樂(lè)初發(fā)誓，這真的是巧合。
她給校長(zhǎng)寫(xiě)信，主要是說(shuō)明今日上午發(fā)生的事情，以及倉(cāng)庫(kù)的情況。
她進(jìn)去的時(shí)候，明明到處都很正常，怎么會(huì)突然起火呢？
帶著這個(gè)疑問(wèn)，她的好二哥樂(lè)南拜托消防員重返倉(cāng)庫(kù)，找到了一些被燒得變了型的燒烤架子，以及幾塊黑了吧唧的木炭。
這些證據(jù)自然都交到了校長(zhǎng)那里，可是校方的態(tài)度都是多一事不如少一事，但這對(duì)于樂(lè)初來(lái)說(shuō)很重要，她想要弄清楚，這一系列的巧合到底是“天災(zāi)”還是“人禍”。
樂(lè)初將信寫(xiě)得委婉又誠(chéng)懇，最后還特別感謝了學(xué)校對(duì)她的照顧，并申請(qǐng)參加明日的分班考試。
她在下樓的時(shí)候，恰好遇見(jiàn)開(kāi)完會(huì)的校長(zhǎng)從會(huì)議室出來(lái)。
幾位領(lǐng)導(dǎo)很訝異她怎么這么快就來(lái)了學(xué)校，聽(tīng)完前因后果，校長(zhǎng)邀請(qǐng)她去辦公室坐坐。
在等待校長(zhǎng)看信的過(guò)程中，樂(lè)初看到桌上有題，盯著思考了一陣，拿起桌上的筆演算了起來(lái)，越做越發(fā)現(xiàn)很有意思，其中一些題目涉及高等奧數(shù)，她解起來(lái)興致勃勃。
別看樂(lè)初已經(jīng)兩個(gè)多月沒(méi)有碰過(guò)這些高難度題目，真正握筆找起感覺(jué)來(lái)，思維之靈敏，反應(yīng)之快捷，還是絲毫不亞于高三的。
系統(tǒng)瞧了都默默感嘆：“主人，你要是將學(xué)習(xí)的勁頭分一點(diǎn)到生活上，也不至于還是個(gè)小白女主啊?！?p> 樂(lè)初哼了聲，沒(méi)理它，繼續(xù)心算。
待她心算了幾個(gè)數(shù)字，用筆在演算紙上寫(xiě)下正確答案后，身邊的人忽然道了聲“好！”
樂(lè)初一怔，這才反應(yīng)過(guò)來(lái)自己還在校長(zhǎng)辦公室，立即尷尬站起身。
李東葵拿著演算紙，大致看過(guò)一遍步驟后，笑道：“我算是看明白你為什么堅(jiān)持一定要查清楚這件事了。”
樂(lè)初搓著手，有點(diǎn)緊張。
太大意了，一做題就忘記自己身在何方。
李東葵笑了笑：“這是高三的奧數(shù)題，這么短的時(shí)間就能算出來(lái)這么難的題目，想必你的學(xué)習(xí)一直非常優(yōu)秀吧？”
樂(lè)初不好意思笑：“沒(méi)有沒(méi)有，都是瞎算的?！?p> 正巧，李東葵打算叫幾個(gè)高三的學(xué)生做這些題，馬上就是數(shù)學(xué)競(jìng)賽，到時(shí)候安排幾個(gè)學(xué)生試練一下，好讓他們代表學(xué)校出去，為市八中爭(zhēng)光。
這種難度的題，就算叫那些高三競(jìng)賽老油條來(lái)做，都不一定能在這么短的時(shí)間內(nèi)做完，更何況樂(lè)初還做對(duì)了，連步驟都是更簡(jiǎn)約化的，人家就列了幾個(gè)公式，別的都是心算出來(lái)的。
李東葵心里很有數(shù)，市八中有天賦的人很多，但像樂(lè)初這么機(jī)敏又聰慧的，還是很少。
這個(gè)孩子是個(gè)可塑之才。
“荊溪惠子鬢鬅鬙，義理鉆研到粹精。你才高一就會(huì)做高三的奧數(shù)題，說(shuō)明你本來(lái)就是個(gè)喜歡鉆研學(xué)習(xí)，保持好奇心的人。學(xué)習(xí)上能勉勵(lì)奮強(qiáng)，生活上肯定也是奧義直追的?！?p> 吼吼，校長(zhǎng)你夸人好直白哦。
“校長(zhǎng)，我的確是想弄明白這件事情的前因后果。我可以不對(duì)外講，但我心底得有數(shù)。學(xué)?？隙ㄒ膊幌胗羞@種事情再次發(fā)生，您是管理學(xué)校的人，我相信您的決定?！?p> 李東葵笑了：“好，那我們就一塊看看，到底是怎么回事?，F(xiàn)在是活動(dòng)課時(shí)間，不如一起去看看？你也可以參觀一下社團(tuán)，加入幾個(gè)喜歡的鍛煉鍛煉?！?p> 樂(lè)初就這樣和校長(zhǎng)出辦公室，下樓。
校長(zhǎng)問(wèn)她要不要準(zhǔn)備參加一下高一的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，樂(lè)初欣喜同意，她最喜歡做題了。
她又試著提起她要參加明天考試的事情，校長(zhǎng)很愉快的答應(yīng)了。
校長(zhǎng)背著手，視察的心里還在笑，要是不讓她在分班考試的時(shí)候表現(xiàn)一下，如何能讓別的同學(xué)對(duì)她參加競(jìng)賽心服口服？
系統(tǒng)此時(shí)也上線：“嘀——恭喜您成功完成攻略校長(zhǎng)贏得話語(yǔ)權(quán)任務(wù)，相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)已經(jīng)分發(fā)到系統(tǒng)背包，您可以選擇其一打開(kāi)使用?！?p> 樂(lè)初選擇現(xiàn)在看看有哪些可選擇獎(jiǎng)勵(lì)。
一、指定性技能。
二、可查視結(jié)果。
三、回憶往事。
樂(lè)初看了會(huì)，沒(méi)太看懂。但現(xiàn)在校長(zhǎng)還在她邊上，她不方便與系統(tǒng)對(duì)話，要是自言自語(yǔ)引起旁人疑惑可怎么是好？她決定等放學(xué)再探究獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)題。
兩人逛了一圈，校長(zhǎng)正要帶她去數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)室去，恰好路過(guò)涼亭，就聽(tīng)到了孫莓與蔣琪琪那番驚心動(dòng)魄的對(duì)話。
校長(zhǎng)怒容滿面，當(dāng)即站出來(lái)教育兩個(gè)學(xué)生，將人帶到了辦公室。
這兩人樂(lè)初都認(rèn)識(shí)，就說(shuō)命運(yùn)的安排巧不巧吧。
三人尷尬完了，樂(lè)初就這樣被打發(fā)自己去競(jìng)賽那邊，立在原地，目睹他們遠(yuǎn)去。
孫莓姨媽跑過(guò)來(lái)質(zhì)問(wèn)怎么回事時(shí)，孫莓已經(jīng)哭得不行。
校長(zhǎng)也如鋼鐵直男一般，絲毫沒(méi)有給張紙巾的意思。
魯周藝心疼孩子，跟校長(zhǎng)道了好幾聲歉，說(shuō)著話就作勢(shì)要把孩子帶走。
校長(zhǎng)冷著臉：“你知道她犯了什么事？”
魯周藝尷尬道：“校長(zhǎng)，這是我外甥女?！?p> 蔣琪琪在一旁發(fā)抖，孫莓是有人撈了，可她怎么辦？
魯周藝仗著自己好歹在學(xué)校教書(shū)多年，是學(xué)?；ㄖ亟鹜谶^(guò)來(lái)的身份，跟校長(zhǎng)說(shuō)了好幾句不痛不癢的話。
“孫莓她從小學(xué)習(xí)好，性格也是文文靜靜的，怎么可能做出那些事？不知道是被誰(shuí)帶壞了，我們都跟您道歉，我以后肯定好好教育她，不會(huì)再這樣了……”
“咚咚?！毙ｉL(zhǎng)辦公室門(mén)被敲響，一大幫學(xué)生擁堵在門(mén)口。
幾人朝門(mén)口望去，鐘丁曜舉著手機(jī)，大大咧咧朝校長(zhǎng)道：“舅舅，我有證據(jù)，要揭發(fā)某些人?！?p> 說(shuō)著斜了某些人一眼。
切，誰(shuí)還沒(méi)個(gè)親戚？
孫莓見(jiàn)到這伙人，其中還有池均時(shí)，哭得抽抽的身子頓時(shí)僵硬了。
蔣琪琪也悄悄望了眼來(lái)人，一直顫抖不安的心突然靜了下來(lái)。
事情又不是她做的，再說(shuō)孫莓是什么樣的人，校長(zhǎng)都看見(jiàn)了，她最多被定個(gè)校園互毆的罪名，她又沒(méi)欺壓同學(xué)干出那些損事，她怕什么？
劉預(yù)被帶走時(shí)，面上還在放肆笑。
誰(shuí)有證據(jù)？
他帶人在倉(cāng)庫(kù)后地?zé)?，最后走的時(shí)候?qū)镜任锒既舆M(jìn)了倉(cāng)庫(kù)某個(gè)小黑屋。
那一帶又沒(méi)有攝像頭，就是說(shuō)漏嘴了也拿他沒(méi)辦法。
證據(jù)呢？誰(shuí)能證明里頭易燃的燒烤架還有木炭是他扔進(jìn)去的？
某個(gè)時(shí)間段，白時(shí)對(duì)著電腦屏幕一笑。
隨意點(diǎn)了下，就將他在商店購(gòu)買(mǎi)東西的監(jiān)控視頻發(fā)給了樂(lè)南。
一口酥柔
碼的稿沒(méi)保存上，我又重新碼了一遍~~~~~~~ヾ(－－；）