“你這層樓不止有病人，還有假生？”
黑暗中，李集安氣急敗壞地小聲問(wèn)著。
蘇平不緊不慢地抓起一支筆，筆端亮著一點(diǎn)紅光。
他對(duì)這里十分熟悉，即使一絲光都沒(méi)有，蘇平也能知道房間里所有東西的位置。
“應(yīng)該不會(huì)有假生這個(gè)時(shí)候直接來(lái)這找我?！碧K平嘴上說(shuō)的自信，人已經(jīng)站到門(mén)邊。
“我最近沒(méi)轉(zhuǎn)病人給你啊，難道是劉峰轉(zhuǎn)過(guò)病人給你？”
李集安很害怕，他知道蘇平表面大大咧咧，本質(zhì)上十分謹(jǐn)慎，他說(shuō)附近沒(méi)有假生，這話完全可以相信。
可是李集安不信，因?yàn)樗兰偕秋L(fēng)冬市最神秘的存在之一，蘇平的父親一輩子都在研究《假生學(xué)》，為了維護(hù)假生者與普通人之間的關(guān)系，為了讓他們知道“生與假生”之間的界限，蘇平的父親一輩子都沒(méi)有休息的時(shí)候。
又要做研究，又要處理假生引起的各種問(wèn)題，蘇教授可謂是操勞一生。
這方面，蘇平子承父業(yè)，也算是盡心盡責(zé)。
但是假生太可怕了，簡(jiǎn)單說(shuō)，假生就是那些已經(jīng)死去的人，卻仍然以某種形式存在于風(fēng)冬市，通過(guò)一些特殊的儀器可以探測(cè)到假生者的存在，他們就像是民俗故事中的魍魎、鬼魅、游魂，有時(shí)候也像是西方傳說(shuō)中的惡魔。
《假生學(xué)》是一門(mén)隱藏醫(yī)學(xué)學(xué)科，和《內(nèi)科學(xué)》、《外科學(xué)》、《藥理學(xué)》等等醫(yī)學(xué)院學(xué)科一樣嚴(yán)謹(jǐn)。
可惜風(fēng)冬市能接觸這門(mén)學(xué)科的人少之又少。
蘇平手上握著的就是一個(gè)能探測(cè)假生存在的探測(cè)器。
原理很簡(jiǎn)單，蘇平說(shuō)就是根據(jù)輻射水平點(diǎn)亮閃爍燈，經(jīng)過(guò)電子成像投射到電子視網(wǎng)膜。
李集安知道，探測(cè)器是一方面，蘇平本身也有特別的體質(zhì)，就像他當(dāng)年也曾一度擁有過(guò)，只是后來(lái)，這種能力漸漸消失了。
假生者看起來(lái)就像是不知道自己已經(jīng)死去的人，又像是知道自己死去但不愿離開(kāi)的人。
蘇教授認(rèn)為人成為假生者是因?yàn)榇嬗行牟?，在活人?lái)說(shuō)有病可以找醫(yī)生醫(yī)，想要假生者安心離去，也要治好他們的心病。
這工作也是醫(yī)生的職責(zé)所在，都是治病，難道還要挑病人不成？
這說(shuō)不過(guò)去。
違背醫(yī)生救死扶傷的誓言。
宋小雨就可能已經(jīng)是假生者，不僅僅因?yàn)槭逄?hào)床不吉利的原因，李集安不迷信，他是知道《假生學(xué)》的醫(yī)生，他也經(jīng)歷過(guò)被假生者糾纏，知道治療他們的困難。
正因如此，冬至夜那天，他注意到宋小雨事實(shí)上已經(jīng)死亡的事實(shí)，只是無(wú)論他怎么說(shuō)也不會(huì)有人相信。
一些在監(jiān)護(hù)室搶救的人，來(lái)到醫(yī)院就開(kāi)始昏迷或病情看似穩(wěn)定卻始終無(wú)法蘇醒的人，很多其實(shí)已經(jīng)是一名假生者，簡(jiǎn)單說(shuō)，這些人事實(shí)上已經(jīng)發(fā)生了生命形式的轉(zhuǎn)移，只不過(guò)，身體完全死亡的時(shí)間還沒(méi)有到。
這就是他所擔(dān)心的，他完全可以懷疑假生狀態(tài)的宋小雨已經(jīng)盯上了林宇，并且她已經(jīng)開(kāi)始按照自己的想法影響周圍的人。
她是不是一個(gè)善良的人？是否通過(guò)幾句勸說(shuō)，她就會(huì)自愿放棄假生者通行無(wú)阻的自由。
或者她很善良，知道自己遇到了什么困難，勸說(shuō)幾句便會(huì)安心離開(kāi)呢？
“我懷疑，那東西跟著林宇到了四號(hào)樓，此刻已經(jīng)就在這周圍，我們最好不要掉以輕心，當(dāng)務(wù)之急，先去和林宇匯合吧?！?p> “急中出亂，你急什么??？”
蘇平?jīng)]好氣地說(shuō)。
就在這時(shí)，電腦屏幕忽然又亮了起來(lái)，蘇平很久沒(méi)有這么緊張過(guò)，只見(jiàn)屏幕上一只蒼白的手正在緩慢接近林宇，而此時(shí)的林宇正站在黑暗中，他的面前，兩個(gè)紙人似乎在搖晃。
“蘇沒(méi)品，拿個(gè)主意啊，現(xiàn)在怎么辦？”
“等等，你急什么?！?p> 嘴上勸李集安別急，蘇平自己心里卻不安寧，黑暗中，他的雙眼牢牢盯著屏幕。
一旦林宇出現(xiàn)什么危險(xiǎn)，他必須趕過(guò)去，但這樣一來(lái)，也意味著林宇并沒(méi)有從事假生學(xué)研究的實(shí)力，或者說(shuō)暫時(shí)還不行。
蘇平不是個(gè)小氣的人，可是父親說(shuō)過(guò)，《假生學(xué)》很難，他越是鉆研，越是深入這門(mén)學(xué)科，越覺(jué)得自己所知甚少，而天賦似乎比勤奮更有用。
蘇平七歲時(shí)就遇到過(guò)假生糾纏，假生是個(gè)十一歲大的孩子，當(dāng)時(shí)的蘇平完全沒(méi)覺(jué)得對(duì)方與自己有何不同，還和假生交了朋友，一直到第五天，假生開(kāi)始逐漸失去為人的意識(shí)，蘇平才意識(shí)到不對(duì)勁，這位陪他讀書(shū)玩耍的哥哥是不是生病了。
他拉著哥哥來(lái)醫(yī)院看病，醫(yī)生們怪異地看著他，問(wèn)他是不是惡作劇？
蘇平不懂，一路帶著哥哥跑到四號(hào)樓，他告訴已經(jīng)說(shuō)不清話的哥哥，“你不要著急，我爸爸也是醫(yī)生，他是個(gè)好醫(yī)生，比其他醫(yī)生都好，爸爸一定會(huì)把哥哥治好的，我們還要一起釣魚(yú)，一起玩游戲呢。”
幼小的蘇平帶著假生哥哥來(lái)到爸爸的診療室，請(qǐng)求爸爸幫幫哥哥。
蘇風(fēng)立刻意識(shí)到站在蘇平身邊的男孩不是一個(gè)正常人，而是已經(jīng)死去的假生。
蘇風(fēng)立刻讓護(hù)士帶蘇平離開(kāi)診療室，等蘇平揮揮手督促哥哥好好吃藥打針之后，蘇風(fēng)關(guān)上門(mén)，哥哥的臉立刻變得扭曲，舌頭脹大，從嘴里掉了出來(lái)。
一眼看過(guò)去，舌頭和手掌一樣大。
原來(lái)他是被吊死的。
“你死了多少天了？別怕，我能看到你。”
“五天。”男孩說(shuō)。
“為什么找到蘇平啊，他只是個(gè)與你不相識(shí)的孩子而已，有什么委屈好好說(shuō)。”
“你也教訓(xùn)我？所有人都教訓(xùn)我，不論我做什么，大人都覺(jué)得我是個(gè)失敗者，是個(gè)很差勁的人，比不上班級(jí)里的其他同學(xué)……咳咳咳……咳咳咳……”
“誰(shuí)不是呢？”蘇風(fēng)坦然地將頭靠在椅背上。
“你說(shuō)什么？你們醫(yī)生都是很厲害的人吧，讀書(shū)時(shí)候一定成績(jī)優(yōu)秀，是什么天之驕子吧?！?p> “就是背書(shū)背到死，找不到女朋友，沒(méi)時(shí)間玩！”
蘇風(fēng)笑著吐槽起自己讀書(shū)時(shí)代的苦水，男孩聽(tīng)的一愣愣的，感覺(jué)這輩子也沒(méi)人這樣跟他說(shuō)過(guò)話。