量就已經(jīng)大部分都沿著回路走了。這樣的人也就晉級(jí)快，第一世的林安就是這樣的例子。在發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律之后，林安就開始手動(dòng)干預(yù)，所以也就晉級(jí)更快了。
所以這些等級(jí)高的人，排除徐林這些已經(jīng)通過(guò)林安的知道找到了回路的，都是幸運(yùn)的，只是幸運(yùn)的程度不同罷了。當(dāng)然也可以把這個(gè)稱之為“天賦”。有天賦的人更容易找到修煉的辦法。不過(guò)就算都找到了修煉異能的辦法，但是每個(gè)人的悟性，韌性，天資仍然是不同的，所以還是會(huì)有差異。
這個(gè)時(shí)候有一名感受到了異能因子的學(xué)員不好意思的走向林安，有些靦腆的說(shuō)道：“林老師，我有個(gè)問(wèn)題想要請(qǐng)假一下?！?p> 林安溫和的笑道：“嗯，問(wèn)吧?！?p> 這名學(xué)員靦腆得摸了摸后腦勺，繼續(xù)說(shuō)道：“我，我是5級(jí)金系異能者，但是停在這個(gè)等級(jí)很久了，不管吸收了多少晶核都沒(méi)有升級(jí)?！闭f(shuō)到這里的時(shí)候還小心的看了看林安，又臉紅的接著說(shuō)道：“林老師剛剛說(shuō)，我們體內(nèi)的異能因子增加，異能等級(jí)也就會(huì)升級(jí)，但是為什么在5級(jí)之后，即使我吸收能量，有餓沒(méi)有升級(jí)呢？是因?yàn)闆](méi)有儲(chǔ)存嗎？但是我感覺(jué)到異能總量有增加的，林老師能告訴我是為什么嗎？”
林安挑挑眉，果然有這樣的問(wèn)題啊，說(shuō)白了其實(shí)就是文化知識(shí)不夠。畢竟5級(jí)之后需要考慮的異能的形態(tài)變化了。不過(guò)林安還是耐心的回答道：“我之前上課的時(shí)候特意提到了，5級(jí)以前的升級(jí)哦。5級(jí)之后的升級(jí)，就不僅僅是靠這些就可以的了。這個(gè)下節(jié)課我會(huì)提到的。不過(guò)我建議你去圖書館看看物理和化學(xué)書，也許對(duì)你會(huì)有幫助?！?p> “好的，謝謝老師。我會(huì)去看看的?！边@名學(xué)生一本正經(jīng)的回答道。
然后就看到他回到座位上后，就立刻有同學(xué)圍了上去，小聲的問(wèn)怎么樣，有的則詢問(wèn)他問(wèn)了什么問(wèn)題。在得到回答之后，有的疑惑為什么會(huì)要求去圖書館看這些書；有的已經(jīng)察覺(jué)到的，則相約等課后一起去圖書館；有的隱約模糊的也準(zhǔn)備去圖書館看看這些書，說(shuō)不定有靈感和幫助呢。
就在大家討論得熱烈的時(shí)候，上課鈴聲又再度響起了。大家都紛紛像是聽到哨聲一般的回到了座位上保持安靜。
林安對(duì)此還是非常滿意的，緩步上臺(tái)走到講臺(tái)前。將喝了一半的奶茶放到講臺(tái)上。瞬間就吸引住了大家的目光。之前下課的時(shí)候都去研究之前林安說(shuō)的辦法了，也都去互相討論了，居然都沒(méi)有察覺(jué)到林安手中居然在喝奶茶。他們的林校長(zhǎng)在末世之后這么久了居然還有奶茶！冒著熱氣的奶茶！紛紛都瞪大了眼睛。隱隱感覺(jué)這個(gè)林校長(zhǎng)的空間異能可能不是他們認(rèn)為的那種弱小的除了放點(diǎn)東西沒(méi)啥作用的空間異能！