“怎么了？”文教授走下講臺(tái)就注意到那兩位來(lái)交流學(xué)習(xí)的小姑娘各個(gè)面色凝重的模樣。
“老師！”正在為看不懂題目而犯愁的任書敏在聽到文教授的聲音后，幾乎是條件反射性的站了起來(lái)。
“坐下說(shuō)、坐下說(shuō)。”文教授輕輕拍了下任書敏的肩膀，然后順勢(shì)拿起她攤在桌面上的筆記本。
他仔細(xì)翻閱了幾頁(yè)任書敏記的密密麻麻的筆記，雖然筆記的內(nèi)容在本班同學(xué)的眼里可能都是些爛熟于心、不值一記的知識(shí)點(diǎn)，但是難能可貴是任書敏一絲不茍的求學(xué)態(tài)度。
“秦旸，你來(lái)！”文教授合上任書敏的筆記本，朝不遠(yuǎn)處的秦旸招呼道。
“老師?！鼻貢D聽到文教授的呼喚后立馬起身朝他們走來(lái)。
文教授自豪地拍打著秦旸的后背，他跟任書敏和李雪介紹道：“這是我最優(yōu)秀的學(xué)生——秦旸?！?p> “不敢當(dāng)?！鼻貢D謙遜的彎了彎腰。
“昨天最后那道題你算到哪一步了？”文教授問(wèn)秦旸。
“第五解倒數(shù)第三步?！鼻貢D不卑不亢地應(yīng)聲。
此話一響，原本充斥著“刷刷刷”筆尖摩擦紙張聲音的班級(jí)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
文教授似乎對(duì)秦旸這話并不感到意外，反而語(yǔ)氣里有些惱意：“昨天又通宵了？”
秦旸點(diǎn)頭，如實(shí)道：“老師，昨天我一直卡在第三解的最后一步。但當(dāng)我用逆向思維成功把第三解算出來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)此題還有第四解和第五解。”
“好，等會(huì)我去看看你的解題思路，”文教授輕輕敲了敲任書敏的桌角，“現(xiàn)在我交給你一個(gè)任務(wù)，你負(fù)責(zé)把昨天那道題的第一解的解題過(guò)程給這兩位同學(xué)講明白?！?p> “好的，老師?！鼻貢D干脆地應(yīng)下。
任書敏微微瞪大眼睛，她沒(méi)想到都2011年了還能有機(jī)會(huì)讓秦旸給她講數(shù)學(xué)題。
冥冥之中他倆或許還真的是有種…緣分？
“發(fā)什么呆？”秦旸見任書敏在托腮神游，下一秒就抬起手中的筆輕輕敲了下她的頭。
原本被那道數(shù)學(xué)題深深打擊到、一直垂頭喪氣的李雪見到變“嚴(yán)格”的秦旸，她立馬正襟危坐。
任書敏抬手撫摸著額頭上那一小塊被秦旸用筆頭觸碰的地方，仿佛摁下了一個(gè)穿梭時(shí)光的按鈕。
此時(shí)此刻坐在她面前的是穿著藍(lán)白色相間校服的秦旸，在他的身后是被秋風(fēng)高高吹起的米白色窗簾、在窗簾后頭是大片大片的絢爛的晚霞……
任書敏以為這些早就被她遺忘了的細(xì)枝末節(jié)，沒(méi)想到卻一直存在于她的記憶深處。
“我想起高中了?！比螘魧?duì)秦旸莞爾一笑。
“我也是?！鼻貢D抬眸，一簇很亮的光從他眼底閃過(guò)。
那簇光亮的就像是那日晚霞落在玻璃窗上的余暉。