第四章 《書頁(yè)外的時(shí)間》（三）
地點(diǎn)：魔法學(xué)院教學(xué)區(qū)E班時(shí)間：下午第一節(jié)課
「啊哈，同學(xué)們今天可以繼續(xù)強(qiáng)化自身對(duì)魔法的理解」
昆汀·羅姆老師按照E班的傳統(tǒng)讓大家展示自己對(duì)魔法的認(rèn)知，給予提點(diǎn)和幫助，有助于他們步入社會(huì)后在各個(gè)行業(yè)各司其職。一般往常昆汀老師耐心的觀察學(xué)生們的進(jìn)展，哪怕在魔法上沒(méi)有突破只要有所看法的的改良或者突破都能得到老師的褒獎(jiǎng)。
今天也一如往常，不過(guò)多了的是戶外展示，雖然有些學(xué)生可能達(dá)到不了軍用或是戰(zhàn)斗這個(gè)階級(jí)的魔法，可對(duì)于E班來(lái)講那真可以說(shuō)是百花齊放。
「啊哈，今天戶外鍛煉真是個(gè)好日子啊，道具老師這里都有，現(xiàn)在就開始吧」
戶外吹著和煦的風(fēng)，云很多；太陽(yáng)的溫暖時(shí)不時(shí)的穿過(guò)云層，一塊一塊地眷顧著草皮。遠(yuǎn)處也有一個(gè)小湖，還有土丘，以及一片小林子。
「啊哈，那就由班長(zhǎng)開始吧」
昆汀老師指著D班的班長(zhǎng)‘蘑菇頭’本·約瑟夫·卡特，讓他先帶頭展示最近的發(fā)現(xiàn)和突破。
本·約瑟夫·卡特是一個(gè)非常剛正不阿的人，但對(duì)于自己蘑菇頭的發(fā)現(xiàn)被大家起外號(hào)其實(shí)也并不介意，所以很多時(shí)候班上的同學(xué)都叫他班長(zhǎng)，偶爾頑皮開他玩笑叫‘蘑菇頭’。
「那，老師們同學(xué)們，我要開始了！」
卡特班長(zhǎng)開始施展他的技能「隔擊」，他對(duì)鐵板揮出一拳，隨后木板后面由老師事先準(zhǔn)備好的許多相隔距離不等的布被吹起，印證了他‘拳風(fēng)’的存在，一共十塊并排的布一共吹起了6塊，雖然沒(méi)有全部吹起但是有趣的是每一個(gè)吹起的高度都是一樣的，并沒(méi)有按照常識(shí)想象的由強(qiáng)到弱。
軒轅續(xù)非常認(rèn)真的使用《真言之書》記錄著數(shù)值，不過(guò)并不急著觀看，打算等回去之后理一下思路統(tǒng)一觀看。
「嗯，不錯(cuò)，已經(jīng)比之前的三塊布進(jìn)步了一倍了，再接再厲還有上升空間」
「謝謝老師」
「好了，同學(xué)們有沒(méi)有什么需要提建議的或是有疑惑的，都可以發(fā)言」昆汀老師說(shuō)道
「有，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)技能的發(fā)動(dòng)必須要媒介嗎？還有必須是用鐵板嗎？」
葉晨宣伸出左手的同時(shí)右手依然快速做著筆記，不忘在剛才的書寫的筆記上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)。
「額，說(shuō)來(lái)慚愧，是的，而且必須是鐵才能觸發(fā)」
沒(méi)人愿意在戰(zhàn)場(chǎng)上隨時(shí)隨刻丟一塊鐵皮給對(duì)方完成這一系列的配合，這顯然有些花里胡哨。
卡特班長(zhǎng)這樣回答，葉晨宣也理解到班長(zhǎng)的難處，畢竟這樣的異能很難一個(gè)人完成，條件苛刻對(duì)于軍用來(lái)說(shuō)可能意義不大，這也可能是他升不到D班的原因。對(duì)于這樣的原因葉晨宣也有著自己的判斷便不再追問(wèn)問(wèn)題了。
「那是什么樣的鐵都行嗎？大小也不受限制嗎？」軒轅續(xù)提問(wèn)道。
「嗯，是的，不過(guò)必須是較為平整的，不然……會(huì)射偏」卡特回答道。
「好的，我沒(méi)問(wèn)題了」軒轅續(xù)回答道。
說(shuō)完大家都在等待班主任昆汀·羅姆老師的發(fā)話，這讓剛到E班上課的軒轅續(xù)覺(jué)得班級(jí)的凝聚力的確和之前的觀光旅游班不太一樣。
班主任用魔法收拾好之前的場(chǎng)地之后，發(fā)話道：
「那么接下來(lái)，我們來(lái)看看班上的副班長(zhǎng)達(dá)蒙」
副班長(zhǎng)達(dá)蒙·斯莫爾，是丹斯穆王國(guó)斯莫爾家族的少爺，該王國(guó)位于溫特爾東部，素來(lái)有召喚師之鄉(xiāng)的稱號(hào)，又加上是王國(guó)顯赫的家族，不知道被多少人看好。但可是……
「老師，我要開始表演了」
達(dá)蒙說(shuō)完便將口中的玫瑰一抹變成一根魔術(shù)棒，隨后將手上自己帶來(lái)的兩塊研磨過(guò)的金勾玉礦石粉末撒在魔術(shù)棒上來(lái)
『召喚：凔毛&猶角』
隨后出現(xiàn)了兩只一臂之長(zhǎng)的金色畢方：鳥頭紅斑，青羽，單足。兩只大致相同，不同的在于一只翅膀羽毛更加長(zhǎng)而鮮艷，另一只則紅斑似角。
「兩只召喚獸啊，真的是兩只召喚獸啊」下面的幾個(gè)女同學(xué)忍不住就驚嘆了起來(lái)。
『這……是哪一出啊』
軒轅續(xù)心中忍不住犯了嘀咕，又不好意思去問(wèn)，只好先讓自己的肩上小書記錄下來(lái)。
《真言之書》的工作效率確實(shí)異常的快，很快的以單人文字書腦交互模式給出了一下信息：魔法召喚系：指召喚并操縱自然，靈體，構(gòu)造體或是魔物的使者.召喚獸的強(qiáng)弱很大程度上是依賴施術(shù)者自身的強(qiáng)弱以及與召喚物之間的羈絆。每個(gè)召喚師一般都只能擁有一只召喚獸，但也不排除能召喚到2個(gè)甚至3個(gè)的稀有召喚者。
『原來(lái)是這么一回事啊』
「做的很好，我很期待你能喚醒你心中更多的力量；這樣將成為一位優(yōu)秀的召喚師」
昆汀·羅姆老師給予了他的評(píng)價(jià)。
「啊哈，那接下來(lái)有請(qǐng)我們班的學(xué)習(xí)委員蜜雪兒展示」
片刻之后，等老師打掃好達(dá)蒙·斯莫爾之前的場(chǎng)地之后，請(qǐng)上了班上最有潛力的『萬(wàn)物有靈』蜜雪兒。蜜雪兒已經(jīng)在E班呆著有2個(gè)年頭了。D班已經(jīng)很多次遞來(lái)了申請(qǐng)，可是被蜜雪兒一一回絕了，回絕的理由是愛好和平。D班班主任多次找過(guò)她談話，可不為所動(dòng)。E班的班主任支持自己的學(xué)生對(duì)自己的人生規(guī)劃，為此D班班主任和E班班主任沒(méi)少在正副校長(zhǎng)面前吵過(guò)架。
「老師，那我也要開始展示了」
蜜雪兒揮了一下手示意要開始表演了，班主任點(diǎn)頭應(yīng)允。
『野性生長(zhǎng)』
只見周圍草地上的植物開始以驚人的速度茂密生長(zhǎng)開來(lái)，不一會(huì)兒一顆樹苗茁壯成長(zhǎng)數(shù)米高的巨木。
軒轅續(xù)環(huán)顧了一下周圍的植被和布景都是這么的和諧融洽，這些今天看到的小土丘，小樹林可能都是來(lái)自蜜雪兒之手。
「我想你應(yīng)該是在驚訝吧」
葉晨宣對(duì)看入神的軒轅續(xù)說(shuō)道。
「是啊，沒(méi)想到魔法居然這樣使人心曠神怡，使人發(fā)自內(nèi)心的向往」
軒轅續(xù)依然是目不轉(zhuǎn)睛的望著那一片自然的魔法，蜜雪兒就像是林中的精靈孕育著自然的生命。
如果說(shuō)是那種魔法能讓人既賞心悅目又無(wú)比向往，那么這樣的法術(shù)都會(huì)讓在軒轅續(xù)多一份熱忱。
「依然的驚嘆，依然的普化」
班主任給出了他的褒獎(jiǎng)。
「啊哈，我也很欣慰這會(huì)我不需要給大家中間時(shí)間休息清掃了」
學(xué)生們聽到班主任幽默的玩笑氛圍更輕松了許多。
「嗯，好的那么下一位就由軒轅續(xù)你來(lái)展示一下」班主任發(fā)話道。
就這樣，輪到了軒轅續(xù)了，軒轅續(xù)集中注意力，就像中午在房間測(cè)試的那樣一團(tuán)火在手中翻滾奔騰，可是這一會(huì)并沒(méi)有持續(xù)多久。
軒轅續(xù)感覺(jué)自己可以釋放的更久一些不過(guò)感覺(jué)手中有力卻用不上的一種酸澀感。
「軒轅續(xù)你的火苗挺精彩的，如果可以再大一些或者再持久一些，我覺(jué)得你會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的鐵匠」
昆汀·羅姆老師給出了他中肯的評(píng)價(jià)。
「不錯(cuò)啊，現(xiàn)在這么快就能成為鐵匠了」葉晨宣說(shuō)道。
「別挖苦我了，大家做的都比我好」軒轅續(xù)有些乏力的趴在桌上這樣說(shuō)道。
「好了，同學(xué)們又是到了提問(wèn)環(huán)節(jié)」昆汀老師說(shuō)道
「你好，我想問(wèn)一下你的那個(gè)火苗另外一只手也能使用嗎？」坐下下面的高戈同學(xué)發(fā)問(wèn)道
「可以」軒轅續(xù)回答完又用另外一只手簡(jiǎn)易的釋放了一下。
E班的學(xué)生間的氛圍還是非常友好的，大家就好像都在為自己求職的志愿共同努力一般也會(huì)給予同學(xué)之間自己的建議，E班中的許多同學(xué)之后都將融入到社會(huì)商業(yè)之中去，沒(méi)準(zhǔn)以后可能鋪?zhàn)娱_在隔壁也沒(méi)準(zhǔn)。
大家伙都陸續(xù)展示自己的才華，已經(jīng)自己對(duì)口的專業(yè)。當(dāng)然昆汀依然不忘他那自?shī)首詷?lè)的抽檢機(jī)，然后隨機(jī)抽取班上同學(xué)的名字進(jìn)行指點(diǎn)，抽中后球便不再放回去。（這人是多愛博彩）
「高戈你的煉金實(shí)驗(yàn)有所進(jìn)步，這次已經(jīng)可以煉出次級(jí)的魔力合劑了」「歐麗雅你的魔法盤發(fā)稍微力道小一些，這樣顧客應(yīng)該會(huì)更滿意」「阿克辛你的土咒用來(lái)耕地保持土壤松動(dòng)有不錯(cuò)的效果，這樣對(duì)你以后想成為農(nóng)場(chǎng)主有幫助」「小迪克拉布你的御水術(shù)不錯(cuò)，在控制一下力道控制一下準(zhǔn)度可以試試消防員」
就這樣，一節(jié)魔法展示課結(jié)束了。在回去寢室的路上軒轅續(xù)望著逐漸落下的夕陽(yáng)思考著今天發(fā)生的種種：雖然不比入學(xué)時(shí)候參觀B班時(shí)候那樣的場(chǎng)面震撼，但是對(duì)于E班在昆汀·羅姆老師帶領(lǐng)下的氛圍和收獲已經(jīng)高過(guò)了之前的那些。B班的那些對(duì)于軒轅續(xù)來(lái)說(shuō)一是不太懂，二是根本學(xué)不上；而E班每一個(gè)人的展示和努力似乎是觸手可及的，近在咫尺的那般。這一切的種種聯(lián)合起來(lái)又給了軒轅續(xù)更多向前的動(dòng)力。不過(guò)心里萌生了一個(gè)想法：「大家今天都比我表現(xiàn)得好，我還是要在E班好好扎實(shí)基礎(chǔ)，隨后趕上去?！?