風(fēng)水榭轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，饒有興趣的看向人群之中的萬(wàn)同年。
“不是吧，擅自對(duì)學(xué)生出手，你知道你會(huì)面臨是什么樣的后果嗎?！?p> 萬(wàn)同年依舊垂著頭，他的表情被深深的隱藏到黑影之中。
“陳玲玲，風(fēng)若蘭，帶龍星去找醫(yī)生?！?p> “高陽(yáng)，劉陽(yáng)看住他身后的管理員?！?p> “陳星……離開(kāi)房間，盡可能遠(yuǎn)一點(diǎn)，我沒(méi)把握能在戰(zhàn)斗的同時(shí)保護(hù)你”
萬(wàn)同年的部署下達(dá)之后，學(xué)生們很快的就按照他的要求進(jìn)行了。
哪怕是風(fēng)若蘭，也沒(méi)有一絲怨言。
而風(fēng)水榭索性抱住自己的肩膀，靜靜地等著所有人都各司其位。
反倒是那個(gè)跟著風(fēng)水榭一起來(lái)的管理員，哭著喊著的質(zhì)問(wèn)萬(wàn)同年怎么敢對(duì)風(fēng)水榭不敬。
不過(guò)很快，劉陽(yáng)就讓他閉嘴了。
最令人驚訝的還是那個(gè)沉默寡言的高陽(yáng)，從見(jiàn)面到現(xiàn)在，劉陽(yáng)甚至還一句話都沒(méi)聽(tīng)過(guò)他說(shuō)話。
而出手最狠的竟然也是他。
劉陽(yáng)只是隨便找了塊布料塞到他的嘴里，可是在那之后，或許是他的反抗太過(guò)強(qiáng)烈了。
高陽(yáng)直接一記手刀打在他的脖子上，讓他直接失去了意識(shí)。
“終于，礙事的人都走的差不多了。”
“老師，我們可以開(kāi)始了嗎。”
風(fēng)水榭的臉上露出一絲不耐煩，但是在提問(wèn)的時(shí)候，他還保持著自己好學(xué)生的樣子。
可是萬(wàn)同年顯然已經(jīng)不會(huì)被他的外表所蒙騙了。
“我不知道，你的老師是怎么教導(dǎo)你的?！币贿呎f(shuō)著，萬(wàn)同年帶上了自己的手套。
“面對(duì)和自己境界相同的對(duì)手，你居然還敢?guī)Ы虒?dǎo)手套嗎？”
這個(gè)教導(dǎo)手套，是萬(wàn)同年最常用的工具。
手套可以有效的隔離萬(wàn)同年的招式，有利于他在和同學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的時(shí)候給同學(xué)做好示范而又不至于傷害到同學(xué)。
但是，就像風(fēng)水榭說(shuō)的那樣，這種教導(dǎo)用具，一般都用于指導(dǎo)境境界較低的入門學(xué)徒。
面對(duì)和自己境界相同的對(duì)手，帶上教導(dǎo)手套無(wú)異于自尋死路。
“畢竟我是老師，是不可以對(duì)學(xué)生出手的?！?p> “哼！”
一聲冷哼，風(fēng)水榭率先強(qiáng)攻。
在目光交接的剎那，風(fēng)水榭的絕招已經(jīng)到了萬(wàn)同年的面前。
作為高級(jí)武師，萬(wàn)同年的靈力外放使用的當(dāng)然十分嫻熟。
風(fēng)水榭的銀色搶攻很快就被吞沒(méi)在萬(wàn)同年的靈力外放之中。
“當(dāng)你的對(duì)手境界已經(jīng)達(dá)到高級(jí)武士的時(shí)候，就要謹(jǐn)慎強(qiáng)攻，因?yàn)楦呒?jí)武士的靈力外放是非常優(yōu)秀的防守招式?！?p> “同時(shí)在自己的靈力濃霧之中，也是反攻的最好的掩體?！?p> 在自己的靈力濃霧之中，萬(wàn)同年甚至還不忘記進(jìn)行教學(xué)。
盡管如此，在濃郁的濃霧之中，銀色的閃光依舊在有規(guī)律的閃動(dòng)著。
也就是說(shuō)，萬(wàn)同年的挑釁完全沒(méi)能起效，風(fēng)水榭的攻擊依舊保持著自己的節(jié)奏。
而眼見(jiàn)自己的計(jì)劃沒(méi)有奏效，萬(wàn)同年倒也不氣餒，反而十分大方的繼續(xù)和同學(xué)們介紹戰(zhàn)斗的情況。
“沒(méi)錯(cuò)，如果你們?cè)趹?zhàn)斗中遇到了比自己更強(qiáng)的對(duì)手，覺(jué)得自己不占優(yōu)勢(shì)的話?！?p> “也千萬(wàn)不要?dú)怵H，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的對(duì)手都會(huì)因?yàn)檫@一點(diǎn)，而更加肆意的踐踏你們的尊嚴(yán)?！?p> “最終的目的也都是為了獲勝而已。”
“保持自己的節(jié)奏，這是最重要的?！?p> 從頭到尾，風(fēng)水榭一句話都沒(méi)說(shuō)。
然而漸漸的，籠罩著休息室的濃霧，一點(diǎn)一點(diǎn)變了顏色。
“劉陽(yáng)高陽(yáng)，你們，兩個(gè)因?yàn)檫€沒(méi)到武師的境界，所以應(yīng)該不太清楚。”
“靈力本身并沒(méi)有屬性，但是當(dāng)一定的空間內(nèi)，靈力濃度過(guò)于濃郁的話，就會(huì)壓縮氧氣，從而導(dǎo)致比試雙方處于缺氧的狀態(tài)?！?p> “有一些單純的孩子，會(huì)認(rèn)真的和對(duì)手進(jìn)行憋氣比賽，打算通過(guò)自己平日鍛煉出的肺活量來(lái)和對(duì)手一決高下?！?p> “但是……”
話音未落，靈力中突然閃現(xiàn)出另一種顏色的靈力，與銀色的靈力激烈碰撞。
靈力的碰撞所產(chǎn)生的強(qiáng)大沖擊將籠罩著休息室的濃霧逐漸吹散了。
處于房間角落的萬(wàn)同年輕輕的搖搖頭。
“是不行的啊?！?p> 而風(fēng)水榭正站在房間的另一個(gè)角落，面色不善的看著萬(wàn)同年。
“怎么了，同學(xué)？你的表情變了哦?！?p> 風(fēng)水榭一聲冷哼，再次沖向萬(wàn)同年。
同時(shí)，屬于他的灰色濃霧也隨著他不斷的涌現(xiàn)。
萬(wàn)同年搖著頭，擺好自己的架勢(shì)。
在招架下風(fēng)水榭迎面而來(lái)的招式之后，卻見(jiàn)他身形沒(méi)有絲毫的停留。如同一條游魚一般轉(zhuǎn)身，避開(kāi)了從他身后飛馳而來(lái)的匕首。
“雖然看起來(lái)，這種招式好像會(huì)很有用，但是作為老師，我并不推薦你在修煉的前期就醉心于這種陰損的招式。”
“限制你的發(fā)展前路不說(shuō)，會(huì)影響少年的氣質(zhì)哦。”
一招未效，風(fēng)水榭的下一招接踵而至。
而有了萬(wàn)同年的演示，劉陽(yáng)這一次竟然已經(jīng)覺(jué)察到了一絲暗器的痕跡。
剛才才是一道銀光，因此混在風(fēng)水榭的招式當(dāng)中不易被發(fā)現(xiàn)。
這一次，銀光四散，劉陽(yáng)敏銳的發(fā)現(xiàn)了三道銀光，并沒(méi)有隨著風(fēng)水榭的攻擊而消散，反而是向遠(yuǎn)方飛去。
“是細(xì)線嘛……”劉陽(yáng)忍不住研究了起來(lái)。
“回答錯(cuò)誤哦，當(dāng)然，這對(duì)你來(lái)說(shuō)也屬于朝綱題目了?！?p> “這也是屬于武師以上的武者才能夠使用的專屬招式?！?p> “憑借武者自身對(duì)于靈力操控的理解，部分天賦高超的武者可以以靈力為媒介，操縱一些細(xì)小的物品?！?p> 劉陽(yáng)一臉無(wú)奈，他實(shí)在沒(méi)有想到，在這么緊張的對(duì)戰(zhàn)當(dāng)中，萬(wàn)同年甚至還有心思來(lái)注意自己的低語(yǔ)。
事實(shí)上，這也是風(fēng)水榭肯留在這里和萬(wàn)同年進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)的原因之一。
只要?jiǎng)㈥?yáng)和高陽(yáng)還在這附近，萬(wàn)同年就要時(shí)時(shí)關(guān)注他們兩個(gè)的安危，防備自己隨時(shí)都有可能出手。
但是他沒(méi)想到的是，哪怕萬(wàn)同年此時(shí)的注意力不夠?qū)Ｗ?，自己竟然也不能在他的手上占到便宜?p> 心思瞬動(dòng)，風(fēng)水榭身邊濃郁的靈力突然被消失。
“怎么了老師？你的講解停下來(lái)了哦?！?p>