9.返校前的晚上補作業(yè)的感悟及一點想法（重點）

　　轉(zhuǎn)眼，我的假期要過去了。

　　我在這個假期過的質(zhì)量，評價是一般。

　　給自己的建議是，下次假期要么都不管的放飛自我，玩?zhèn)€痛快，在返校前收收心。

　　要么放假開始就收心，按自己制定的計劃，一步一個腳印的去努力。

　　而不是像這次假期玩的猶豫，學的痛苦，感覺自己什么都沒做，一事無成。

　　好，回正題。

　　今天的我主線只干一件事：補作業(yè)。

　　但補作業(yè)的同時我一直在摸魚（玩手機、碼字、聊天、睡覺）。

　　現(xiàn)在是晚上，我正在寫物理卷子，我看了看，題目都能看懂，但無論選擇題還是大題，基本不會寫。

　　寫這張卷子，給我最大的感覺是什么。

　　是難受，題目看得懂卻無從下筆。

　　能清晰的感覺自己思維的遲鈍、對課本知識認知的模糊。

　　嗯，由上面的感受讓我聯(lián)想起并認為自己學習方法的缺陷。

　　像其他因素：身體的狀態(tài)、精神的狀態(tài)、記憶力、對某學科的認知、噪音、饑餓、學習環(huán)境（氣氛）...這些，這章我們不提。

　　就聊一下，剛才腦海中蹦出的那個念頭，學習方法有缺陷得進行改正。

　　到這可能有讀者疑惑，方法有缺陷就有缺陷唄，怎么就跟網(wǎng)文扯在一起呢？

　　說的很對，它與網(wǎng)文的確有關(guān)系。

　　先說一下，這份指南是一份提供可能變得不普通的思想感悟及行動綱要，但具體的內(nèi)容，目前，我還沒有分門別類好。

　　這次，因為方法的問題，我要在指南中開設(shè)第一大類：“學習”。

　　以后有關(guān)學習的感悟，我會整理好放進去，現(xiàn)在我只有個粗略的想法，以后會不斷完善的。

　　好，想法聊完了，回到正文，能和網(wǎng)文扯在一起的原因是，想要能夠真正的弄明白某個知識，那最好的辦法是找個完全不懂的人跟他講解，如果能將他教懂且沒有任何疑問的話，那么就能證明你掌握了這一知識。

　　我的想法也差不多，我對這份指南的用心程度，就會讓我對如何教授知識點一樣。

　　網(wǎng)文提供平臺，我負責在吃透知識點并能通俗易懂的教授出來，這可以讓我有目標的去努力，并不斷的進行思考，還能提高我的文筆，這是外部對我“懶惰”的制衡也是我獲得反饋的來源。

　　嘖，還是文筆不夠細膩平淡，不能將自己心中所想盡情的吐露出來。

　　大致就是這個意思，

　　我因為寫卷子的困難，

　　引發(fā)我對學習方法的不認同，

　　導(dǎo)致我在這里記錄，

　　同時對指南的完善有了新的感悟，

　　最后，我獲得了目標、制衡和反饋。

　　我意識到這是三贏的舉動，

　　首先，這個目標不會影響我的學習，反而能激發(fā)我的學習熱情和態(tài)度（具體實施要考慮第7章的“真實行動”）

　　其次，將獲得的收獲再一次的積累在網(wǎng)文中，復(fù)習了一遍，加深記憶的同時給我的讀者看，希望能有所幫助。（這點不用擔心，以后會精細打磨的）

　　最后，我要是能收到讀者的正反饋就更好了，沒收到也沒關(guān)系，就當積累經(jīng)驗與素材。（最后，我肯定要出版我寫的書，自不自費現(xiàn)在說太遠了）

　　好了，返校前的感悟與想法算是聊完了，下一次更新可能要14天之后，也就是兩周，我的讀者們，要期待我14天后帶來的成果呀。

　　到此結(jié)束，愿在優(yōu)秀的道路上我們越走越遠。

　　（好家伙，突然想到一點，免的我以后忘了，先記錄一下。

　　就是以后的文章有可能忽然蹦出個第三人稱的幻想小故事，不一定會體現(xiàn)精神內(nèi)核，你們就當我在記錄心血來潮的靈感、天馬行空的幻想、放松之類的東西，而且不一定完整，可能顯得無厘頭，當然，現(xiàn)在說這些都是空話，以后寫了再說）