什么叫臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功？寧礪在沒有勤奮學(xué)習(xí)之前，每次面對(duì)考試都會(huì)心慌意亂，面對(duì)考卷則更是痛苦萬分?，F(xiàn)在經(jīng)過了一年的努力，寧礪已經(jīng)初步解決了之前這些困擾。雖說不是每道題都會(huì)解答，但是至少都算得上熟悉。既然熟悉，那還有什么可緊張的。此次的考試對(duì)于寧礪來說，不過是“氣沉丹田”沉著應(yīng)戰(zhàn)罷了。
有人問過這樣一個(gè)問題：“在我們的學(xué)習(xí)生涯中，什么樣的學(xué)生最痛苦”？有人說是差生，因?yàn)樗麄兂煽儾?，注定考不上好的大學(xué)所以最痛苦。也有人說是成績最好的那些學(xué)生，因?yàn)槌煽兲眯枰恢本S持排名而壓力巨大，所以最痛苦。再有人說是成績處于中等水平的同學(xué)最痛苦，因?yàn)樗麄兗葲]有成績優(yōu)等生那樣的光明前途，又不能像成績劣等生那樣肆無忌憚的玩耍。寧礪則認(rèn)為，之前的自己才是最痛苦的那一類人。就內(nèi)心深處而言，寧礪希望自己成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。而實(shí)際情況則是，在學(xué)習(xí)方面寧礪根本管不住自己。上課不能專心聽課，下課也不會(huì)主動(dòng)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)以及積極的解決問題。美好的希望和懶散的實(shí)際形成鮮明對(duì)比之后，它們矛盾的主人就會(huì)陷入自責(zé)的痛苦之中。這種痛苦的根源是由自己產(chǎn)生，是以它會(huì)以一種由內(nèi)而外的形態(tài)存在，令人無處可逃。或許在這樣的情況下，用“矛盾”一詞來注解有些不妥。思來想去，寧礪的行為應(yīng)該算是主觀意識(shí)下的結(jié)果，所以還是用“自律”一詞比較準(zhǔn)確。換句話說，最痛苦的那一類應(yīng)該是志存高遠(yuǎn)卻又不自律的那一群學(xué)生。
想來今日能沉著應(yīng)戰(zhàn)原因無他，不過是做到了自律而已。
班主任于竟老師今天沒有拿課本，空著雙手站在講臺(tái)上侃侃而談：“同學(xué)們，今天是我作為你們班主任的最后一天，下學(xué)期就會(huì)分班，報(bào)了文科班的同學(xué)們就要和我們分開了”。于竟老師說到這里略作停頓，雙眼在教室里環(huán)視一圈。
高二分班一事大家早已知曉，有的同學(xué)還為了這件事生出了一些煩惱。同窗了一年的同學(xué)多少有些感情，此時(shí)分別在即，留在本班的同學(xué)們紛紛看向那些要走的同學(xué)。一時(shí)間，整個(gè)班級(jí)籠罩在一股離別的惆悵氛圍里。
見氛圍營造得差不多了，于竟老師再次開口道：“同學(xué)們，人生無非就是聚散離合，大家也不要太過在意。利用這個(gè)暑假，該好好聚聚的就聚聚，該好好玩玩的就玩玩。上了高二學(xué)習(xí)只會(huì)更加緊張，那時(shí)候大家一定要把精力全部放在學(xué)習(xí)上……”。
于竟老師難得說出如此溫情的話，他剛剛講完教室里便爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。掌聲由低拔高再逐漸消失，隨著掌聲消失的還有大家的高一生涯。
在高一三班和寧礪相熟的同學(xué)中，只有宗佑希表示會(huì)讀文科班。是以在班主任宣布高一生活結(jié)束之后，寧礪還需要和封羽鐘同學(xué)做簡單的告別。雖說都是同校同學(xué)，可以后大家就不是一個(gè)班上的了。在大多數(shù)同學(xué)心中，是否為同班同學(xué)至關(guān)重要，因?yàn)閺莫M義上來講，只有同班同學(xué)才是真正意義上的同學(xué)。當(dāng)然，這也不是絕對(duì)的。
封羽鐘道：“下學(xué)期我們就不是同桌了，我現(xiàn)在最想知道的是你和敬音音還有李貞究竟發(fā)展得怎么樣了”？離別在即，封羽鐘依然不忘她的娛記本色。
寧礪道：“你這么問就顯得很不專業(yè)了，還有什么事是你不知道的”。寧礪不知道怎么回答封羽鐘的問題，只能以攻為守。
封羽鐘道：“之前見你們打得火熱，怎么突然又沒有你們的消息了”？封羽鐘對(duì)寧礪與敬音音、李貞等人的事很清楚，只是在細(xì)節(jié)上不可能完全知道。
寧礪道：“還能怎樣，轉(zhuǎn)入地下了唄”！寧礪嬉皮笑臉的回答著封羽鐘的問題，成功吊起了封羽鐘的胃口。
封羽鐘果然中計(jì)，急忙道：“那就快說吧”！敬音音和李貞的消息無疑聚有巨大的價(jià)值，封羽鐘急不可耐的要深挖素材。
寧礪神秘兮兮的道：“就看這個(gè)暑假怎么發(fā)展了”！
“啊”！原以為他們已經(jīng)有了發(fā)展，卻得到這個(gè)結(jié)果，封羽鐘無奈的驚出聲來。不過寧礪所說符合邏輯，封羽鐘只能又補(bǔ)充道：“那你有了什么進(jìn)展，一定要第一時(shí)間告訴我”。封羽鐘說著扯下一張白紙，在上面寫下自己家中的電話遞給寧礪。
寧礪將封羽鐘遞給自己的紙條放進(jìn)書包，又給封羽鐘留了自家的電話。這事想想還有些好笑，兩人認(rèn)識(shí)這么久居然此時(shí)才互相交換電話。
與封羽鐘告別之后，寧礪又分別和周翼、房銘等人道別。周翼是因?yàn)橐煌^看“愛情動(dòng)作片”而接下的情緣，房銘則是寧礪在睦平中學(xué)第一個(gè)認(rèn)識(shí)的同學(xué)。
教室里大多數(shù)同學(xué)，特別是將要分去文科班的同學(xué)想法都和寧礪一樣，第一次在班主任宣布放學(xué)之后沒有第一時(shí)間離開。同寢室的同學(xué)寧礪已經(jīng)和他們道別的多次，況且真正關(guān)系好的同學(xué)也不會(huì)因?yàn)椴辉谕粋€(gè)班級(jí)而變得生疏。像齊智、李闖一樣的同學(xué)，寧礪相信即使是幾十年后大家依然會(huì)有來往。
“任爭”。寧礪在人群中找到任爭的身影，她此刻也在和經(jīng)常幫助她的女同學(xué)擁抱道別。聽見寧礪喊自己，任爭轉(zhuǎn)過身來看向?qū)幍Z。
寧礪不解的問道：“下學(xué)期你又不走，弄得這么煽情干嘛”？
任爭道：“我報(bào)的文科，怎么不走了”。
“文科”？寧礪訝道：“也就是說，我們下學(xué)期可能還是一個(gè)班的同學(xué)”。
任爭道：“以我們兩人的成績來看，我想是的”。因?yàn)椴恢澜衲暧袔讉€(gè)文科班，文科班中又是否劃一個(gè)實(shí)驗(yàn)班出來，是以任爭有此一說。
在寧礪眼里，任爭是班上勵(lì)志的典型人物，同時(shí)也和自己頗有點(diǎn)同病相憐的感覺。下學(xué)期開學(xué)之后的狀況，就是兩個(gè)原本成績最差的學(xué)生，分別在文科、理科班上默默的拼搏，努力的使自己在睦平中學(xué)有立足之地?；谶@個(gè)原因，寧礪有很多話想和任爭說。當(dāng)然，這些未嘗不是對(duì)自己說的。可現(xiàn)在任爭既然也是選擇的文科班，那寧礪覺得這些話就沒有再說的必要了。
見寧礪欲言又止的樣子，任爭問道：“你想說什么”？
寧礪突然呼出一口濁氣，朝任爭揮了揮手，說道：“算了，下學(xué)期再說，假期愉快”。寧礪說完也不等任爭回答，便大踏步離開此地。
宗佑希滿臉微笑的看著寧礪朝自己走來，待到他走到自己身前才開口問道：“該我了”？
看見宗佑希這一副可愛的樣子，寧礪本能的想要拍拍她的頭，可轉(zhuǎn)念一想現(xiàn)在是在教室便打消了這個(gè)念頭，只是說道：“什么該你了，下學(xué)期我們還是一個(gè)班的，走，回家”。
宗佑希笑嘻嘻的跟在寧礪身后走出教室，直到身旁沒有了其他同學(xué)才對(duì)寧礪說道：“暑假我們出去玩吧”。宗佑希所說的玩，指的是離開嶺南去別的城市，甚至是別的國家旅游。
寧礪沒有理解到宗佑希的意思，聞言答道：“好啊，約著游泳、爬山、看電影、捉青蛙這些都可以。你知道的，我是一個(gè)愛好廣泛且健康的進(jìn)步青年”。說到兒時(shí)在農(nóng)村經(jīng)常娛樂的項(xiàng)目，寧礪心中已然有了向往。
“好啊、好啊，那我們現(xiàn)在就把時(shí)間約好”！宗佑希并沒有因?yàn)閷幍Z錯(cuò)誤理解了自己的意思生氣，反而因?yàn)閷幍Z的高興而高興。
寧礪本來就是順口一說，但此時(shí)見宗佑希如此高興他便沉思片刻后低聲說道：“游泳和看電影這些沒問題，只是如果要下田捉青蛙、搬螃蟹的話那就必須要去農(nóng)村。我每年的寒暑假倒是要回去兩次，只是具體時(shí)間說不準(zhǔn)。嗯，還有一個(gè)很重要的問題，就是因?yàn)槁吠据^遠(yuǎn)，每次都有家長同行，我們不一定能玩得盡興”。寧礪做事很有條理，在極短的時(shí)間內(nèi)都想到了此行的癥結(jié)所在。
宗佑希滿不在乎的道：“那就先約看電影和游泳的時(shí)間，去鄉(xiāng)下的事我們下一次見面再詳談”。宗佑希在乎的是和寧礪在一起，至于在一起的游玩內(nèi)容，她一點(diǎn)也不關(guān)心。
寧礪道：“學(xué)校都放假了，我小學(xué)和初中的同學(xué)最近都在約聚會(huì)。嗯，下周可能沒時(shí)間，要不然下下周找個(gè)時(shí)間怎樣”。寧礪說的是實(shí)話，小學(xué)和初中同學(xué)聚會(huì)的時(shí)間還沒有最終敲定，但應(yīng)該就是下周，所以寧礪不敢約下周的時(shí)間。
聽了寧礪的話，宗佑希略微有些不高興，臉上也不自覺的涌起一股失望之色。
這段時(shí)間寧礪終于感覺到自己與宗佑希之間的關(guān)系，發(fā)生了一些微妙的變化。說得直白一點(diǎn)，寧礪心中再也不能坦蕩的和宗佑希以“哥們”相處。以前，無論宗佑希做什么事、露出什么樣的神情、發(fā)出什么樣的氣場，寧礪總會(huì)當(dāng)她只是女生的小脾氣，完全沒有一點(diǎn)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的自覺?？勺罱灰粯恿?，宗佑希的諸多神情、態(tài)度看在寧礪眼中已然有了一些情愛方面的味道，而自己也像是非常喜歡這個(gè)味道一般。
就像現(xiàn)在一樣，見宗佑希不高興寧礪便在第一時(shí)間說道：“如果你不介意，那我們抽個(gè)空約個(gè)夜間電影”！寧礪說話時(shí)兩眼直直的盯著宗佑希，雖然話語中多是妥協(xié)成分但眼神卻是極具侵略性，真是好生矛盾。
本以為已成定局的事轉(zhuǎn)瞬之間就跳轉(zhuǎn)過來，宗佑希的失望之色迅速變成了一個(gè)大大的笑臉。她此時(shí)最不愿的就是寧礪反悔，所以急忙說道：“好啊，那你說個(gè)時(shí)間”。和寧礪在一起的時(shí)間長了，宗佑希知道他不喜歡別人安排時(shí)間，所以現(xiàn)在宗佑希再是想快些定下第一次約會(huì)的時(shí)間也只能問寧礪的意思。
寧礪道：“這樣吧，因?yàn)槲疫@邊聚會(huì)時(shí)間說不準(zhǔn)，我一旦確定不聚會(huì)就給你打電話。你家電話沒變吧，還是上次那個(gè)嗎”。之前宗佑希就給寧礪留過家里的電話，可寧礪一次也沒有打過。就為了這件事，宗佑希還好好的生了一段時(shí)間的悶氣。
宗佑希道：“家里的電話沒變，不過你要找我還是打我的手機(jī)吧”。宗佑希說著話從書包里抽出一張卡片遞給寧礪，卡片上寫著宗佑希的手機(jī)號(hào)碼。
寧礪接過宗佑希遞過來的卡片，習(xí)慣性的放在鼻尖下方聞了聞。不知道是這張卡片的原因還是墨水的原因，卡片竟然散發(fā)出一絲清香。
宗佑希對(duì)寧礪的行為見怪不怪，見他收好卡片，他甜甜一笑，說道：“全天二十四小時(shí)，隨時(shí)歡迎騷擾”！
看著宗佑希甜甜的微笑，突然間寧礪第一次感覺她的修長、雪白的脖子是如此的迷人。因?yàn)檫@種迷人，寧礪的目光也變得有些呆滯。
宗佑希感覺出寧礪的反常，關(guān)心的問道：“怎么了”？
寧礪被宗佑希喚醒，微微一笑，說道：“看你看入迷了唄，還能怎樣”！
宗佑希分不清寧礪是說的真話，還是在和自己開玩笑，只能含含糊糊的道：“那就趕快把時(shí)間定下來，然后再看個(gè)夠”。宗佑希原本不是這種自賣自夸的性格，可由于和寧礪相處的時(shí)間長了，不自覺就受了他的影響。
寧礪點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“下次如果約游泳，麻煩你穿那種性感一點(diǎn)的衣服”。寧礪一邊說，一邊邪魅一笑，然后直愣愣的盯著宗佑希。
這是寧礪頭一次和宗佑希開這個(gè)尺度的玩笑，宗佑希一時(shí)有些不適應(yīng)，只能隨口問道：“真的嗎”？宗佑希平時(shí)的穿衣風(fēng)格有些男性化，別說是性感的穿著，就是正常的女裝她都穿得非常之少?，F(xiàn)在寧礪提出這樣的要求，宗佑希一方面有些不好意思，另一方面又有些躍躍欲試。
寧礪是個(gè)有些保守的人，他立馬道：“開玩笑、開玩笑，我就喜歡你現(xiàn)在這樣的風(fēng)格”。雖是隨口一說，但寧礪說的卻是實(shí)話。
宗佑希聽了寧礪的答案，心中既有溫暖又有些小小的失望。試問有哪個(gè)花季少女不希望將自己最好的一面，展示在喜歡的男生面前。
將宗佑希送出校門，寧礪一拍腦門又返回了學(xué)校。剛才忙著和同學(xué)告別，竟然忘記了和任課老師說聲暑期快樂。匆忙來到高一年級(jí)任課老師的辦公室，好在老師們都還在，寧礪與每位老師都說了幾句好話才正式離開學(xué)校。
學(xué)生時(shí)代的暑期生活，除了需要完成暑假作業(yè)之外大多數(shù)時(shí)候都是幸福的。今日獨(dú)自背著書包的歸途，很明顯要比平時(shí)周五放學(xué)回家時(shí)有更好的心情，就連步子也相應(yīng)的輕快許多。