第二百四十七章 自讀

　　嚴(yán)明昊也目光灼灼地看著張曉瑛，他當(dāng)初為了認(rèn)得書上的字付出了多少的努力啊，而眼前這個小男仆輕而易舉便可讀出了這些他從未見過的文字！

　　其實(shí)推廣拼音的意義何止這些，在鴉片戰(zhàn)爭以后，我國淪為半殖民地半封建社會，挽救民族危亡和振興中華的熱情激發(fā)著一些愛國知識分子提出了教育救國的主張，梁啟超、沈?qū)W、盧戇章等幾位教育學(xué)家都一致指出，漢字的繁難是教育不能普及的原因，因此在清末掀起了一場“切音字運(yùn)...