第三十五章 好人真是有好報(bào)（二）
高二四班的班主任是個(gè)極為啰嗦的中年婦女，在同年級(jí)其他班級(jí)的同學(xué)都已經(jīng)走出大門(mén)時(shí)她還在啰嗦的強(qiáng)調(diào)著寒假期間的幾率。
“嘿，還好你們班還在”？沒(méi)想到這個(gè)時(shí)候，門(mén)外居然傳來(lái)了副校長(zhǎng)的聲音。
班主任見(jiàn)是副校長(zhǎng)，連忙笑道：“領(lǐng)導(dǎo)，還有什么指示”。
副校長(zhǎng)道：“我剛剛才知道日本來(lái)的學(xué)生增加到了10名，現(xiàn)在其他班級(jí)都放假了，你安排一下你們班的那位同學(xué)接一下這個(gè)任務(wù)”。
班主任一愣，問(wèn)道：“這也能搞錯(cuò)”？
副校長(zhǎng)道：“哎，一眼難盡”！
班主任是個(gè)特別能為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)解憂的人，聞言立馬表態(tài)道：“校長(zhǎng)你放心，我現(xiàn)在就安排”。隨后班主任對(duì)著全班的同學(xué)問(wèn)道：“你們有誰(shuí)愿意帶日本學(xué)生回家的”？
同學(xué)們對(duì)于班主任的問(wèn)話面面相覷，哪有做事這么草率的。學(xué)生沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)能力，在沒(méi)有和家長(zhǎng)商量之前哪有同學(xué)們敢自作主張。是以班主任這話出口，教室里竟然沒(méi)有一個(gè)人表態(tài)。
班主任見(jiàn)同學(xué)們當(dāng)著自己的頂頭上司都不給自己面子，便用略為有點(diǎn)威嚴(yán)的語(yǔ)氣再次說(shuō)道：“這么好的事，難道不是爭(zhēng)著搶著來(lái)干嗎”？
班主任這次的聲音有些大，直接吵醒了正趴在桌上睡覺(jué)的寧礪。因?yàn)榧磳⒑秃糜褌兎珠_(kāi)一段時(shí)間，是以昨晚寧礪和幾人玩得很晚。今天班主任的話只是例行公事并沒(méi)有多少營(yíng)養(yǎng)，所以寧礪干脆趴在桌上補(bǔ)瞌睡。此時(shí)被吵醒的寧礪恍恍惚惚的站起身來(lái)，說(shuō)道：“走了”。寧礪的本意是放學(xué)可以走了，可是此時(shí)這話聽(tīng)在班主任耳中卻成了另外一個(gè)意思。
班主任見(jiàn)寧礪主動(dòng)站了出來(lái)，急忙便對(duì)副校長(zhǎng)說(shuō)道：“領(lǐng)導(dǎo)，這是我們班的寧礪同學(xué)”。實(shí)話實(shí)說(shuō)，這絕對(duì)是班主任對(duì)寧礪態(tài)度最好的一次。
副校長(zhǎng)看了看寧礪，見(jiàn)他長(zhǎng)得還算干凈，便點(diǎn)頭道：“好，寧礪同學(xué)就是你了。日本學(xué)生比較獨(dú)立，他們都是自己來(lái)的，沒(méi)有老師或者家長(zhǎng)陪同。我們作為東道主不能比他們差，今天下午三點(diǎn)就麻煩你自己去機(jī)場(chǎng)接他了。至于這個(gè)暑期的具體安排，就由你們班主任告訴你”。副校長(zhǎng)交代完這事便匆匆離去，像是有什么重要得不得了的事等待著他去處理一般。
直到副校長(zhǎng)離開(kāi)高二四班的教室，寧礪都還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)自己已經(jīng)接了一個(gè)大活。最后還是班主任的聲音讓寧礪明白了是怎么一回事：“同學(xué)們，讓我們?yōu)閷幍Z同學(xué)鼓掌”。至于為什么要鼓掌，班主任沒(méi)說(shuō)，寧礪也沒(méi)有問(wèn)。
班主任宣布放假之后，寧礪又被單獨(dú)叫到辦公室交代了接待日本學(xué)生的事。聽(tīng)完班主任的一系列安排，寧礪腦中頓時(shí)奔過(guò)一萬(wàn)匹羊駝。
寧礪本想推脫一番，哪知班主任先是動(dòng)之以情將寧礪抬得很高，再是曉之以理讓寧礪明白此次實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自己的益處。這一套組合拳下來(lái)，寧礪只能硬著頭皮接下這個(gè)任務(wù)。
從班主任的辦公室出來(lái)，寧礪原本要想先回家將此事給父母說(shuō)一聲，哪知韋峰、關(guān)平和穆驍卻等在教室門(mén)外。寧礪一拍腦門(mén)，他差點(diǎn)忘了四人約好中午一起吃個(gè)高二上學(xué)期的送別飯。四人在飯桌上一陣胡天胡地的亂侃，這頓飯吃了接近兩個(gè)小時(shí)才結(jié)束。想到自己三點(diǎn)鐘要去接機(jī)，寧礪沒(méi)有再拖沓，直接坐上公交車(chē)往機(jī)場(chǎng)而去。
將要和自己度過(guò)一個(gè)暑期的日本學(xué)生叫宮澤良，16歲，來(lái)自日本東京，會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，寧礪所知道的就這么多。從班主任出來(lái)時(shí)，班主任給了寧礪一張寫(xiě)有他名字的接機(jī)名牌和宮澤良的航班信息。也就是說(shuō)，寧礪要獨(dú)自一人單單憑著手中的名牌，前往嶺南國(guó)際機(jī)場(chǎng)接人。
從西九區(qū)建設(shè)廣場(chǎng)沒(méi)有直達(dá)機(jī)場(chǎng)的公交，只能先坐車(chē)前往市中區(qū)然后換乘機(jī)場(chǎng)大巴才能到達(dá)機(jī)場(chǎng)。好在今天不是什么節(jié)假日，一路上沒(méi)有堵車(chē)。當(dāng)寧礪到達(dá)接機(jī)地點(diǎn)時(shí)，飛機(jī)還沒(méi)有落地。趁著這個(gè)空閑時(shí)間，寧礪在腦中構(gòu)想著說(shuō)服父母的各種理由。思來(lái)想去，寧礪認(rèn)為自己能想到的各種理由都不妥當(dāng)，唯一能說(shuō)服父母的也只能是實(shí)事求是。這是學(xué)校的布置的任務(wù)，并不是自己想要得到什么利益而去主動(dòng)爭(zhēng)取的結(jié)果。想到事已至此，寧礪也算是接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)。祖先不是說(shuō)過(guò)這么一句話嗎：“車(chē)到山前必有路，船到橋頭自然直”。
此時(shí)機(jī)場(chǎng)廣播里正在播放著宮澤良所乘航班已經(jīng)落地的消息，寧礪拋開(kāi)腦中所想從背包里拿出寫(xiě)有宮澤良名字的名牌。飛機(jī)落地后因?yàn)槌丝瓦€需要取行李等環(huán)節(jié)，是以寧礪并沒(méi)有馬上起身。待到出站口隱約有人聲傳出，寧礪才起身迎接。
以前老是在影視作品中看見(jiàn)那些舉著名牌接人的場(chǎng)景，那時(shí)候?qū)幍Z覺(jué)得這樣的行為很傻?？芍^天道有輪回，今天寧礪自己也親身感受了一回自己認(rèn)為很傻的行為。
在出站口站了一回，便有三三兩兩的乘客出現(xiàn)在寧礪的視野之中。按照學(xué)校給寧礪提供的信息，顯然這些人都不是寧礪要接的人。雖然還沒(méi)有接到宮澤良，但寧礪已經(jīng)在腦海中給他畫(huà)了像。
斯斯文文的長(zhǎng)相、黑色柔軟的頭發(fā)、趕緊整潔的穿著，這樣的形象很符合日本動(dòng)漫中對(duì)于學(xué)生的刻畫(huà)?；谶@個(gè)認(rèn)識(shí)，凡是從出站口單獨(dú)出來(lái)的亞裔男性少年變成了寧礪特別注意的對(duì)象。
果不其然，寧礪正前方很快就出現(xiàn)了一個(gè)和寧礪畫(huà)像相符的少年。寧礪嘴角不由露出一絲微笑，他對(duì)自己的分析判斷能力很是滿意。
見(jiàn)那少年走進(jìn)，寧礪高高舉起手中的名牌，以保證宮澤良能在第一時(shí)間看見(jiàn)自己。顯然這樣的動(dòng)作是很有效果的，當(dāng)宮澤良看見(jiàn)寫(xiě)有自己名字的名牌時(shí)便朝著寧礪的方向揮了揮手。寧礪放下名牌，也朝著他揮了揮手。寧礪很迷信的想道：“開(kāi)局不錯(cuò)，看來(lái)接下來(lái)的事情都會(huì)進(jìn)行得很是順利吧”。
宮澤良還是比較有禮貌，當(dāng)他看見(jiàn)寧礪朝自己揮手之后立馬加快了步伐。寧礪不自覺(jué)的挺直了本已很直的背脊，潛意識(shí)里想要給這個(gè)鄰國(guó)的同學(xué)一個(gè)健碩威猛的形象。雖然知道二戰(zhàn)期間日本的普通民眾也是其國(guó)軍國(guó)主義的受害者，但是深刻的民族仇恨讓寧礪還是對(duì)眼前的少年存在芥蒂。寧礪嘴角扯出一個(gè)笑容，圣人不是說(shuō)過(guò)嗎：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦說(shuō)乎”。中華民族是禮儀之邦，寧礪有必要盡到一個(gè)主人應(yīng)有的責(zé)任。
就在宮澤良朝著寧礪走過(guò)來(lái)的時(shí)間里，寧礪腦中盡然開(kāi)始思考一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也挺簡(jiǎn)單的，就是待會(huì)寧礪要用什么話和宮澤良打招呼。如果自己的涉獵廣泛一些，這會(huì)開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的?？墒菍幍Z哪里會(huì)什么日語(yǔ)，要說(shuō)會(huì)也只會(huì)在周翼家的電視上學(xué)的那幾句。因?yàn)楫?dāng)時(shí)自己的心思沒(méi)有在學(xué)習(xí)語(yǔ)言上，就算寧礪會(huì)說(shuō)想必也是發(fā)音不準(zhǔn)。況且現(xiàn)在面對(duì)的是遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，說(shuō)自己知道的那幾句日語(yǔ)哪里會(huì)合適。既然如此，那寧礪就說(shuō)普通話好了。班主任說(shuō)過(guò)宮澤良會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，那么說(shuō)普通話無(wú)疑是最好的選擇。嗯，打定注意，寧礪便清了清嗓子。此時(shí)宮澤良已經(jīng)到了與寧礪挺近的位置，他只要再往前走兩步就到了可以打招呼的距離了。
待宮澤良來(lái)到近前，他卻率先開(kāi)口道：“兄弟，好久不見(jiàn)”。沒(méi)想到宮澤良開(kāi)口竟是流利的嶺南方言，寧礪不得不感嘆真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。
寧礪還沒(méi)有搭話，他的身后突然出現(xiàn)另一個(gè)聲音：“兄弟，你終于落地了”。又是一口標(biāo)準(zhǔn)的嶺南方言。
聲音出現(xiàn)之后，那人越過(guò)寧礪和宮澤良相擁在了一起。哦，不對(duì)，剛才寧礪認(rèn)為的宮澤良不是真的宮澤良。也就是說(shuō)，寧礪認(rèn)錯(cuò)人了。好在兩個(gè)好友再次重逢的喜悅讓他們沒(méi)有注意到寧礪，這也避免了寧礪的尷尬。
寧礪微微自嘲一笑，心中不禁數(shù)落了自己一番之后便又舉起名牌等待著真正的宮澤良出現(xiàn)。有了上一次冒失，這次寧礪放棄了自己的認(rèn)為，而是注意著每一個(gè)出現(xiàn)的男性。雖說(shuō)宮澤良也是個(gè)學(xué)生，但保不齊他可能是少年老成，也可能是發(fā)育不良。基于這樣的認(rèn)識(shí)，寧礪的眼睛幾乎掃過(guò)了從出站口出來(lái)的所有男性。
有些事情就是這么的奇怪，寧礪原本認(rèn)為自己在第一時(shí)間接到了宮澤良，可偏偏認(rèn)錯(cuò)了人?，F(xiàn)在寧礪不放過(guò)每一個(gè)人吧，那宮澤良又偏偏不出現(xiàn)。才從國(guó)際航班上下來(lái)的人幾乎都不喜歡在機(jī)場(chǎng)內(nèi)久留，因?yàn)樗麄円词且k什么要事，要么是要回家。是以剛才飛機(jī)的人們等待著自己行禮出來(lái)，拿上后就火速的離開(kāi)。寧礪站在原地不一會(huì)時(shí)間，便已經(jīng)看不見(jiàn)從里面出來(lái)的人。
寧礪心中一驚，暗嘆道：“難道學(xué)校的消息有誤”？寧礪想了想，還真有這種可能。之前不是說(shuō)只來(lái)9個(gè)學(xué)生嗎，為什么來(lái)的卻是10個(gè)。并且之前那9個(gè)學(xué)生都是一起來(lái)的，這最后一個(gè)為什么要單獨(dú)來(lái)。自己明明已經(jīng)站在這里見(jiàn)到了所有人，為何卻偏偏沒(méi)有見(jiàn)到宮澤良。想到這里，寧礪放下了手中名牌?？磥?lái)他有必要給班主任打個(gè)電話，問(wèn)一問(wèn)這究竟是怎么回事。哦，差點(diǎn)忘了，寧礪身上沒(méi)有班主任的電話。學(xué)校倒是收集了學(xué)生家里的電話，可是一般情況下學(xué)生是沒(méi)有班主任電話的。想到這里，寧礪拍了一下自己的腦袋，心中懊惱不已。這下可真到了進(jìn)退兩難的地步了，是走也不是、不走也不是。
正在懊惱間，寧礪突然感覺(jué)旁邊有個(gè)身影一直若有如無(wú)的盯著自己。寧礪相信自己的感覺(jué)便猛的轉(zhuǎn)頭，確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，寧礪身旁不遠(yuǎn)處正有一個(gè)人在看自己。那人被寧礪猛的一看，臉上頓時(shí)一紅。
“嘿！哦！居然是個(gè)美麗的小姑娘”！說(shuō)實(shí)話，這就是寧礪看見(jiàn)身旁之人的第一個(gè)想法。
那小姑娘看著和寧礪差不多的年紀(jì)，她雖然臉紅但絲毫沒(méi)有逃避寧礪眼光的意思。寧礪覺(jué)得有趣又好奇，反正現(xiàn)在宮澤良也沒(méi)有出現(xiàn)，那自己不妨和面前的小姑娘打趣一番。男人嘛！就是要有這種隨時(shí)隨地苦中作樂(lè)的本事。
“哎，小姑娘，你干嘛老盯著我看呀”！這是寧礪想到的第一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白。不過(guò)這個(gè)想法剛剛產(chǎn)生，寧礪就直接給否定了。原因無(wú)他，這樣的開(kāi)場(chǎng)白實(shí)在是顯得過(guò)于幼稚。
第二個(gè)想法是這樣的：“是錢(qián)包被偷，需要找我借幾塊錢(qián)回家嗎”？這是近段時(shí)間嶺南市經(jīng)常出現(xiàn)的騙術(shù)，是以寧礪準(zhǔn)備以此玩笑作為突破口（科普：二零零二年的嶺南市以及周邊地區(qū)，經(jīng)常會(huì)在大街上看見(jiàn)那些蹲在地上，面前用一塊白紙板寫(xiě)著諸如：“錢(qián)包被小偷偷走，希望好心人給我5塊錢(qián)讓我回家”或是“幾天沒(méi)吃飯了，希望好心人給我3塊錢(qián)讓我吃頓飽飯”之類(lèi)的話。這樣的騙局起初確實(shí)管用，據(jù)說(shuō)身邊的多個(gè)朋友都有掏錢(qián)的經(jīng)歷。分析此局的關(guān)鍵所在有三，首先是行騙之人大多年齡不大，給人一種是在校學(xué)生的感覺(jué)。在大多數(shù)人眼中，學(xué)生都是祖國(guó)的花朵乃至能最后發(fā)展成為祖國(guó)的棟梁?；谶@樣的第一印象，大家都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生天然的善意。人們潛意識(shí)里不會(huì)認(rèn)為學(xué)生是行騙之人，反而會(huì)聯(lián)想到自己的孩子或是小輩。其次，行騙的金額不大，不會(huì)讓路上產(chǎn)生過(guò)大的戒心。3塊錢(qián)或是5塊錢(qián)幾乎每個(gè)成年人都有，并且不是屬于等著開(kāi)鍋的那類(lèi)大錢(qián)，是以讓他們掏錢(qián)并不存在有多么為難。最后一點(diǎn)，是因?yàn)閹椭鷮W(xué)生吃飯或是回家這件事說(shuō)到底是一件善事。大多數(shù)人的心都是向善的，所以從這一點(diǎn)出發(fā)人們也愿意花這幾塊錢(qián)。）。這樣的開(kāi)場(chǎng)白雖然結(jié)合時(shí)事又不失風(fēng)趣幽默，但寧礪很快也將他否定。原因也很簡(jiǎn)單，他不知道面前的小姑娘是什么樣的性格。因?yàn)檫@樣的玩笑，不是每個(gè)人都開(kāi)得起的。如果對(duì)方是一個(gè)特別敏感的人，那么寧礪這樣的開(kāi)場(chǎng)白就完全不行。
摒棄了第二個(gè)想法，寧礪立馬開(kāi)始頭腦風(fēng)暴第三個(gè)適合現(xiàn)在使用的開(kāi)場(chǎng)白。記得有一位長(zhǎng)者說(shuō)過(guò)，“人與人交往的第一印象非常重要，它有可能直接決定你和他人的關(guān)系”。這話細(xì)聽(tīng)說(shuō)得有些過(guò)了火候，可再仔細(xì)一想也不無(wú)道理。試想一下，如果一個(gè)人對(duì)你的第一印象不佳，那么你們兩人可能從此以后就形同陌路。按照這個(gè)思路，第一印象確實(shí)能決定你與他人的關(guān)系。既然第一印象如此重要，所以寧礪才要如此慎重。
滾滾奔雷、耀耀閃電在寧礪腦中同時(shí)出現(xiàn)，對(duì)于美麗的姑娘，寧礪絕對(duì)有耐心。
可是這次寧礪慢了，當(dāng)他還在頭腦風(fēng)暴的時(shí)候，對(duì)方開(kāi)口了：“你好，我能看一下你的接機(jī)名牌嗎”？姑娘說(shuō)著一口流利卻帶著一種其他味道的普通話，聲音柔和細(xì)膩，讓人很是舒服。
見(jiàn)對(duì)方主動(dòng)搭話，寧礪立馬舉起手中的名牌，微笑著說(shuō)道：“原來(lái)是一個(gè)迷失在機(jī)場(chǎng)，等人來(lái)接的小可愛(ài)”！實(shí)話說(shuō)，這句話不是出自寧礪的頭腦風(fēng)暴，而是寧礪的第一反應(yīng)。
江湖上傳言，花言巧語(yǔ)都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的?？蓪幍Z不是，他說(shuō)出的話只是發(fā)自自己的本心。
“宮澤良”！面前的姑娘微微皺著眉頭，臉上不禁露出一絲失望之色。
寧礪見(jiàn)狀放下手中的名牌，說(shuō)道：“看來(lái)你也被人放了鴿子”。這個(gè)時(shí)候沒(méi)有必要說(shuō)什么實(shí)際的事情，只需要將自己的處境和對(duì)方的處境重疊在一起就能獲得對(duì)方的些許好感。
小姑娘滿懷疑問(wèn)的“嗯”了一聲，問(wèn)道：“什么是放鴿子”？配合著小姑娘疑問(wèn)的表情不是皺眉，這次換成了求知。
寧礪笑道：“小妹妹，放鴿子都不懂嗎”？這個(gè)自己用了十幾年的詞語(yǔ)，今天居然會(huì)遇上不懂它的人。
小姑娘搖頭道：“不懂，以前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)人說(shuō)起過(guò)”。小姑娘說(shuō)得十分認(rèn)真，一點(diǎn)也沒(méi)有做作的感覺(jué)。
寧礪被小姑娘的真誠(chéng)所感，也不想再逗弄他，解釋道：“放鴿子，嗯，怎么說(shuō)了，就是現(xiàn)在原本要來(lái)接你的人沒(méi)有來(lái)，那人就是放了你的鴿子。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是我要接的人沒(méi)有來(lái)，就是我被別人放了鴿子”。寧礪解釋完之后又朝著小姑娘揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，補(bǔ)充了一句：“這么說(shuō)你懂了嗎”？
聽(tīng)完寧礪的解釋?zhuān)」媚锼贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，問(wèn)道：“是不是因?yàn)榘养澴臃帕怂惋w走了，飛走了就什么也沒(méi)有了，所以就叫放鴿子”。小姑娘努力的想要用自己的語(yǔ)言解釋寧礪的解釋?zhuān)磥?lái)她也是一個(gè)做事萬(wàn)分認(rèn)真的人。
寧礪點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“大概就是這么個(gè)意思”。
小姑娘道：“為什么是大概，那準(zhǔn)確的解釋是什么”？
寧礪“額”了長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲，之前對(duì)于“放鴿子”這個(gè)詞語(yǔ)他都是這樣理解的，也認(rèn)為這樣的理解是正確的。只是剛才被小姑娘這么一問(wèn)，寧礪隱約發(fā)覺(jué)自己所給出的答案還真不是準(zhǔn)確答案。但準(zhǔn)確答案是什么，寧礪沒(méi)有想過(guò)自己也不清楚。既然對(duì)方問(wèn)了，寧礪也只能硬著頭皮開(kāi)始思考。思考不是難事，難的是一個(gè)人的思維一旦固定于某種方式時(shí)，再要發(fā)散卻是一件很難的事。
寧礪抬頭看了看滿臉求知欲的小姑娘，心中有一種搬起石頭砸自己腳的感覺(jué)。若眼前之人是個(gè)糙老爺們，寧礪肯定會(huì)毫不猶豫的拒絕回答這個(gè)問(wèn)題。可眼前之人是如此的美麗動(dòng)人，寧礪狠不下這個(gè)心。
哎！在寧礪看來(lái)，與這般美麗的小姑娘一起聊天應(yīng)該是一件很幸福的事情。準(zhǔn)確的是，應(yīng)該是那種在圓月之下吹著漫天的涼風(fēng)，伴著遍野花香的感覺(jué)。可怎么這畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，兩人開(kāi)始討論起學(xué)術(shù)來(lái)了。
寧礪暗自搖了搖頭，明明自己剛才是想的“花前月下”這個(gè)詞的，怎么就說(shuō)成了什么“圓月之下”，什么“漫天的涼風(fēng)”，什么“花香的感覺(jué)”。寧礪再一次暗自警醒自己，不要被對(duì)方的思維所影響。
想到這里，寧礪也不再糾結(jié)怎么給她解釋什么叫“放鴿子”，而是反客為主的問(wèn)道：“還不知道你叫什么名字呢”？
對(duì)于寧礪的問(wèn)題小姑娘沒(méi)有多想，禮貌的答道：“我叫宮澤良子，來(lái)自日本東京，請(qǐng)多關(guān)照”。