自從看到有人跳樓，我常做噩夢(mèng)，害怕一覺(jué)醒來(lái)，自己也會(huì)像隕石般墜入那樣，在茫茫人海中消失匿跡。
清晨，我像往常那樣，吃完早餐，母親送我去學(xué)校，就連“再見(jiàn)”也變成了“好好讀書(shū)”。
我看著黑板上今天數(shù)學(xué)小測(cè)字眼，眼里有點(diǎn)不屑，考不考的好無(wú)所謂，畢竟重在參與，這是我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。
熟悉的上課鈴聲響了，數(shù)學(xué)老師拿著厚厚一疊數(shù)學(xué)卷子，“數(shù)學(xué)課代表和組長(zhǎng)發(fā)一下測(cè)試卷”
我拿到卷子，習(xí)慣寫(xiě)上班級(jí)姓名座號(hào)，數(shù)學(xué)的數(shù)字還有方程式像是蝌蚪一般，在我眼前游，我的腦袋一片空白，我開(kāi)始無(wú)聊到在草稿紙上畫(huà)畫(huà)，等到老師宣布交卷時(shí)刻。
我期待著語(yǔ)文課，畢竟這次又是一堂作文課，
“今天數(shù)學(xué)太難了”好友霄云坐在旁邊鬼哭狼嚎。
“我壓根就沒(méi)有寫(xiě)”阜安陽(yáng)懶懶的靠在椅子上。
我有氣無(wú)力趴在桌子上“數(shù)學(xué)不是我們可以學(xué)的”
我們被數(shù)學(xué)老師稱(chēng)為“四大天王”，為啥呢？因?yàn)閿?shù)學(xué)每回年段倒數(shù)，都是我們拖累平均分。
不過(guò)語(yǔ)文老師喜歡我們，這就夠了，我們不需要讓所有人能認(rèn)可我們。
語(yǔ)文課上，我的作文還是被拿到講臺(tái)上讀，我已經(jīng)習(xí)以為常，別人的唏噓聲對(duì)我已經(jīng)沒(méi)有任何的作用了，依舊我行我素。
“老師，她這篇文章是抄襲的”叫賀蘭的女生打斷了老師。
我在臺(tái)下不知所措，我雖然孤傲，但是，別人的眼光我還是會(huì)去在意，我像在被人從懸崖峭壁上推下去，但是，我自知不愿去爭(zhēng)辯是非，習(xí)以為常的畫(huà)面。
“你怎么不說(shuō)，你有抄襲古人的文學(xué)”霄云直接從椅子上跳起來(lái)，我驚訝的看著他，沒(méi)有想到他的反應(yīng)會(huì)這么大。
老師示意讓他們兩個(gè)坐下，“引用，不算抄襲，畢竟你們這個(gè)年紀(jì)，模仿很正常，每個(gè)人都有自己的想法，作品中很難會(huì)有爭(zhēng)議，如果是寬容與諒解，也許不會(huì)有那邊是非爭(zhēng)議”
“老師，抄襲是可恥的，不值得被同情”凌薇舉手表決
“引用與改編不算抄襲，每個(gè)人都有長(zhǎng)處，也有每一個(gè)人都有短處，不可能每一個(gè)人都是完美的”
也許，今天的課堂，像是黑暗中的一束光，雖然微弱，但是只少不是否定，我很難看到，被誤解，被批判，還有人會(huì)為我去諒解去辯解，甚至去維護(hù)我。
我想起，前幾天語(yǔ)文老師請(qǐng)我去辦公室里聊天。
“你做的很好”老師笑著看著我
“為什么，您不像很多老師那樣去否定我？”
“每一個(gè)人都不是完美的，去在意是非都累呀”
“你只是偏科，這是正?！?p> “您不怪我讓班上的平均分上不去嗎？”
她笑著“做自己”
一句做自己，讓我明白了，這個(gè)世界，我們要背負(fù)著太多，遲早我們也要像大人那樣去面對(duì)生活，在忙碌的時(shí)代，我們可能委屈求全，做自己太難了。
至少我現(xiàn)在慶幸我還有機(jī)會(huì)，做自己，做自己這一句話，仿佛是我黑暗中的一盞微弱的光，依然肯定了，我特立獨(dú)行的風(fēng)格。