沒想到袁華從座位上走下來，對白雪飛說：“是嗎？這我倒要看一看是什么樣的教學大綱。白老師，拿出來給我們大家看看。”
白雪飛沒有辦法了，只好拿出了那份教學大綱。
袁華非常不友好地說：“哎呀！我說白老師，學校還真拿你當盤菜，我們來學校都比你早多了，也沒有見過教學大綱長得什么樣，你剛來，學校就給你一份教學大綱?！?p> 白雪飛心里想：這個人怎么如此不友好呢？我剛來，又沒有得罪過她，她怎么這樣不客氣？她抬頭看著袁華，沒有說話。她感覺自己是一匹小馬，還不知道河水是深是淺。不敢輕易過河。
沒有想到袁華繼續(xù)說：“這領導也是看人下菜碟呀，對待不同的教師有不同的待遇。這位白老師是不是哪位領導的親戚呀？”
這句話激怒了白雪飛，她決定小馬過河了，她想試一試這水有多么深。她站起來慢悠悠地說：“據(jù)我所知，按照統(tǒng)計專業(yè)教育的規(guī)律，教學大綱應該是任課教師在開課以前首先拿出來的教學文件。怎么，你們統(tǒng)計原理的教學大綱還沒有嗎？”
袁華被一個來自企業(yè)的教師頂了回來，感覺很沒有面子，臉漲得通紅，連短發(fā)下露出的耳朵都紅了。如果誰不知道什么叫面紅耳赤，看看袁華現(xiàn)在的樣子就知道了。她大聲喊道：“你剛從工廠來，知道什么是統(tǒng)計教育規(guī)律？統(tǒng)計原理有沒有教學大綱和你有什么關系，你這不是咸吃蘿卜淡操心嗎？”
老師們用目光注視著白雪飛都很想看她的表現(xiàn)。白雪飛腦子里急速地思考：怎么辦？迎上去，不能一來就成了軟柿子。然后，她故意慢條斯理地說：“沒吃過肥豬肉，還沒見過肥豬走嗎？我在廈門大學讀書的時候，還幫助黃良文老師校對過他親自編寫的教學大綱呢。那時候，教學大綱都是由主講教師編寫的。我是來咱們學校當助教的，當然應該使用由主講教師編寫的教學大綱呀?！彼室獍选霸趶B門大學讀書”幾個字說得很重，以表示自己學習的統(tǒng)計學是正宗的。因為在國內(nèi)統(tǒng)計學界廈門大學統(tǒng)計系是很有名氣的，黃良文老師和錢伯海老師也是統(tǒng)計學術界的名牌教授。
“主講教師？在我們學校是誰呀？你們說，工業(yè)統(tǒng)計的主講教師是誰呀？”袁華對著大家發(fā)問。
“誰呀，還用問嗎？潘亞東自己唄。我雖然是專業(yè)統(tǒng)計教研組組長，但是沒有人說我是主講教師。”付文斌的一句話，使大家陷入了沉默，袁華也回到座位上。大家都忙著批閱實習報告，直到下班也沒有人再發(fā)表什么議論。
回到家以后，白雪飛見到歐陽博海的第一句話就是：“怎么樣？同事們好相處嗎？順利嗎？”
歐陽博海說：“第一天上班怎么會知道同事們好不好相處，不過感覺領導對我很信任，讓我參加《會計原理》教材的編寫，是由輕工出版社正式出版的?！?p> “那安排你講什么課呢？是《會計原理嗎》？”白雪飛急切地問。
“是。聽說大家都喜歡講原理課，下學期新生多，原理課也特別多，教研室主任朱學德就安排我給講原理，看來他對我是很關照的?！?p> 白雪飛則把自己在半天的工作中遇到的不愉快給歐陽博海講了一遍。
歐陽博海說：“你這樣鋒芒畢露的樣子，不利于以后和同事們相處，你應該反映遲鈍些，看看他們都是些什么性格的人，時間還長著呢，沒有必要為一句話發(fā)生爭執(zhí)。”
白雪飛也為自己的表現(xiàn)有些后悔。她感覺自己本來是一個寬容的人，不應該為一句話和新認識的袁華老師鬧得不愉快。
暑假的全國輕工中專教育研討會如期舉行，來自全國各地的教師們云集于YT市。開會的地址選擇在緊靠東海岸的輕工部干部培訓中心。白雪飛和歐陽博海都參加了會議。
培訓中心大禮堂的主席臺上，懸掛著金色大字寫成的橫幅，全國輕工中專教育學會的領導一一走上講臺，總結了過去一年來輕工中專教育各個方面取得的成績和存在的問題。最后還布置了編寫系列教材的具體任務，白雪飛注意到了：《工業(yè)統(tǒng)計》和《統(tǒng)計學原理》的主編都不是自己學校的，其中《工業(yè)統(tǒng)計》的主編是天津輕工學校的譚偉寧老師。她想：“主編不是自己學校的，當然參編也是輪不到自己學校的人了，看來自己參編工業(yè)統(tǒng)計教材的事情是沒戲了。”
大會結束以后是分組討論，白雪飛被安排在華北組，和天津輕工學校的譚老師在一起。她很想打聽一下有關教材編寫的具體情況，可是分組討論的內(nèi)容主要是針對中專教育中存在的學生動手能力不強、畢業(yè)實習流于形式等問題展開的，白雪飛始終沒有機會提出自己的問題。
散會以后，白雪飛找到了獨自在海邊散步的潘亞東老師，說：“潘老師，我找你問點事情，你看我還有沒有希望參編《工業(yè)統(tǒng)計》教材呀？”
潘亞東說：“啊，這個問題我和天津的譚衛(wèi)東老師溝通了一下，他已經(jīng)把全部參編人員定下來了，咱們學校是付文斌老師參編，具體是寫工業(yè)原材料統(tǒng)計那一章，他已經(jīng)私下找過付老師了。你剛來，還年輕，再等機會吧。不過我想：現(xiàn)在各個學校都沒有模擬實習資料，你要是能搞出一套模擬實習教材，咱們可以推薦到各個成員學校使用。到時候也可以爭取公開出版?！?p> 白雪飛聽后，立即振奮起精神說：“潘老師，你放心，我一定盡全力搞好這個模擬實習資料。開完這個學術會議，我就開始找一個工廠著手搜集資料?！?p> 潘亞東很關切地說：“你初到YT市，本地的工廠你熟悉嗎？”
白雪飛很有信心地說：“YT市是我愛人歐陽博海的故鄉(xiāng)，他的兄弟姐妹們都在工廠里上班，也有幾個是當廠長的。我試試看吧?！?p> 潘亞東很感興趣地說：“原來是這樣呀，你愛人是不是會計教研室的歐陽博海老師？沒想到他是YT市的人呀，那你一定是通過他的親戚介紹到咱們學校來的?！?p> 白雪飛說：“這倒不是，我們夫妻兩人本打算通過化工部的關系調(diào)動到聚氨酯公司，誰知道正趕上聚氨酯公司劃歸地方所有，我們的檔案到了省人事局，省人事部門便認定我們是當教師的材料，這不就來到咱們學校來了?！?p> 不知不覺中，他們已經(jīng)沿著海邊來到了煙臺山公園門口，潘亞東說：“想不想去公園里走走？”
白雪飛點點頭表示贊同，于是他們就走進煙臺山公園。他們順著公園的林蔭小路來到船型礁石上，潘亞東說：“白老師，你看，只有站在礁石上才能看見大海，看見大海對面的海城島嶼。如果你總在林蔭小路上徘徊，你就看不遠。在學校的職業(yè)發(fā)展也是這樣，要把視野放遠一點，你們還年輕，我是說你和歐陽博海老師，該努力的地方很多。比如你們喜歡寫作，就可以多寫些學術論文發(fā)表在學術期刊上嘛！現(xiàn)在許多大學評定技術職稱的時候已經(jīng)不計算編寫教材的工作量了，而發(fā)表的論文什么時候都算是科研成果的，都是計算科研分的呀?！?p> “潘老師，謝謝你的指點。我剛才是有些心太急了，以后我一定寫一點論文發(fā)表在學術期刊上?！?p> “是啊，你不用著急的，在學校工作時間還長著呢，有你表現(xiàn)的機會。當你慢慢地熬成高級講師，說不定人家叫你當主編，你還嫌麻煩呢。我現(xiàn)在就是這樣，不愿意擔當主編了。哈哈哈……”
潘亞東話題一轉(zhuǎn)說：“白老師，我想安排你在假期里去看看學生實習的情況，對他們做些指導，幫助他們和廠方溝通一下，你看怎么樣？”
白雪飛說：“好啊，這樣的話，我說不定還可以叫學生幫助我搜集資料呢?！?p> 潘亞東從隨身攜帶的提包里，拿出了一份表格。白雪飛一看是八二級學生下廠實習的花名冊。她想：原來潘老師隨身帶著他關注的工作呢。
潘亞東指著表格說：“諾，這個煙臺陶瓷廠，還有這個煙臺造鎖總廠你去看看吧?！迸藖問|拿出筆和紙記下了兩個工廠的詳細地址，遞給白雪飛。白雪飛說：“請你再給我寫上學生的名單吧，這樣我好和學生取得聯(lián)系。”潘亞東又按照實習名單表抄寫下了四個學生的名單——孫小梅、陳海、錢艷艷、郭勇。
這時候，晚霞映紅了YT市的半邊天，海風吹得整個城市涼爽起來，海邊散步的人多了起來。潘亞東又對白雪飛說了一些鼓勵的話，他們就分手了。
二
YT市最熱的天就是八月份，大早晨起來太陽就火辣辣的，溫度計上的水銀柱已經(jīng)升到三十三度了，孫小梅和陳海擠上一路公交車，一直坐到終點站——煙臺陶瓷廠。車上人很多沒有空調(diào)，他們被擠得滿身大汗。一下車，孫小梅就哭喪著臉說：“陳海，你說我們下廠實習都快要兩個禮拜了，連什么是臺賬、什么是統(tǒng)計報表還沒看見呢。這怎么辦呢？實習報告怎么寫啊？真是煩死人了。”
陳海也沒有什么辦法，一邊往辦公室走一邊無可奈何地說：“王師傅不是要我們先到車間看看嗎？我們問問師傅吧?！?p> “有什么好看的呀，我們又不是學習工藝的。咱們今天就在辦公室看看統(tǒng)計報表吧，就跟王師傅說我們要準備寫實習報告了。”孫小梅很任性地說。
陳海有些膽虛，他懦弱地說：“這樣不太好吧。我們才來幾天呀，準備實習報告還早點吧。還是聽師傅的安排吧?！?p> 正說話的時候，他們的師傅王曉明在窗戶上叫他們呢：“小孫，小陳，快點走，你們老師來看你們了。”兩個人趕快加快了腳步，幾乎是跑著來到辦公室。
他們一走進辦公室的門，王師傅就對他們說：“孫小梅，陳海，你們白老師等你們半天了。你們怎么才來呀？”說話的語氣中夾雜著點兒不耐煩。
“路上堵車。我們其實早就從學校出來了……”孫小梅想辯白幾句，王師傅立刻制止了她。說：“白老師剛才說了，從今天起，你們協(xié)助白老師搜集和整理統(tǒng)計資料，你們必須早一點來到辦公室。”陳海一看，來了一位年輕美麗的女教師指導實習，頓時很來勁兒，打了個立正說：“是?！?p> 孫小梅用奇怪的眼神瞧了陳海一眼。嘴里嘀咕了一句什么，誰也沒有聽清楚。
王師傅對白雪飛說：“白老師，你先和你的學生談談，我馬上去開生產(chǎn)調(diào)度會?！闭f完就走了。
這時候，孫小梅和陳海才發(fā)現(xiàn)了桌子上放著一些統(tǒng)計資料。等王師傅走出辦公室，他們兩個一起對白雪飛說：“白老師，我們來了快兩個禮拜了，這是第一次見到真正的統(tǒng)計資料。王師傅從來不給我們統(tǒng)計資料，總讓我們下車間，下車間，你說下車間能學習到什么呀？”
白雪飛看了他們好一會兒，很嚴肅地說：“在計劃統(tǒng)計處，到處都是和統(tǒng)計有關的資料，不用師傅專門拿出來給你們看，你們自己就可以通過幫助師傅工作得到各種統(tǒng)計資料，關鍵是要留心積累資料，以便寫實習報告的時候使用?！?p> 孫小梅說：“我們師傅不讓我們幫助他干活，他都自己干了。”
“你們自己應該主動點。好了，咱們不說這個話題了，我還有事情需要你們幫忙呢?！卑籽╋w一邊說一邊拿起面前的年報表說，“孫小梅，你來幫助我把這份統(tǒng)計年報表寫兩份，你自己留一份寫實習報告用，另一份過兩天我來拿。你的實習報告題目就定為《煙臺陶瓷廠生產(chǎn)及銷售情況分析》。初稿寫出來以后，我會幫助你修改的。你看怎么樣？”
孫小梅高興地說：“太好了。我一定認真復寫。”
白雪飛又對著陳海說：“陳海同學，你來搜集能源消耗方面的資料，你看這墻上掛著的就是全國陶瓷行業(yè)能源消耗的統(tǒng)計資料?！卑籽╋w順手從墻上拿下掛在那里的一本統(tǒng)計資料繼續(xù)說：“你的任務是把本企業(yè)的資料和同行業(yè)中能耗最低企業(yè)的資料一起復寫出來，你自己也留下一份寫實習報告用。另一份給我。你的實習報告題目就叫《煙臺陶瓷廠能源消耗分析》，最好能把本企業(yè)在全國同行業(yè)中能源消耗的排名列一張表，以便于進行同行業(yè)的數(shù)據(jù)對比。”
“好的，一定完成任務?！标惡Ｐχf，有點開玩笑的意味。白雪飛假裝沒聽出來。她從墻上拿下生產(chǎn)日報表說：“你們看，王師傅把統(tǒng)計資料都掛在墻上呢，他在等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！生產(chǎn)日報也可以進行生產(chǎn)節(jié)奏性分析呀；還有這個銷售日報表也可以進行合同完成情況分析呀。另外你們看師傅的卷柜是開著的，你們可以問過師傅以后打開看看里面的歷史資料，對你們來說也是學習呀。要記住，你們來到工廠首先要和師傅打成一片。你們應該先于師傅到達企業(yè)，先把辦公室的衛(wèi)生打掃一下，等師傅來了就可以馬上開始工作了?！?p> 以上一席話，把孫小梅和陳海同學從表面上說服了，其實，他們內(nèi)心并不服氣。白雪飛從隨身帶著的書包里，拿出萬能表、復寫紙和圓珠筆給孫小梅和陳海用。她說：“來工廠實習，文具最好自己準備，不要用工廠的，人家也都是花錢買的。好了，你們開始干活吧?！?p> 于是兩個學生在白雪飛的指導下開始墊著復寫紙用萬能表復寫統(tǒng)計資料，不時會提出一些問題向白雪飛請教。那時候是八十年代，中國大陸的工廠里還沒有使用電腦呢，統(tǒng)計資料的處理都是通過手工制作的。
過了一會兒，王師傅開完生產(chǎn)調(diào)度會，走進來了。白雪飛說：“王師傅，我按照咱倆商量的那樣給他們布置了任務，抄寫去年的統(tǒng)計報表。你有什么事情需要他們幫忙千萬別客氣，讓他們做。只有做工作，才能學到東西嘛。陶瓷廠對咱們學生實習一貫是很支持的，我們校長還說讓我好好謝謝你呢！剛才咱們已經(jīng)談了很多了，你忙吧，我再到其它工廠看看?！?p> 王師傅說：“你客氣了，我也是今年第一次指導學生實習，我們李科長比較有經(jīng)驗，他最近出差了。我一個人比較忙，也不知道該怎么對他們指導。這回好了，你一來他們需要忙乎一陣子了。”
白雪飛客氣地說：“等下次來的時候，我再向你請教吧。那我們再見吧。”說著伸出了右手。
王師傅握住白雪飛的手說：“我送送你?！痹诠S大門口，王師傅說出了自己的苦惱：工業(yè)凈產(chǎn)值統(tǒng)計數(shù)字一直不準，用生產(chǎn)法和分配法計算的數(shù)字，差距很大。
白雪飛說：“我在工廠的時候，設計了一個《生產(chǎn)費用調(diào)節(jié)表》，下次拿來給你試用一下?！?p> 白雪飛感覺和這位王師傅很投緣，兩個人一見如故。她想自己應該多交往幾個企業(yè)界的朋友，這對自己在教學工作中理論聯(lián)系實際很有幫助。
告別了王師傅，白雪飛看了一下手表，已經(jīng)中午十二點了，于是在路邊的小飯館里隨便吃了點東西。然后就擠上二十一路公交車，來到煙臺造鎖總廠。
當她走到煙臺造鎖總廠生產(chǎn)計劃處辦公室的時候，看見一個和自己年齡差不多的女職員正在給兩個學生講解工業(yè)凈產(chǎn)值報表呢。
白雪飛走上前去，客氣地說：“師傅你好，我是省工業(yè)經(jīng)濟管理學校的教師白雪飛，我是來看望師傅和學生的。”
張文麗感覺很突然，她說：“沒想到，白老師這么年輕呀，來，天兒熱，吹吹電扇吧。”
白雪飛也說：“師傅你也很年輕呀。你貴姓？”
錢艷艷立刻說：“白老師，我們師傅姓張，大名叫張文麗，怎么樣？好聽吧？”
“真好聽。你們在研究什么問題呢？”
“工業(yè)凈產(chǎn)值的計算?！睅熗饺水惪谕?。白雪飛心里想：他們師徒的關系真融洽呀！
白雪飛坐下來立即參加了工業(yè)凈產(chǎn)值統(tǒng)計的討論。
張文麗很會說話，她說：“兩個學生非常勤學好問，就是這工業(yè)凈產(chǎn)值計算講了兩遍了，還是不明白?？赡苁俏抑v得不夠好?！?p> 錢艷艷趕緊說：“張師傅客氣了，是我們太笨了?！?p> 白雪飛仔細一看，張文麗設計的《生產(chǎn)費用分解表》和自己的《生產(chǎn)費用調(diào)節(jié)表》幾乎完全一樣，只是關于稅金的計算，兩個表不太一樣，于是，白雪飛在張文麗的表上略加修改，就成了自己的調(diào)節(jié)表。張文麗聽了白雪飛的解釋以后說：“白老師，你這樣修改以后，更加合理了?！?p> 白雪飛說：“用我這個表計算工業(yè)凈產(chǎn)值，只要會計資料是唯一的，生產(chǎn)法和分配法計算的結果在數(shù)字上完全一致?！?p> 張文麗說：“對呀，以前我也是奇怪，怎么兩種方法計算的結果不一樣呢？”
白雪飛說：“目前學術界存在著兩種看法，一種意見認為：無論采用什么資料計算，分配法工業(yè)凈產(chǎn)值和生產(chǎn)法工業(yè)凈產(chǎn)值都不可能完全相等，應該存在著計算誤差。另一種意見認為，如果兩種方法都使用一張生產(chǎn)費用表的資料，應該是相等的。我贊成后一種意見?！?p> 張文麗說：“白老師，經(jīng)過你這么一說，我算是明白了?！?p> “那好，以后我們多聯(lián)系，互相學習互相幫助。我想要一份你們企業(yè)去年一個月的生產(chǎn)統(tǒng)計資料和去年的年報資料，然后我加工一下，給與適當?shù)男薷膮?shù)，便于下一屆學生做模擬實習用。你看方便嗎？”
張文麗很熱情地說：“可以，可以，我叫兩個學生給你復寫一份好嗎？”
“好的好的，我下周三來取吧。”白雪飛說。
“老師不用了。我們送到你家里吧，我們還要讓你看看實習報告呢?！?p> “好的?！卑籽╋w把自己家的地址寫了個便條留給了兩個學生。令白雪飛沒有想到的是：這次工業(yè)凈產(chǎn)值的探索，使她得到了一個重要的信息：企業(yè)界許多統(tǒng)計員計算工業(yè)凈產(chǎn)值都需要使用《生產(chǎn)費用調(diào)節(jié)表》，于是她編寫了一本統(tǒng)計案例分析資料，題目叫《如何做好工業(yè)凈產(chǎn)值統(tǒng)計》。這樣她整個假期都在忙于推廣工業(yè)凈產(chǎn)值的計算方法，推廣她設計的《生產(chǎn)費用調(diào)節(jié)表》。她想把自己對工業(yè)凈產(chǎn)值統(tǒng)計的探索寫成論文，投稿到國家統(tǒng)計局的內(nèi)部刊物《統(tǒng)計教學參考資料》上面。這樣也可為以后晉升技術職稱準備點條件。
一天夜晚，家人都進入了夢鄉(xiāng)，白雪飛一個人靜悄悄地在書房學習《工業(yè)統(tǒng)計學》教科書。這是一本由中國統(tǒng)計出版社出版發(fā)行的新書。其中工業(yè)凈產(chǎn)值統(tǒng)計一節(jié)中，作者寫道：“用一個資料計算工業(yè)凈產(chǎn)值，生產(chǎn)法和分配法計算的結果是不一樣的”。并且還舉例說明這一點。而白雪飛那時候已經(jīng)在企業(yè)統(tǒng)計崗位上工作了多年，憑著她的統(tǒng)計工作經(jīng)驗感覺他這個提法是不嚴謹?shù)?。于是她反復測算了那個例題，琢磨了工業(yè)凈產(chǎn)值的計算公式。突然發(fā)現(xiàn)作者的例題中有兩個小錯誤，正是這兩個小錯誤致使兩種方法計算的工業(yè)凈產(chǎn)值不一樣。這個發(fā)現(xiàn)使她非常興奮，在靜靜的深夜里，她感覺自己好像在知識的海洋里發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣。
她重新計算了那個例題。在計算過程中體會到這兩處小錯誤的出現(xiàn)，不是筆誤，也不是計算誤差。而是作者對計算公式的理解有問題，她重新補充了那個公式，然后用她的新公式計算工業(yè)凈產(chǎn)值。結果用生產(chǎn)法和分配法計算最后數(shù)字都是一樣的。她感覺補充后的公式更加嚴謹。想：能不能把自己的公式告知國家統(tǒng)計局和作者本人呢？
她想到了寫一篇論文與作者商榷。于是動手寫起來，論文的題目是《對工業(yè)統(tǒng)計學中“工業(yè)凈產(chǎn)值”一節(jié)的看法》?！霸谡撐闹形谊U述了自己的觀點和自己補充后的公式，并將教材中的例題用新方法計算了一遍。結論是用同一資料計算工業(yè)凈產(chǎn)值，生產(chǎn)法和分配法結果完全一致?！?p> 論文寫完以后，她反復推敲了多次。感覺自己的公式?jīng)]有問題，比教材的公式更加科學和嚴謹。于是她感到了前所未有的快樂，恨不能把家人叫起來分享。
第二天，白雪飛在那一篇論文的基礎上，加進了《生產(chǎn)費用調(diào)節(jié)表》的因素，寫了一篇新的論文《介紹一種計算工業(yè)凈產(chǎn)值的新方法》，寫好以后投稿到中國統(tǒng)計的最高期刊《統(tǒng)計研究》編輯部。她心情激動地想：如果能夠發(fā)表在《統(tǒng)計研究》期刊上，說明自己的學術研究得到了國內(nèi)統(tǒng)計界的認可。
在白雪飛忙于搜集模擬實習資料、忙于在煙臺造鎖總廠、煙臺陶瓷廠、煙臺軸承儀器廠、無線電廠等工廠推廣她的工業(yè)凈產(chǎn)值統(tǒng)計方法的時候，歐陽博海在家爬格子呢。他主動承擔了送孩子去幼兒園和做晚飯的家務活兒。白雪飛中午一般不回家吃飯，歐陽博海只是隨便吃一點剩飯。一直到晚上他們才能一家人團聚吃個像樣的飯菜。
每天，歐陽博海早早起床，給孩子穿衣吃飯，把孩子送到幼兒園以后，自己就開始寫書。他對自己要求很嚴，一個錯別字也不能有，而且書稿寫得干凈漂亮，近似書法比賽稿，于是進度比較緩慢。
一天黃昏，主管教學的任平理校長突然來教師宿舍找歐陽博海。歐陽博海正扎著圍裙在狹小的走廊里做飯呢，蜂窩煤爐子上坐著高壓鍋，鍋里發(fā)出燉排骨的香味。歐陽博海把任校長讓進屋里，室內(nèi)很小只有三、四平方米左右。歐陽博海拿起抹布擦擦椅子說：“請坐吧?！?p> 任校長說：“哇，你這里實在太擠了。唉！咱們學校條件比較差，對付一下吧，明年咱們的家屬樓就竣工了，到時候你也可以分配到一套住房。”
歐陽博海說：“那樣就太好了。不過也沒關系，這點困難我還是可以克服的。您找我有什么事兒嗎？”
任平理對他說：“原本主編《會計學原理》的朱老師因病住院了，全部書稿需要由你來編寫。但是你只能算參編。主編仍然是朱老師，因為這是在會議上定好的，不能更改?！?p> 任平理說這句話的時候白雪飛正好從外面回來，她剛要提出反對意見，歐陽博海卻痛快地答應了。任校長走后，白雪飛推著歐陽博海進屋，然后說：“你怎么那么痛快就答應了，這不是明擺著太吃虧嗎？”。
歐陽博海調(diào)侃地說：“夫人你這就不懂了，這叫不給領導出難題。編寫一套符合中專教學需要的教材，對學生有利，對教學有好處，就是不讓你個人署名，寫上集體創(chuàng)作，你能說不干嗎？人民教師的覺悟哪里去了？哈哈哈……”
白雪飛沒有什么好說的了。只好佯裝生氣地說：“開飯吧。”
他們的兒子歐陽康寶見媽媽爸爸起爭執(zhí)，就說：“媽媽爸爸別吵架，那樣不文明?！庇谑且患胰谄錁啡谌诘爻云鹆送盹垺?p> 晚飯后，白雪飛對歐陽博海說：“師兄，能幫助我看看我編寫的教學案例嗎？你不幫助我看看，我總是不放心交稿。”
歐陽博海說：“好一個屬馬的，就是跑得快，我這才寫了一章，你就完成一個案例的編寫了。好，我?guī)湍惆寻殃P?！?p> 于是這天晚上，歐陽博海和白雪飛一起認真地研究了工業(yè)凈產(chǎn)值的計算的各種數(shù)據(jù)、研究了生產(chǎn)費用調(diào)節(jié)表的科學性、實用性、可行性等。他們把這個教學案例叫做“基層企業(yè)計算工業(yè)凈產(chǎn)值案例分析”。
白雪飛說：“我在YT市幾家企業(yè)試用了我的《生產(chǎn)費用調(diào)節(jié)表》，感覺沒有什么漏洞，但是，我們使用的教材上非要說生產(chǎn)法和分配法計算的工業(yè)凈產(chǎn)值是不一樣的。于是，我寫一篇論文，和王馳偉教授商榷，但就是梳理不出一個頭緒。你看看，這是我寫的草稿。有什么不周全的地方幫助我補充補充?！?p> 歐陽博海看完白雪飛的論文草稿，感覺很多地方交代得不清楚，于是推翻了全部重寫，費了一天的功夫才完成。完成后兩個人又仔細琢磨了多遍，感覺沒有什么問題了，論文題目定為《對工業(yè)統(tǒng)計學中“工業(yè)凈產(chǎn)值”一節(jié)的看法》。他問：“你準備向什么刊物投稿？”
白雪飛看著重寫后的論文，感覺比自己的初稿好多了。她說：“我在猶豫，想投國家統(tǒng)計局辦的《統(tǒng)計教學參考資料》，不知道行不行？是不是層次太高了？”
徐博海說：“怎么不行？我看應該試一試，不試一試，怎么知道行不行。凈產(chǎn)值問題是統(tǒng)計的難點問題?！?p> “那好，我這就找信封，明天就投出去。”白雪飛一邊說一邊拿出了信封，在上面工整地寫上了地址，歐陽博海則把論文認真地謄寫了一遍，準備明天寄出去。這是他們第一次合作寫論文，也是他們教學生涯的開端。當他們做完這一切的時候，東方已經(jīng)發(fā)白，他們看了看手表已經(jīng)是凌晨五點了，又是一個不眠之夜。
當日歷一頁一頁翻過的時候，在連個電扇都沒有的小屋子里，頂著炎熱夏天33度的高溫，歐陽博海感覺自己幾乎成了寫作的機器，他不但完成了《會計原理》的全部書稿，還幫助白雪飛完成了案例教學資料、模擬實習資料的審稿和定稿工作。終于在開學的前一天，他們把一個假期的勞動成果擺在桌子上。然后可以痛痛快快地喝上一杯啤酒了。兩口子不由得感嘆：當教師也不容易呀，整個暑假都在忙碌！
白雪飛拿起啤酒瓶子給歐陽博海倒了一杯，自己倒了杯雪碧。她說：“博海，從現(xiàn)在開始，我們要有一個新的人生規(guī)劃了，你說對嗎？”
歐陽博海喝干杯中的啤酒，非常感概地說：“是呀，當教師也不能光圖舒服，那樣會誤人子弟的。其實也舒服不了，看看這個假期，咱們剛到學校來就忙成這個樣子。以后不但要忙乎，還要有目的地忙乎呀?！?p> 白雪飛說：“通過下廠指導實習，我感覺學生的實際工作能力太差了，有的學生竟然連電話都不會打。許多學生下去近兩周還不知道做什么好。很盲目?！?p> 歐陽博海說：“豈止是學生盲目？學校本身也沒有一個明確的教學目的，只是把學生放下去，籠統(tǒng)地說讓學生實踐一下所學的理論知識，具體是哪些理論知識需要實踐，怎么實踐，達到什么標準，怎樣驗收合格，學校也沒有一個具體的教學計劃。這就是問題所在。”
“是啊，我們應該向?qū)W校有關部門提出建議，加強學生下廠實習的管理?！闭f起這些話題白雪飛總是很熱情。
歐陽博海說：“建議什么？我們首先自己得弄明白：我們培養(yǎng)的學生應該達到什么標準，中專學生理論上不一定要很精通，但是動手能力一定要強，甚至要強于大學生。這才具有中專生的特色，才受社會歡迎?！?p> “太經(jīng)典了，這正是我想說的?！卑籽╋w很激動地說。
“來，喝酒，為知己者干杯，今天你也破個例，喝啤酒吧?！睔W陽博海說著給白雪飛倒了半杯啤酒。
“那好，以后我們就把培養(yǎng)學生的動手能力作為奮斗的目標，干杯！”白雪飛激動地說完，喝掉了杯中的酒。
“不對，嚴格地說是培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。專業(yè)技能的培養(yǎng)將成為中專教育的特色。從中專畢業(yè)的學生應該有一技之長?！睔W陽博海又斟酌了一下說。
兩個人這才把杯子碰在一起，他們躊躇滿志，決心在教壇施展自己的才華。那天晚上他們談天說地一直到很晚，最后還過了滿懷激情的夫妻生活，可以說是最為圓滿的一天了。以后他們在老年的時候回憶起那個晚上還是感覺那么美好。