午休時(shí)間里，教室越來(lái)越安靜，周?chē)耐瑢W(xué)們幾乎都趴在桌上睡著了。
杜娜和左融的精力依舊充沛，用不著午休，但這會(huì)也實(shí)在不好開(kāi)口聊天。哪怕是悄悄話，在這種安靜的環(huán)境里也有些明顯了。于是兩人用了另一種方法，筆談。
此時(shí)正午剛過(guò)，窗外的陽(yáng)光灑進(jìn)教室窗臺(tái)，而窗簾雖然基本都拉上了，兩片簾子中間卻還有一絲空隙。
一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶，剛好照在杜娜的身上。
少女的發(fā)絲在陽(yáng)光照耀下，似乎也籠上了一層金色?？粗@一幕，左融不禁想象——如果杜娜的頭發(fā)現(xiàn)在是原本的白色，被太陽(yáng)照著是不是會(huì)更加好看？
忽然，演算紙又遞了過(guò)來(lái)，最新的一句話是：【你盯著我想什么呢？】
左融看著這行字，忽而有些惆悵。杜娜學(xué)會(huì)中文的寫(xiě)法并沒(méi)有多久，但此時(shí)的字跡已經(jīng)比自己寫(xiě)的更整齊好看了。
是因?yàn)榻?jīng)常畫(huà)魔法陣，練出來(lái)的嗎？
忽然，杜娜伸出蔥白般的食指，輕輕戳了一下他的手背，又指了指桌上的演算紙。
這就是催促回復(fù)的意思了。
左融寫(xiě)到：【沒(méi)什么，發(fā)呆而已。】
然后他把紙推了回去。
杜娜稍稍猶豫了幾秒，又寫(xiě)了一段話，再推給左融。
【我感覺(jué)有點(diǎn)無(wú)聊。前兩節(jié)課還有點(diǎn)新鮮感，越往后就發(fā)現(xiàn)，老師們講的都是我知道的東西，就很沒(méi)有意思了。而且你不在旁邊，我都不知道找誰(shuí)聊天。你要是魔法師就好了，我還能用傳音魔法跟你說(shuō)話?！?p> 看完這段文字，左融揚(yáng)起眉毛，瞧了一眼身旁的少女。
就在這時(shí)，鈴聲響了。
同學(xué)們紛紛坐起身來(lái)，打著哈欠，伸著懶腰，準(zhǔn)備迎接新的課程。
左融將演算紙還給杜娜，低聲說(shuō)：“我要回座位了，你要是實(shí)在無(wú)聊……玩玩手機(jī)？”
杜娜盯著他，眨了眨眼。
左融拿出自己的手機(jī)，遞給了少女。
杜娜拿著手機(jī)，輕輕嘆了口氣：“好吧?！?p> ————
下午的生物課上，杜娜已經(jīng)翻完了高中的生物教材。
當(dāng)然在此之前，她在家里就已經(jīng)開(kāi)始看左融以前學(xué)過(guò)的教材，還看了一些網(wǎng)課，再加上以前在魔法學(xué)院里的知識(shí)和實(shí)踐基礎(chǔ)，融會(huì)貫通起來(lái)就很輕松了。
合上課本，她抬頭看了一眼。
講臺(tái)上的老師拿著粉筆，一邊在黑板上寫(xiě)那幾個(gè)關(guān)鍵詞，一邊認(rèn)認(rèn)真真地講著?？墒桥_(tái)下的學(xué)生們，卻并不是全都在認(rèn)真聽(tīng)。
前排的同學(xué)都還好，越往后，似乎遠(yuǎn)離老師的監(jiān)督范圍，開(kāi)小差的就越多。有的在偷偷聊天，有的把書(shū)立起來(lái)?yè)踔?，已然睡著了?p> 老師講了一會(huì)，就拿起黑板擦使勁敲了敲講臺(tái)，怒道：“學(xué)習(xí)是給我學(xué)的嗎？坐起來(lái)！坐正！”
這樣教訓(xùn)兩句，開(kāi)小差的同學(xué)就有所收斂。但過(guò)了幾分鐘，便又回到了原先的軌道上……
杜娜喃喃自語(yǔ)：“他們不可能和我一樣，也是已經(jīng)自學(xué)完的吧？”
少女愣了一會(huì)，終于忍不住拿出手機(jī)。
因?yàn)闆](méi)有帶耳機(jī)，她自然沒(méi)法看視頻。于是，在屏幕上劃來(lái)劃去了猶豫了好一會(huì)，她點(diǎn)開(kāi)了一個(gè)名為‘少女戰(zhàn)線’的游戲APP。
游戲點(diǎn)開(kāi)，是左融玩過(guò)的檔。沒(méi)有新手引導(dǎo)，對(duì)于從未接觸過(guò)此類游戲的人來(lái)說(shuō)，就很難受。不過(guò)杜娜并不是一般人，這點(diǎn)困難反而更激起了她的好勝心和探索欲。
“所以沖鋒槍和狙擊槍要這樣安排……唔，這些擬人化的槍都挺好看啊，所謂的娘化嗎？”
杜娜近乎無(wú)聲地自言自語(yǔ)著，忽然感覺(jué)全班都變得更加安靜了。她下意識(shí)地抬頭一看，就見(jiàn)生物老師已經(jīng)走下講臺(tái)，徑直朝著自己走過(guò)來(lái)。
少女頓時(shí)想起了辦入學(xué)手續(xù)時(shí)聽(tīng)過(guò)的校規(guī)。如果在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生手機(jī)的話，好像是要沒(méi)收？
沖著自己走來(lái)的中年女老師，明明只是個(gè)普通人，此時(shí)卻讓身為中級(jí)魔法師的杜娜冒起了冷汗。幸好，杜娜一瞬間就冷靜下來(lái)，思考出了對(duì)策。
很顯然，老師是沖著自己來(lái)的，現(xiàn)在還虎視眈眈地盯著自己。剛才低頭玩手機(jī)的動(dòng)作肯定是過(guò)于明顯了。既然如此，那就更不能被抓住現(xiàn)行。
只要不被逮住證據(jù)，那么老師也拿自己沒(méi)辦法吧？
這么想著，杜娜立刻就意識(shí)到，自己掌握的瞬發(fā)魔法雖然不多，但恰好有一招可以現(xiàn)在用上。
老師又踏出兩步，距離更近了，只剩下最后兩三米。
周?chē)耐瑢W(xué)也都盯著這位容顏驚人的轉(zhuǎn)學(xué)生，許多人都隱隱有些期待。不知道為什么，看漂亮的女孩子出丑，似乎更讓人忍不住想看……
而此時(shí)，杜娜的掌心凝聚了一小股魔力。
她拿手機(jī)的右手藏在課桌下面。在那股魔力的作用下，手機(jī)吸附在課桌下面。
生物老師走到她面前，伸出手。
杜娜把雙手都放在課桌上面，攤開(kāi)，兩手空空。
生物老師皺眉道：“你騙誰(shuí)呢？”
杜娜無(wú)辜地眨了眨眼。
生物老師又說(shuō)：“剛才手在下面，你在玩什么？是不是偷帶手機(jī)到學(xué)校了？拿出來(lái)，趕緊的?！?p> 杜娜站起身：“老師您找嘛，我真的沒(méi)帶手機(jī)?！?p> 生物老師在她的座位上翻找起來(lái)。
然后，無(wú)論是課桌抽屜還是書(shū)包里，包括地上，都找不到絲毫可疑的東西，更別提手機(jī)了。
生物老師放棄了，卻還是緊緊盯著這個(gè)女孩，嚴(yán)厲道：“你現(xiàn)在高二了，明白嗎？”
杜娜點(diǎn)了點(diǎn)頭。
生物老師又教訓(xùn)道：“別以為長(zhǎng)得好看就可以隨便玩。你是學(xué)生，你的本職工作就是學(xué)習(xí)，明白嗎！”
杜娜還是點(diǎn)頭，卻有些疑惑。
雖然她知道上課玩手機(jī)確實(shí)不對(duì)，但既然老師抓不住證據(jù)，那為什么還一個(gè)勁地批評(píng)。從邏輯上講，這似乎有些說(shuō)不通。
杜娜忽然開(kāi)口道：“下次的月考，您可以看我的生物成績(jī)?！?p> 老師不由一愣：“什么意思？你覺(jué)得你能拿高分？”
杜娜點(diǎn)了點(diǎn)頭，毫不猶豫道：“一定能?！?p> 生物老師嗤笑道：“呵呵，行，我等著看?！?p> 說(shuō)完，老師回講臺(tái)繼續(xù)上課。
而杜娜坐回到椅子上，將手機(jī)藏到書(shū)包最里面，嘆了口氣。
不方便玩手機(jī)，這課就更無(wú)聊了。
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