臨近期末學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越緊張，二班開始各種文山題海的摧殘，王后安決定采用新型學(xué)習(xí)管理法，因材施教分時(shí)而治：第一節(jié)晚自習(xí)大家查漏補(bǔ)缺正常行課，第二節(jié)晚自習(xí)由數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物四大名補(bǔ)的老師們集中補(bǔ)課，參與原則就是前20名的隨意，后面排名的同學(xué)必須上。
在王后安統(tǒng)計(jì)前20名的補(bǔ)習(xí)名單的時(shí)候，吳漾和陳皓居然同時(shí)舉手了。王后安對(duì)著他們兩個(gè)人嚷嚷，“你們補(bǔ)什么補(bǔ)，不要占其他人名額了?！?p> 大家哄堂大笑，安以然看著吳漾悻悻地放下手，心想著吳漾這是為了陪我上晚自習(xí)才舉手的嗎？
可話到嘴邊卻變成，“吳漾，你和陳皓是約好在老師面前掙表現(xiàn)嗎？”
吳漾盯著她半晌，吐出幾個(gè)字，“安以然，你這個(gè)笨蛋！”
在接下來(lái)的日子，第一節(jié)晚自習(xí)后安以然的左邊就空空蕩蕩了，她時(shí)常都在想這五個(gè)字，“你這個(gè)笨蛋！”是啊，如果她聰明一點(diǎn)就好了，那就不會(huì)每天目睹著第一節(jié)晚自習(xí)結(jié)束后，吳漾和姚雨童一起離開教室了。
12.25日是圣誕節(jié)，繁重的學(xué)業(yè)可不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)西方的節(jié)日有任何的改變。晚自習(xí)是物理老鄧頭的課，這是安以然的老大難，安以然覺得老鄧頭的語(yǔ)速太快，大概當(dāng)了多年的優(yōu)秀物理老師，習(xí)慣了和尖子生傳授知識(shí)時(shí)他們的吸收效率，無(wú)暇顧及以安以然為代表的弱勢(shì)群體。任何一位八中的老師都有他們不容置疑的絕招，老鄧頭就是黑板板書上的任何線條和圓，不用借助工具就可以筆直和規(guī)整。一招制勝，秒殺很多老師。其實(shí)老鄧頭知道需要第二節(jié)晚自習(xí)的同學(xué)們?cè)谖辗矫嫔晕⒊粤σ恍呀?jīng)放慢了速度?？墒沁@對(duì)于物理學(xué)科長(zhǎng)期徘徊在及格和不及格邊緣的安以然來(lái)說(shuō)，還是云里霧里的坐了一晚上的飛機(jī)。
今晚宣萱去排練舞蹈了，袁茵也有事缺席了晚自習(xí)，自己的形單影只與街道上歡快的圣誕歌曲成了鮮明的對(duì)比，一個(gè)人走在路上，想著晚上還有一大堆卷子要做，她越來(lái)越后悔選擇理科了，在面對(duì)各種考試的壓力時(shí)，安以然曾經(jīng)那份私心并不能成為學(xué)業(yè)進(jìn)步的助力，變不成讓人欣慰的分?jǐn)?shù)。
不過(guò)略生安慰的是，安以然剛踏上站臺(tái)回家的217公交車就不偏不倚停在了自己面前，“家”是安以然最溫暖的港灣了，她真想立刻躺在自己床上，不考慮作業(yè)、不懼怕考試、徹徹底底地放空自己。
正準(zhǔn)備上車，突然自己的馬尾被人輕輕拉了一下，一個(gè)熟悉的聲音叫住了她。
陳皓，他掛著一如既往的微笑出現(xiàn)在面前。
“你怎么在這兒？”安以然有點(diǎn)愕然。
“我在這邊偶遇同學(xué)借化學(xué)書呢！”
安以然有點(diǎn)不敢相信，如果沒記錯(cuò)陳皓家地址的話，他選擇了坐了20分鐘公交車到公交車站等著放晚自習(xí)的同學(xué)偶遇，就為了一本化學(xué)書。
安以然覺察到不對(duì)勁，上次的信件和帶鎖筆記本已經(jīng)讓她裝聾作啞很久了，這一刻面對(duì)面的她更不懂如何回應(yīng)，只能一臉傻笑地翻書包找到書，打破尷尬。
陳皓拿著化學(xué)書打了一下安以然的頭，“謝啦！”然后變戲法似的從包里掏出了一個(gè)蘋果和一張圣誕卡片，“圣誕節(jié)快樂！”
很顯然，這才是陳皓出現(xiàn)在公交站臺(tái)的目的。
坐在公交車上，借著窗外忽明忽暗的路燈光線，安以然打開賀卡，上面陳皓寫著：“就想給你說(shuō)一聲圣誕節(jié)快樂!”
賀卡上面一棵圣誕樹旁邊，兩只小熊擁抱在一起，紅紅的愛心格外鮮明。
看著安以然上了公交車，車緩緩駛出，陳皓陷入了回憶，那個(gè)笨拙的幫別人遞情書的安以然摔倒在他面前后，她仿佛就開始不經(jīng)意地出現(xiàn)在他的世界……
初二的文藝匯演，陳皓擔(dān)任主持人，有一個(gè)畫著大紅臉扎著兩個(gè)羊角辮的女生問(wèn)他，“嘿，主持人，現(xiàn)在第幾個(gè)節(jié)目啦，還有幾個(gè)到《小背簍》?。俊?p> 陳皓覺得此人臉熟，可是大紅臉蛋裝扮過(guò)盛有點(diǎn)不好辨別。
倒是安以然發(fā)現(xiàn)是陳皓，沒好氣的說(shuō)：“是你??！“
陳皓這才撲哧一聲笑了出來(lái)，說(shuō)，“同學(xué)，你確定是來(lái)跳舞，而不是來(lái)搞笑的嗎？”氣得安以然一跺腳一轉(zhuǎn)頭就走了。
音樂一響起，安以然就開始在舞臺(tái)中間活蹦亂跳了，兩個(gè)羊角辮上的蝴蝶結(jié)在陳皓眼前忽閃忽閃的，那個(gè)夸張的大紅臉因?yàn)榘惨匀煌度氲男θ蒿@得不怎么難看了，甚至還有點(diǎn)乖。
高中開學(xué)第一天，擠在八中的公交車?yán)锊坏脛?dòng)彈的陳皓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了站臺(tái)上無(wú)法擠上車的安以然，心里一樂“嘿，你也考進(jìn)八中啦！”高二分文理科班的時(shí)候，一向優(yōu)異的陳皓被分到了二班，發(fā)現(xiàn)昔日那個(gè)狼狽搞笑的小丫頭都長(zhǎng)成了亭亭玉立的大姑娘了，笑吟吟地給他在陌生的二班措手不及的溫暖。
陳皓在繁忙枯燥的生活中突然有了另一種快樂，他經(jīng)常偷偷觀察安以然，考試、測(cè)驗(yàn)的失利只是她偶得的煩惱。她喜歡的東西簡(jiǎn)單明了，一點(diǎn)好吃的都可以讓她眉飛色舞，買到一張好看的貼紙都可以在同學(xué)面前耀武揚(yáng)威，班上的事情也很熱心，在班里十足的好人緣。
陳皓開始借機(jī)找安以然聊天說(shuō)話，甚至上課時(shí)，他希望老師能經(jīng)過(guò)安以然的桌邊，那就可以肆無(wú)忌憚得看她在做什么，有時(shí)候自己也會(huì)撞見安以然的眼神，哪怕對(duì)方僅僅是禮貌性的一笑，都會(huì)讓他樂到心里去。
不斷試探、走近她，成為陳皓在繁重學(xué)業(yè)外的小歡愉。第二天一大早，安以然拿著空了幾道大題的物理卷子等著吳漾來(lái)拯救?？墒堑人郯桶偷乜粗鴧茄渥哪撬查g，敏感如她就聞到他全身散發(fā)出的火藥味。雖然他一如平常給她講題，但是表現(xiàn)得極不耐煩。
“為啥還不懂？”
“這么簡(jiǎn)單？這是給你講的第幾次啦？”
“你昨天上課干嘛去了？”
大約這是安以然和吳漾同桌以來(lái)第一次看到臭脾氣的他，一大早就開始發(fā)邪火！
安以然也氣鼓鼓地把卷子一收，“我不聽了！”可是如此耍脾氣的下場(chǎng)是，安以然把她的物理卷子撕壞了，答不對(duì)題目還要落下個(gè)破損卷面的問(wèn)題，她都能想像老鄧頭氣的吹胡子瞪眼的樣子，開始委屈巴巴地修補(bǔ)試卷。
一整個(gè)早自習(xí)，吳漾和安以然都沉浸在一種奇怪的氛圍里。
陳皓偏挑了這個(gè)時(shí)候來(lái)還安以然的化學(xué)書，和化學(xué)書一并交在安以然手里的還有一盒還有些溫?zé)岬呐Ｄ獭?p> 安以然有點(diǎn)愣神，陳皓笑瞇瞇地丟下一句，“感謝費(fèi)！”。
“哦，謝謝！”
陳皓的示好讓安以然手足無(wú)措，摸到溫?zé)岬呐Ｄ棠且凰查g，想到昨天低氣壓的自己在大冬天的圣誕節(jié)收到他給的甜甜的蘋果，心里還是有一種別樣的情緒，雖然牛奶和蘋果都不是她愛吃的。
吳漾在旁邊默默地看著，沒好氣地說(shuō)：“你們關(guān)系很好麻！”
安以然的氣還沒消呢，翻了一個(gè)白眼：“對(duì)啊，你不服??！”
吳漾不甘示弱地又回了一句嘴：“你不好好學(xué)嘛，補(bǔ)習(xí)班都救不了你！”
如果說(shuō)前兩句話還只是朋友間鬧鬧別扭打打嘴仗也就罷了，但是最后這一句說(shuō)完吳漾就后悔了，他眼前安以然原本翻著大白眼的眸子突然暗淡了下去，深深地看了吳漾一眼沒有接話，默默地往右邊挪了挪，瞬間他們之間的距離經(jīng)緯分明。
其實(shí)吳漾從來(lái)沒有因?yàn)槌煽?jī)對(duì)安以然另眼相看過(guò)，自己本來(lái)只想讓她集中心力，不要被陳皓在周邊晃來(lái)晃去影響到了。
但這樣的話確實(shí)觸動(dòng)了安以然的痛點(diǎn)，其實(shí)自己已經(jīng)在努力了，可是還是聽不懂劉大森老鄧頭的課，補(bǔ)習(xí)班的存在本來(lái)就把自己和吳漾姚雨童他們?nèi)A麗麗得劃出了界限，而現(xiàn)在吳漾的話無(wú)疑更是致命一擊。
“我不是這個(gè)意思。”吳漾想解釋什么。
“我知道你是尖子生，我是差生，補(bǔ)習(xí)班都救不了的差生?！卑惨匀粔旱吐曇?，不想讓自己的憤怒、失望、委屈表現(xiàn)出來(lái)。
“對(duì)不起，我真沒有其他意思?！眳茄X得自己話確實(shí)太重了。
安以然給他留了一個(gè)后腦勺，再也不理他了。
安以然心不在焉地聽著老師講的題，抱怨著時(shí)間過(guò)得如此之慢，不想?yún)茄谧约荷磉吙粗臒?。突然教室里傳出了一聲熟悉的巨響，那是楊厚不銹鋼飯盒掉落撞擊著水泥地發(fā)出刺耳的響聲，這可是比下課鈴聲還準(zhǔn)時(shí)的聲音。她和宣萱心照不宣得對(duì)視一眼，開始倒計(jì)時(shí)……
“3”
“2”
“1”，
叮叮叮，下課鈴響起，龐大的楊厚靈巧地?fù)炱鸬粼诘厣系娘埡校麛嘞驅(qū)W校食堂沖去。
安以然覺得整個(gè)高中時(shí)期，楊厚的樂趣除了理科考試常年霸占第一名帶來(lái)的成就感外，掐著秒表拿上飯盒沖去食堂打飯的滿足感也算在其中。對(duì)時(shí)間、數(shù)字極度敏感的楊厚幾乎天天都是掐著下課的點(diǎn)兒拿飯盒，可惜不拘小節(jié)的他，課桌里常常堆得亂七八糟，要伸手進(jìn)去摸索一番才能摸到飯盒，顯而易見，這樣找飯盒的結(jié)局大都是被他摸掉到地上，從而發(fā)出巨大的金屬碰撞聲，這個(gè)巨響常常會(huì)嚇醒教室里打瞌睡的同學(xué)，同樣也會(huì)嚇到正在津津有味講課的老師們。
終于有一次，王后安再次被這個(gè)幾乎與下課鈴聲無(wú)差響起的飯盒聲嚇得又一哆嗦的時(shí)候，忍無(wú)可忍地對(duì)著楊厚大吼，“楊厚，推遲五分鐘出教室！”
全班哄堂大笑。