第六章 討論編寫教材
吃完午飯。
吩咐完趙二狗與何管家收購(gòu)薄荷葉，各種花。
江書易和柳梳桓來(lái)到書房。
“書易，我們先編寫語(yǔ)文課本吧。照搬華國(guó)教育顯然是行不通的，只能結(jié)合現(xiàn)在私塾的教學(xué)類容，我們?cè)倬帉懶陆滩??！?p> 柳梳桓想了一下，華國(guó)的教育用書顯然不適合現(xiàn)在，只能結(jié)合四書五經(jīng)，三字經(jīng)，唐朝以前的詩(shī)詞這些來(lái)編寫一套新教材。繼續(xù)道：
“這樣的話，其實(shí)我們可以不用居于一種學(xué)派的經(jīng)典，可以用百家的經(jīng)典取出一些來(lái)教。
至于取哪些，我們按照容易歸納總結(jié)，沒有爭(zhēng)議，易懂，教人明理這類的篇章段落。
語(yǔ)文嘛，學(xué)的就是一個(gè)思想，學(xué)的就是一個(gè)理解的方法?！?p> 江書易想了想，感覺缺少了一點(diǎn)，又補(bǔ)充道：“我們可以把策論，把那些有爭(zhēng)議的事件，以作文的形式進(jìn)行。
至于作詩(shī)也可以，以作文的形式進(jìn)行?！?p> 柳梳桓雙手一拍“啪”的一聲，驚喜道：“對(duì)啊，我們弄個(gè)以詩(shī)詞形式的作文，我以前考試時(shí)候的作文，都有一行‘詩(shī)詞歌賦除外’的字，我想寫都不能寫?，F(xiàn)在我們?nèi)诵曰稽c(diǎn)，就讓寫詩(shī)詞。你說(shuō)怎么樣？”
江書易也想到自己考試時(shí)那想些詩(shī)詞歌賦，卻又不能寫的痛苦“好，就按夫人說(shuō)的辦，我們就讓寫詩(shī)詞。
不過(guò)，還是先把作文寫好再寫詩(shī)詞吧。
不過(guò)，學(xué)生應(yīng)該不識(shí)字，我們可以把26個(gè)字母拼音加上?！?p> “好，語(yǔ)文的教材就這么定了，數(shù)學(xué)的話，書易你說(shuō)直接按照華國(guó)小學(xué)到高中的教材怎么樣，人教版的，我們只需要改改時(shí)間，人名這類不合理的就行了?！?p> 江書易想了想，數(shù)學(xué)沒什么好改的“至于工具這些等下我畫個(gè)圖紙讓管家去找木匠做出來(lái)就行了，尺寸就用現(xiàn)在的吧。”
柳梳桓想了想，發(fā)現(xiàn)沒什么好補(bǔ)充的，繼續(xù)說(shuō)道：“物理是近代才興起的一個(gè)學(xué)科，隨著不斷的積累，需要學(xué)習(xí)的話越來(lái)越多。
但是在唐代需要打亂一直以來(lái)的常識(shí)，所以我們必須以實(shí)踐為主的進(jìn)行教學(xué)。所以教材編寫我們得好好研究研究一下。”
江書易思考了一會(huì)說(shuō)道：“以實(shí)踐為主的話，可以先從身邊生活常識(shí)開始教起，這樣容易接受。
比如小孔成像，聲音的傳播，力學(xué)里面船的漂浮、受力面積等?！?p> 柳梳桓想了一下：“這樣的話知識(shí)點(diǎn)有些混亂，前面啟蒙物理我們可以合在一起交，后面我們可以把物理分科，比如光學(xué)物理，聲學(xué)物理，力學(xué)物理等?！?p> “嗯，你這方法不錯(cuò)，物理就這樣定了，下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)化學(xué)。”江書易想了一下，繼續(xù)說(shuō)道：“化學(xué)這個(gè)比較難，我們沒有材料，雖然能制作出來(lái)，但是實(shí)驗(yàn)設(shè)備我們沒有，難道我們要做個(gè)玻璃工坊出來(lái)？”
“玻璃工坊先不用，等香水賺上錢了再來(lái)做?！绷峄敢宦牻瓡走€想做玻璃工坊，連忙否定到：“你想想在古代人眼里玻璃=琉璃，你不怕我們被沉江啊?；瘜W(xué)我們就交碳，鈣鐵這些容易獲得的。其它的，我們可以等以后有機(jī)會(huì)了再來(lái)做?！?p> “好，聽夫人的?！苯瓡琢髁艘簧砝浜?，連忙同意到。
現(xiàn)在可不是千多年后的法治社會(huì)，這可是有皇帝的封建社會(huì)。達(dá)官貴人，顯赫世家，可不管你是不是有理，錢是不是你自己賺的。在巨大的利益面前，人，都是要恰飯的，穿衣的，要錢的。
遇到一個(gè)不黑心的，來(lái)來(lái)來(lái)，我們一起合作開這個(gè)玻璃工坊，你只管出技術(shù)，其它的，我們來(lái)幫你擺平。
要是遇到一個(gè)黑心的，呵，我懷疑你跟突厥啊，高麗啊什么的有關(guān)系。來(lái)人啊，給我送到衙門去，上刑伺候，再硬的嘴，也會(huì)說(shuō)的。
......
江書易已經(jīng)腦補(bǔ)到自己被發(fā)配邊疆，結(jié)果半路上被幾個(gè)黑衣蒙面人圍住，正準(zhǔn)備滅口了。
被柳梳桓打斷了思路，摸了摸脖子，還好，還在。
“化學(xué)就按夫人說(shuō)的辦，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)生物教材該怎么編寫？夫人，你先說(shuō)吧？”
柳梳桓狐疑的看了看江書易，“你這怎么流汗了，剛才我說(shuō)‘玻璃工坊先不用’，你還摸了摸脖子。我看，你這不對(duì)勁啊！你這是怎么了？”
江書易尷尬，怎么了？我會(huì)說(shuō)自己腦補(bǔ)過(guò)頭了么？
不可能滴“我才不會(huì)說(shuō)我腦補(bǔ)到自己快被砍頭了?！?p> 看著柳梳桓一臉的驚訝表情，江書易才發(fā)現(xiàn)，自己竟然把心里想的話，說(shuō)出來(lái)了。
“咳！咳！我剛說(shuō)哪兒了？哦！說(shuō)到生物了，梳桓你怎么看？”
柳梳桓強(qiáng)忍著笑“其實(shí)吧，我認(rèn)為你這就是想多了的典型，哈哈哈哈哈哈！還我怎么看，你咋不說(shuō)，元芳你怎么看呢！”
江書易連忙轉(zhuǎn)移話題，“好了，好了，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)生物。
我覺得吧，生物我們需要選取一些適合現(xiàn)在社會(huì)的類容。
比如植物的嫁接，植物基因組這類可以為糧食增產(chǎn)打下基礎(chǔ)的知識(shí)。
比如動(dòng)物養(yǎng)殖，豬肉怎樣才能去味這類的知識(shí)。
比如把藥方做成中成藥，人體結(jié)構(gòu)這類，可以為醫(yī)療事業(yè)打基礎(chǔ)的知識(shí)?！?p> 柳梳桓想了一下，發(fā)現(xiàn)說(shuō)的都是基礎(chǔ)之類的，“我們可以把進(jìn)階的教材一起編寫了，雖然現(xiàn)在用不上，要是我們發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)天才，還是可以給他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的，不過(guò)這類我們沒有設(shè)備，只能教知識(shí)點(diǎn)，實(shí)踐的話沒有設(shè)備，即使我們知道怎么弄，但這需要的人力物力，也不是我們能承擔(dān)得起的，我們就教知識(shí)點(diǎn)就好了，然后把設(shè)備設(shè)計(jì)圖紙給畫出來(lái)就行了?！?p> “你這想法不錯(cuò)，現(xiàn)在我們還是先編寫基礎(chǔ)知識(shí)的教材，至于進(jìn)階教材和圖紙，以后再慢慢弄吧?！?p> “那我們開始編寫教材吧，我先把第一版全弄出來(lái)，然后我們?cè)儆懻撔薷?。我選語(yǔ)文，你選什么？”柳梳桓說(shuō)著，拿來(lái)紙和筆開始編寫。
“那我就編寫數(shù)學(xué)吧！每個(gè)學(xué)科先都編寫一套，然后去印刷就行了。”江書易拿過(guò)筆和紙，也開始了編寫。