第066章：徐護(hù)的套路
徐英的到來，讓在場的氣氛緊張了許多。
一來是因?yàn)檫@位徐護(hù)強(qiáng)大地氣場。
而來，是因?yàn)榻裉焓强己说娜兆印?p> 只見那徐英冷著一張面孔，然后看著眼前的何北他們問道。
“前兩天讓你們做的病理報(bào)告都做好了嗎？”
在場的何北仨紛紛點(diǎn)了點(diǎn)頭。
徐英聽后，滿意的笑了笑道。
“很好，接下來你們隨我去查房，我會(huì)隨時(shí)向你們提問?！?p> “我會(huì)根據(jù)你們的回答，做出最公正的評判?！?p> “這些評價(jià)，將會(huì)記錄在里面這一期的考核成績里面。作為最終的排名?！?p> “所以，小崽子們，不要讓我失望??！”
聽完這話，何北他們仨立刻站直了身體。
而且神情也一下子變得高度緊張起來。
之后，何北他們仨跟隨著徐護(hù)師開始一一查房。
三人本來信心十足，畢竟他們對于所有患者的病歷，都已經(jīng)了然于胸，不害怕任何的抽查。
付健康甚至連所有病歷，都背了下來。這就是書呆子的力量。
而黃熙雅也早就將所有病歷都吃透了。
只可惜，他們接下來才明白。
在心臟外科走的最長的路，不是那條通向手術(shù)室的道路。
而是徐英副主任護(hù)師最長的套路。
……
來到第一個(gè)病房，房間內(nèi)有兩名患者。
付健康的腦海中，已經(jīng)浮現(xiàn)出了患者兩名患者的所有病歷報(bào)告內(nèi)容。
“第一位患者名叫高元山，高血壓性心臟病……”
“第二名患者名叫周正毅，風(fēng)濕性心臟病……”
不只是付健康，黃熙雅也開始默念著兩名患者的病歷信息。
就連何北，也是在努力的回憶著這兩名患者的病理報(bào)告。
三人都隨時(shí)做好了被提問的心理準(zhǔn)備。
畢竟這關(guān)系到他們這一期的實(shí)習(xí)排名。
這時(shí)候，只見徐護(hù)來到了兩名患者面前，然后開始檢查兩名患者的情況。
何北他們仨則是一直在旁邊認(rèn)真的看著。
每一個(gè)過程，他們都在腦海中演變了好幾遍。
隨時(shí)都在等待著徐護(hù)詢問他們問題。
甚至于，他們都有些迫不及待。
黃熙雅握著雙拳，已經(jīng)按耐不住自己想要答題的沖動(dòng)，感覺嘴里都快伸出一只小手出來。
可是徐英卻遲遲沒有問他們?nèi)魏蔚膯栴}。
很快，第一名病人看完了，徐英一個(gè)問題也沒有問。
只是讓何北他們記錄了一些簡單的數(shù)據(jù)。
之后，徐英開始查看第二名病人的情況。
同樣的，徐英仔仔細(xì)細(xì)的看過了對方的情況，也沒有詢問任何問題。
這讓付健康，都有些沉不住氣了。
“徐護(hù)，您不打算問我們一些問題嗎？”
付健康微笑著說道。
他面帶笑容的臉上，仿佛寫著幾個(gè)字。
“快問我，我什么都知道，快問我。”
“我要加分，我要加分?！?p> 付健康很積極，畢竟他可是第一期排名第二的天才少年。
如果不是鄭奇完成了一場驚艷的手術(shù)，恐怕這個(gè)第一名，就是他的了。
付健康很厲害，他的基本功比誰都要扎實(shí)。
所以付健康完全能夠?qū)Υ鹑缌鳌?p> 只要是他復(fù)習(xí)過的知識(shí)，根本就不在話下。
可是，徐英卻根本就沒有問問題的打算。
“怎么？這么著急著表現(xiàn)了？”
徐英看向了付健康，然后伸出手捏了捏付健康肉呼呼的臉蛋兒。
“胖胖，我知道你的專業(yè)知識(shí)基本功都很扎實(shí)?！?p> “可是你要清楚，醫(yī)院不是學(xué)校。”
“在學(xué)校你學(xué)到的所有知識(shí)，那都知識(shí)局限于書本之上?！?p> “而在醫(yī)院，你面對的是一個(gè)個(gè)活生生的病人。”
“這就好比你讀了十萬本兵書，卻從來沒有上過戰(zhàn)場一樣?！?p> “你認(rèn)為，當(dāng)你真的到了戰(zhàn)場之后。你還會(huì)像自己想象中的那樣運(yùn)籌帷幄嗎？”
徐英說了這些話，付健康不禁搖了搖頭，一臉的不解。
“徐護(hù)，我不明白你的意思?！?p> 徐護(hù)士聽后，再次搖著頭笑道。
“胖胖，我的意思是說，你認(rèn)為我會(huì)問你們早就已經(jīng)知道答案的問題嗎？”
“今天我要讓你們學(xué)的第一課叫做，戰(zhàn)場之上，瞬息萬變。兵者，詭道也！”
徐英說完，突然指著床上那名患者手臂上的一根醫(yī)用橡膠管問道。
“那你告訴我，這是什么，怎么做的？”
聽了徐英的話，付健康立馬看向了徐英所指的手臂。
付健康先是一愣，他有些驚訝，因?yàn)樗麤]想到徐護(hù)士竟然會(huì)問一個(gè)這樣的問題。
這并不屬于病例報(bào)告上的問題。
甚至都不屬于一般臨床實(shí)習(xí)生的醫(yī)療問題。
不過，作為學(xué)霸的付健康，也不是一無所知。
他微微凝眉，思忖片刻，隨后回答道。
“這個(gè)，好像是Picc置管術(shù)！”
“至于做法，做法是……”
付健康開始努力的回想著自己腦海中的知識(shí)儲(chǔ)備。
很快他發(fā)現(xiàn)，自己好像并沒有這個(gè)picc置管術(shù)的知識(shí)儲(chǔ)備。
他只是簡單的知道這是個(gè)醫(yī)學(xué)點(diǎn)。
此外，他還知道，這picc置管術(shù)，其實(shí)是高年資的護(hù)士，才掌握的一種技術(shù)。
也就是說，在picc置管術(shù)方面，護(hù)士比醫(yī)生，有著更加深刻的技能掌握。
“這，這是護(hù)士的專業(yè)知識(shí)??！”
付健康突然委屈巴巴的回答道。
徐護(hù)士聽后，笑了起來。
“哈哈哈哈！”
“我是護(hù)師，問護(hù)理專業(yè)知識(shí)，難道不是很正常嗎？”
徐護(hù)士這話，完全沒毛病。
她是護(hù)士，所以她掌握的技術(shù)，當(dāng)然都是護(hù)士的專業(yè)技術(shù)。
所以她的問題，完全沒毛病。
這一下何北與黃熙雅他們才明白，他們被套路了。
黃熙雅更是氣道。
“徐護(hù)，我們是學(xué)臨床的，不是來學(xué)護(hù)士的?！?p> “你這樣，我們怎么學(xué)啊？”
黃熙雅顯然也沒想到，徐護(hù)竟然會(huì)問他們一些專業(yè)的護(hù)理知識(shí)。
雖然醫(yī)生一般懂得都比護(hù)士多。
但是很多時(shí)候，也有護(hù)士能做到，而醫(yī)生不能做到的事情。
這時(shí)候，徐英看著何北他們說道。
“你們都是臨床的天才醫(yī)生，早已經(jīng)將病理報(bào)告背誦得滾瓜爛熟。”
“所以問你們臨床的相關(guān)知識(shí)，顯然毫無意義。”
“我要告訴你們的事，醫(yī)護(hù)不分家。”
“即便是小小的護(hù)士，我們對于病人來說，也是很重要很重要的人?！?p> “而我們護(hù)士所掌握的技能，也絕對不都是雞肋。”
徐英說完，看向了一旁的何北。
隨后她笑著說道。
“小何同學(xué)，你說說，什么是PICC置管術(shù)？”
……