09 直掛云帆濟(jì)滄海

　　有一說一，語文某L姓老師是真會(huì)來事兒。

　　這位L老師，目前非常熱衷于在十班搞一種活動(dòng)，總之就是互相PK。

　　有的時(shí)候是叫一個(gè)人起來和他自己PK（這個(gè)人往往是男的），然后再叫另一個(gè)毫不相關(guān)的人來“當(dāng)評(píng)委”，并且這個(gè)往往是個(gè)女生。

　　事實(shí)上，這兩個(gè)家伙里面基本上有至少一個(gè)有比較明確的CP指向，所以——

　　就很該死。

　　還有的時(shí)候呢，在毫不知情的情況下把一對(duì)CP先后叫起來，讓他們兩個(gè)PK。

　　這，怎么說呢，不能說是創(chuàng)造樂趣，只能說是為大眾娛樂獻(xiàn)身。

　　——然后接收一波社死。

　　L老師的紅線大概是牽著牽著就打了死結(jié)，一拎就是一串。

　　——

　　當(dāng)然了，牽的準(zhǔn)的時(shí)候也不是沒有。

　　——

　　周琪，十班人，現(xiàn)職務(wù)無，曾任某學(xué)科課代表，主要成就有：1.敢于上課寫作業(yè)并被多次發(fā)現(xiàn)后不改初心第一人（實(shí)不相瞞，這種毅力與勇氣，盛景儀羨慕得很）；2.市古詩文大賽二等獎(jiǎng)；3.本來是追著葉云帆去的古詩文比賽結(jié)果拿的名次比葉云帆還高。

　　綜合以上三點(diǎn)，盛景儀對(duì)此人實(shí)在是佩服，外加崇敬。畢竟要她背那些文學(xué)常識(shí)，不管是追著誰去還是自己怎么樣，都能讓她背個(gè)半死。

　　至于周琪是追著葉云帆去的，那就是又一個(gè)奇妙故事了。

　　長話短說，綜合成一句話，就是周琪喜歡葉云帆但是又覺得自己不夠優(yōu)秀，葉云帆雖然并不是沒有感覺但不善于說幾句好的。

　　哦對(duì)，盛景儀是怎么知道的呢？

　　一，有眼睛。

　　二，盛景儀往往收周琪所在組的作業(yè)本，而周琪往往會(huì)在作業(yè)本上留幾句話。盡管盛景儀并不刻意偷窺，但是這……

　　她記得最清楚的一次就是周琪寫了一句我的作文都和你有關(guān)什么的。

　　還有三，和葉云帆進(jìn)行信息交換。

　　總之，就是這么個(gè)故事。

　　——

　　今天講卷子。

　　L老師讓周琪起來講默寫部分的答案，那可真是找對(duì)人了。

　　盡管大家很希望老師找個(gè)家伙（比如葉云帆就不錯(cuò)嘛）來場(chǎng)PK，但這并沒有什么好比的，是以大家也都偃旗息鼓了。

　　“……第三題，潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。第四題，試問卷簾人，卻道海棠依舊。第五題，畢業(yè)前夕，你打算引用李白《行路難》（其一）中的名句作為給好友的祝福贈(zèng)言，最合適的句子是，長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

　　“好！非常好！完美！”L老師照例發(fā)發(fā)大興（*）。周琪這才坐下。

　　并沒有什么不對(duì)的。

　　——如果L老師不說接下來這句話的話。

　　“最后一題這句話，啊，我知道的，周琪同學(xué)很喜歡這句話?！?p>　　“？？？”什么？什么？他又知道了？且看這會(huì)有沒有反轉(zhuǎn)（L老師曾因過度吹捧自己而翻車）。

　　盛景儀直到聽到來自其他方向的“噫”聲才反應(yīng)過來，原來重點(diǎn)不在李白不在行路難而是在于直掛云——帆——濟(jì)滄海啊。

　　L老師對(duì)于大家興奮的點(diǎn)一無所知，只覺得迷惑不解，他一頭霧水地問：“?。吭趺蠢?？怎么啦？”

　　他為了證明自己的觀點(diǎn)，非得拿出點(diǎn)證據(jù)來不可。

　　“老師怎么知道的？老師怎么知道的？”陳予在那里說著起哄的話，還努力裝出求知若渴的樣子。

　　古人誠不欺我，激將法真的有用。

　　“我怎么知道的？周琪同學(xué)的作文里面就經(jīng)常喜歡用這句話，在結(jié)尾里面寫，啊，用的很好。”L老師得意不已，炫耀似的大聲說著。