第九章 老實(shí)的孩子就該被欺負(fù)嗎（二）

　　回到寢室躺在床上，原本很容易入睡的寧礪此時(shí)卻翻來(lái)覆去的無(wú)法入睡。一是因?yàn)辇R智這事刁旭做得確實(shí)有些過(guò)分，齊智性格溫和又不是那種惹人討厭的人，作為同班同學(xué)怎么就不能和平相處了。二是直到現(xiàn)在，自己也不知道小瞇眼和瓜子上次究竟是因?yàn)槭裁丛虿耪易约郝闊?。從?nèi)心深處來(lái)講，寧礪是個(gè)向往文明的人，所以他對(duì)這些無(wú)緣無(wú)故的暴力事件實(shí)則上是非常的討厭。

　　寧礪摸了摸褲兜里那把齊智的鉛筆刀，想來(lái)也是齊智被逼急之后的不得已之舉。這些事想想都覺(jué)得害怕，無(wú)論是齊智將刁旭劃傷或被劃傷都是一件能影響人生的大事。

　　“哎”！寧礪無(wú)奈的在心中嘆息一聲，不由想到了自己初中時(shí)期的荒唐事件。

　　記得那是1999年的一個(gè)中午，作為初一學(xué)生的寧礪剛從衛(wèi)生間回到教室，準(zhǔn)備美美的睡上一覺(jué)。踏進(jìn)教室還未走到自己的座位，便聽見身旁一個(gè)低沉的男生說(shuō)道：“不好玩，要不然還是老樣子”。

　　“可以，走吧”。旁邊有一個(gè)男生附和道。

　　“好”“走”……。第二個(gè)男生回應(yīng)之后，周圍又響起幾個(gè)男女的附和之聲。

　　對(duì)于以上言論寧礪有些好奇，他微微偏頭朝著說(shuō)話的眾人看去。這七、八個(gè)人當(dāng)中有本班的同學(xué)，也有隔壁班的同學(xué)，只是他們都有一個(gè)“壞學(xué)生”的共同標(biāo)簽。

　　眾人達(dá)成一致意見之后就朝著教室后方走去，一直走到最后一排位置才停了下來(lái)。寧礪不知道他們口中的老樣子是什么，便一直用眼神跟著他們的腳步移動(dòng)。

　　那些人走到最后一排一個(gè)高個(gè)子女生背后，其中一個(gè)男同學(xué)突然伸手朝著那個(gè)女生的腦袋拍去。

　　“啪”！手掌大力拍擊人腦發(fā)出一聲脆響。

　　“啊”！那個(gè)女生立馬發(fā)出一聲慘叫。

　　“嘭”！另一個(gè)男同學(xué)不顧女生的叫聲，一腳掃踢打在她的背上。

　　本以為那名被打的女生又是一聲慘叫或是其他應(yīng)對(duì)，卻沒(méi)想到她在受到打擊之后卻并沒(méi)有出聲，而是默默的趴在課桌之上。

　　那群人顯然早已料到了她的反應(yīng)，在女生趴下之后眾人更是對(duì)著她一陣拳打腳踢。

　　寧礪目瞪口呆的看著眼前一幕，似乎這一切的一切已經(jīng)超出了他的認(rèn)知范圍。現(xiàn)在一群人對(duì)自己同學(xué)無(wú)緣無(wú)故的出手毆打，而后又是女同學(xué)的逆來(lái)順受。這樣的事就實(shí)實(shí)在在的發(fā)生在寧礪眼前，可他此時(shí)卻如做夢(mèng)一般的感到不真實(shí)。

　　可能打累了，也可能是眾人失去了毆打的快感，眾人無(wú)端的發(fā)泄一通之后就停下了動(dòng)作。

　　直到眾人停下動(dòng)作，寧礪才如夢(mèng)初醒一般緩過(guò)神來(lái)。

　　此時(shí)一個(gè)身材干瘦、頭發(fā)枯黃的隔壁班男生對(duì)眾人說(shuō)道：“這個(gè)沒(méi)意思，不如我們?nèi)ゴ蛱锟闪帧薄?p>　　聽了此人的建議，眾人沒(méi)有任何猶豫的朝著田可林走去。走到田可林身旁，其中一人直接拉著他就往教室外面走。

　　“怎么還要去教室外面，是擔(dān)心室內(nèi)施展不開伸手嗎”？剛剛才緩過(guò)神來(lái)的寧礪，現(xiàn)在再一次陷入恍惚。

　　田可林經(jīng)常和寧礪一起玩星際，關(guān)系雖然不算好但也算是走得比較近的同學(xué)。寧礪見眾人拉走田可林，便也跟著他們走出教室。

　　眾人拉著田可林從教室后門出去，寧礪則是從教室前門跟出去。

　　“啪”！寧礪還沒(méi)有靠近，一個(gè)清脆的聲音就從后門處傳來(lái)。寧礪尋聲看去，一個(gè)瘦瘦高高的隔壁班男生應(yīng)該給了田可林一個(gè)耳光。

　　田可林被眾人圍在墻邊，左右晃動(dòng)著腦袋，呆呆的看著眾人。

　　“啊”！一個(gè)戴眼鏡的本班男生不待田可林有什么反應(yīng)，直接一腳踹在他的腹部上。

　　寧礪加快腳步來(lái)到眾人身旁，此時(shí)他腦子里只有一個(gè)想法，那就是只要田可林向眾人反擊，自己怎么也要幫他。

　　寧礪擠進(jìn)人群站在田可林身旁，正在欺負(fù)田可林的眾人以為又來(lái)了一個(gè)手癢地便都沒(méi)有理他。

　　此時(shí)的田可林雙手捂著肚子，滿眼都是淚水，一副任人宰割的軟弱模樣。寧礪心中涌起一陣不適，只是不知道這種不適的來(lái)源是因?yàn)楸娙说臍埍┻€是田可林的軟弱。

　　寧礪已經(jīng)記不清田可林那時(shí)說(shuō)了什么，只見剛才打田可林耳光那個(gè)男生夸張的原地起跳，然后一腳橫掃在田可林的胸口之上。

　　“嘭”！一聲悶響傳來(lái)，寧礪第一次感受到橫掃帶來(lái)的巨大力量。

　　“不要打了”！原本雙手捂住肚子的田可林，此時(shí)變?yōu)殡p手捂住胸口。直到此時(shí)，寧礪才聽到田可林說(shuō)的第一句話。

　　可對(duì)方顯然不打算就此放過(guò)他，一腳之后眾人對(duì)著田可林又是一頓拳打腳踢。田可林不敢還手，只是本能的用雙手護(hù)住頭部。

　　眾人散開，剛才那個(gè)提議毆打田可林解悶的瘦弱男生拿著一個(gè)鐵質(zhì)撮箕慢慢靠近?？此臉幼?，是要用這個(gè)原本的清潔工具當(dāng)一次“兇器”了。

　　田可林雙手抱頭，身體微微彎曲的側(cè)站在眾人面前。眾人打得興起也不管田可林此時(shí)的狀態(tài)，他既然抱著自己的腦袋相信也不會(huì)打出大事?？赡鞘萑跄猩@然不是單純的想要過(guò)手癮，他此時(shí)已經(jīng)將鐵簸箕高高的舉起，想必是和田可林有什么其他的仇怨。

　　雖說(shuō)田可林的懦弱行為讓寧礪一點(diǎn)也生不出憐憫之心，但對(duì)于眼前這即將發(fā)生的殘忍一幕終究使自己還是忍不住要出手制止。

　　寧礪一把抓住瘦弱男生的手腕，阻止他用鐵簸箕砸向田可林。那男生見自己動(dòng)作受阻，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)惡狠狠的盯著寧礪。寧礪絲毫不讓的看著眼前的行兇者，并輕輕的對(duì)著他搖了搖頭。

　　那人根本不賣寧礪的賬，右手用力想要掙脫寧礪的束縛。寧礪右手用力制止了瘦弱男生想要擺脫自己的動(dòng)作，同時(shí)惡狠狠的看向他。

　　此人叫什么名字寧礪不知道，但是他們兩人卻是實(shí)實(shí)在在的熟人。開學(xué)不久，兩人分別被各自的班主任叫到辦公室說(shuō)事，他倆就站在一排。那個(gè)時(shí)候?qū)幍Z對(duì)這個(gè)和自己一樣單薄的男生充滿了善意，在他轉(zhuǎn)頭看向自己時(shí)還對(duì)他露出一個(gè)和善的笑容。哪知那人不但不同樣抱之以善意，還斜眼盯著寧礪并用手拍打著他的腦袋。

　　在嶺南的地緣文化中，這種隨意拍打?qū)Ψ侥X袋的行為算是一種有些過(guò)分的侮辱。本以為是大家和睦相處的局面轉(zhuǎn)瞬間就改變了方向，這也讓寧礪心中猛的一個(gè)“咯噔”。

　　見寧礪愣住，那瘦弱男生顯然是認(rèn)為自己在寧礪面前占了絕對(duì)的上風(fēng)，又或是他認(rèn)為寧礪也向他欺負(fù)過(guò)的其他人一樣軟弱，于是他更加變本加厲的用自己的右手掌扣住寧礪的腦袋。這一扣到?jīng)]有什么疼痛感，只是其中的侮辱意味更加強(qiáng)烈。

　　寧礪不是田可林，他在反應(yīng)過(guò)來(lái)的第一時(shí)間便用手肘狠狠地朝瘦弱男生的腋下撞去。因?yàn)槭窃诎嘀魅蔚霓k公室，所以寧礪這一個(gè)肘擊的動(dòng)作弧度并不大，相對(duì)應(yīng)的力度也沒(méi)有用足?？蛇@一肘踏踏實(shí)實(shí)的打在了對(duì)方的腋下，瘦弱男生受痛，身體猛的縮成一團(tuán)。

　　此時(shí)正舉著鐵簸箕的瘦弱男生可能是想到了之前被寧礪肘擊的事，現(xiàn)在見寧礪態(tài)度堅(jiān)決，他便緩緩的將鐵簸箕放了下來(lái)。

　　眾人圍著田可林一陣拳打腳踢之后很快又覺(jué)著沒(méi)了興趣，丟下滿身傷痛的田可林后又聚在一起商量起了還有什么好玩的事。

　　寧礪轉(zhuǎn)頭看向田可林，猶豫著是否上去安慰幾句。寧礪一轉(zhuǎn)頭，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)田可林已經(jīng)沒(méi)有了身影。

　　“田可林太瘦了，打得我手痛”。寧礪還沒(méi)有走開，一個(gè)男聲傳入他的耳中。

　　“就是，今天打得沒(méi)意思”。另一個(gè)男聲接話道。

　　“那我們?nèi)ゴ蛎赏舛啻蚱饋?lái)肯定舒服”。又一個(gè)男聲說(shuō)道。

　　蒙旺也是經(jīng)常和寧礪一起打游戲的同學(xué)，不過(guò)相較于田可林他和寧礪之間的關(guān)系更好。蒙旺是屬于那種典型的矮壯身材，平時(shí)和不熟的同學(xué)不怎么說(shuō)話，給人一種寡言少語(yǔ)的印象。有些人就是這樣，蒙旺雖然不善和其他同學(xué)交談但在寧礪等好友面前卻是展現(xiàn)的健談一面。蒙旺是個(gè)熱心腸的人，他知道寧礪成績(jī)不好，便總會(huì)在某些時(shí)間段在這方面給予他足夠的輔導(dǎo)?；谶@一層關(guān)系，寧礪和蒙旺的關(guān)系一度非常的近?，F(xiàn)在聽到這幫人竟然還要去毆打蒙旺，寧礪不及多想便朝教室跑去。

　　室外與室內(nèi)只有一墻之隔，寧礪跑到前排的蒙旺處也用不了多長(zhǎng)的時(shí)間。可就是這一段短短的路程，寧礪的心中已然閃過(guò)無(wú)數(shù)念頭。

　　念頭雖多，但是中心思想就是一個(gè)，不能讓這幫人欺負(fù)蒙旺。

　　念頭第一段：待會(huì)這幫人針對(duì)蒙旺動(dòng)手，他是否有還手的勇氣。如果他還手，自己就算是拼得片體鱗傷也要幫他。因?yàn)橛辛颂锟闪中愿褴浫醯那败囍b，寧礪不得不先評(píng)估蒙旺是否有敢于亮劍的勇氣。

　　念頭第二段：據(jù)蒙旺自己說(shuō)他小時(shí)候練過(guò)一段時(shí)間武術(shù)，寧礪也能偶爾從他口中聽到幾句傳統(tǒng)武術(shù)“絕世神功”級(jí)別的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。記得有一次去蒙旺家里玩過(guò)，發(fā)現(xiàn)他家臥室那面磚墻上有個(gè)很明顯的圓弧形凹陷。眾人紛紛猜測(cè)均未能得出結(jié)論，最后蒙旺揭曉答案，據(jù)說(shuō)是他一拳一拳打出來(lái)的。當(dāng)時(shí)蒙旺擔(dān)心眾好友不相信，還現(xiàn)場(chǎng)給大家表演了一段?，F(xiàn)在想來(lái)就算蒙旺不是什么武林高手，相信也是有一定的戰(zhàn)斗力。即使兩人都有亮劍的決心，這實(shí)力一項(xiàng)也是非常的重要。

　　念頭第三段：若是蒙旺和田可林一樣，面對(duì)無(wú)故的欺負(fù)選擇忍受那自己究竟怎么辦？即使是這樣，寧礪也要盡一份力盡可能幫助自己的好朋友。

　　……

　　寧礪來(lái)到教室前排，低聲對(duì)正在看書的蒙旺說(shuō)道：“蒙旺，剛才……”。寧礪言簡(jiǎn)意賅的將自己所見所聞告訴了蒙旺。

　　聽到這個(gè)消息蒙旺猛的站了起來(lái)，將自己的雙拳捏得“啪啪”作響，然后雙眼狠狠的盯著后門方向，冷冷的對(duì)寧礪說(shuō)道：“他們只要敢打我，我一定把他們的鼻梁打斷”。蒙旺眼神堅(jiān)定，渾身上下散發(fā)出一股濃濃的戰(zhàn)意。

　　見蒙旺不像田可林一般軟弱，寧礪心中一松，拍了拍他的肩膀說(shuō)道：“到時(shí)候我?guī)湍恪薄?p>　　蒙旺轉(zhuǎn)頭看向?qū)幍Z，兩人四目相對(duì)，一切盡在不言中。