第九章、符文法術(shù)

　　《新生指南》中關(guān)于真知的描述并不詳盡，只能知道這種特殊知識(shí)十分寶貴，并且無(wú)法通過(guò)后天正常渠道習(xí)得。

　　損失真知的人盡管毫無(wú)性命之憂，甚至紙面實(shí)力也看不出任何退步。

　　“但是這樣的人的一生已經(jīng)走到了盡頭?！?p>　　書上這樣寫道。

　　秘語(yǔ)學(xué)院嚴(yán)厲禁止任何個(gè)體在未經(jīng)學(xué)府高層同意的情況下私自舉行這個(gè)儀式，違反者不止會(huì)被學(xué)府除名，而且會(huì)被學(xué)府、秘會(huì)、帝國(guó)聯(lián)合通緝。

　　寫在《新生指南》中主要也是起到一個(gè)提醒和警告的作用。

　　再加上進(jìn)行儀式的條件本就苛刻，秘語(yǔ)決斗已經(jīng)少之又少，上一次舉行似乎是二十年前的事情。

　　既然是可能性微乎其微的事情，墨知也就不再費(fèi)神于此，只是做一個(gè)初步的了解就罷了。

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　　“嘭！”

　　一枚核桃大小的火彈自符文課講師扎克的指尖生成，然后以約莫20米每秒的平均速度射出，在空氣中劃出一條赤紅色的軌跡，三秒鐘后擊中60米外的靶子中心，最后留下一個(gè)淡淡的黑印。

　　這是墨知的第二節(jié)符文課，這一節(jié)是練習(xí)課，上一節(jié)是理論課。

　　“看懂了嗎？”扎克問道。

　　“看懂了。”學(xué)生們齊齊回答道。

　　他們是真的看懂了，畢竟所有的過(guò)程理論課上都已經(jīng)耳提面命般地教過(guò)一遍。

　　扎克笑了笑，掃視著他的十幾個(gè)新學(xué)生，忽然注意到其中一位戴著單片眼鏡，這個(gè)單片眼鏡還是淺墨色的。

　　他不由有些不滿，在他看來(lái)，佩戴墨色眼鏡毫無(wú)疑問會(huì)影響觀察，是一件毫無(wú)意義的事情。

　　他在心里暗暗記了一筆，然后繼續(xù)自己的教學(xué)方案，問道：“那誰(shuí)來(lái)試試？”

　　“……”

　　學(xué)生們左右互相看了看，卻沒有人發(fā)出聲音。

　　“不是都看懂了嗎？”扎克高聲道。

　　學(xué)生們微微低下頭，有些東西，看不懂反而會(huì)覺得比較容易。

　　“連嘗試一下都不敢嗎？”扎克噙著一股笑意，挑釁道，“那還不如早點(diǎn)從這里退學(xué)，去蒙特學(xué)府進(jìn)修，我覺得那里的傻瓜式法術(shù)會(huì)更適合你們。”

　　“我試試。”一個(gè)棕發(fā)女生勇敢地站了出來(lái)，“我是埃莉諾，扎克老師?！?p>　　“好的，埃莉諾，我會(huì)給你加分的。”扎克叫出這個(gè)女生的名字，“別緊張，你至少已經(jīng)比這些膽小鬼好一點(diǎn)了?！?p>　　“接下來(lái)，跟著我說(shuō)的做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單?！?p>　　“嗯！”埃莉諾點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“第一步，在心中構(gòu)建火焰、塑形、壓縮、彈道、沖擊五個(gè)基礎(chǔ)符文，讓它們同時(shí)清晰地存在于你的腦海。”

　　“……”

　　這簡(jiǎn)單嗎？

　　這哪里簡(jiǎn)單了？

　　這就是為什么沒有人站出來(lái)的原因。

　　要是站在大家面前卻第一步都完不成，那可就太尷尬了。

　　“你一定能行的！”埃莉諾做了個(gè)深呼吸，胸前劇烈起伏，衣服被撐得緊緊的。

　　她閉上眼睛，試圖在腦海中構(gòu)建出五個(gè)符文。

　　第一個(gè)火焰符文和第二個(gè)塑型符文都十分順利，很快清晰地出現(xiàn)在她的腦海中。

　　“對(duì)，就是這樣。”她對(duì)自己說(shuō)。

　　第三個(gè)壓縮符文也被逐漸構(gòu)建出來(lái)，雖然時(shí)間比之前長(zhǎng)了一些。

　　“加油！”

　　然而當(dāng)她試圖在維持三個(gè)符文的基礎(chǔ)上構(gòu)建第四個(gè)彈道符文時(shí)，卻有些能力不足了，她一旦將注意力放在彈道符文的構(gòu)建上，其他符文就變得有些不清晰。

　　但幸運(yùn)的是，構(gòu)建的速度還是消失的更快，因此最后她還是成功了。

　　“還有最后一個(gè)?！?p>　　但是，第五個(gè)符文是什么呢？

　　埃莉諾小臉一苦，認(rèn)知資源已經(jīng)有些不足的她一時(shí)竟回憶不起來(lái)。

　　扎克觀察著埃莉諾的狀態(tài)，知道她已經(jīng)在某個(gè)地方卡殼，于是沒有繼續(xù)等待，而是繼續(xù)說(shuō)道。

　　“第二步，對(duì)符文進(jìn)行調(diào)整。首先是設(shè)置火焰符文的溫度，你們知道怎么設(shè)置的吧，就是利用這個(gè)筆畫?！?p>　　扎克在空中劃了個(gè)弧線，示意著。

　　他一邊觀察著埃莉諾，一邊說(shuō)道：“然后是調(diào)整塑形符文，設(shè)置成球形；再用壓縮符文調(diào)整大?。粡椀谰褪侵本€，這個(gè)是最簡(jiǎn)單的；沖擊力的話，我有教過(guò)你們初級(jí)沖擊符文的最佳形狀是什么樣的吧?！?p>　　“就是這樣?！痹嗽诳罩袆澇鲆粋€(gè)金色的符文。

　　埃莉諾如蒙大赦，她感激地看了一眼扎克，將最后一個(gè)沖擊符文也納入腦海。

　　盡管五個(gè)符文忽明忽亮，但總算是勉強(qiáng)保住了。

　　扎克看了眼埃莉諾，心想這個(gè)學(xué)生的天賦還不錯(cuò)，而且很有勇氣，可以好好培養(yǎng)。

　　但是，到這一步應(yīng)該已經(jīng)是她的極限了。

　　不出扎克所料，埃莉諾試著去調(diào)整符文，但她很快就發(fā)現(xiàn)自己根本顧不過(guò)來(lái)。

　　她有些不服輸?shù)貜?qiáng)行調(diào)整，結(jié)果有一個(gè)符文沒有維持住，瞬間從腦海里消散了。

　　她不由急得兩頰通紅，但這反而讓她失去了冷靜，所有的符文都崩塌了。

　　她不得不重新來(lái)過(guò)。

　　埃莉諾低下頭。

　　扎克嘆了口氣，沒有再管，這不是提醒一下就能好的，而是需要一段時(shí)間的刻苦修行。

　　“調(diào)整好符文之后，接下來(lái)就是最關(guān)鍵的一步?！痹死^續(xù)說(shuō)道。

　　“將這些調(diào)整好的符文以理論課上教過(guò)的幾條原則進(jìn)行組合，用最少的線條將它們連接在一起。”

　　“這一點(diǎn)非常重要，符文之間的契合程度會(huì)直接影響法術(shù)的效果?！?p>　　他想了想，又補(bǔ)充道：“新生的話，我會(huì)推薦你們使用二維平面結(jié)構(gòu)，當(dāng)然你們也可以嘗試一下三維立體結(jié)構(gòu)，假如你們知道怎么做的話。”

　　“……”

　　這就是傳說(shuō)中難學(xué)難精的符文法術(shù)學(xué)派么？

　　幾乎每個(gè)人都發(fā)出這樣的感嘆。

　　“差不多了……”

　　扎克心想下馬威下得差不多了，接下來(lái)就該稍微鼓勵(lì)鼓勵(lì)，自信心打擊太多也不好。

　　他攤攤手，說(shuō)道：“我就知道你們不會(huì)。但是不要灰心，千里之途始于足下，誰(shuí)還能天生就會(huì)這些不成？當(dāng)年老師我也……”

　　一枚核桃大小的火彈擦過(guò)他的耳畔，最后打在練習(xí)場(chǎng)的墻壁上，留下一個(gè)黑印。

　　“……也是過(guò)了一會(huì)兒才學(xué)會(huì)的。”

　　扎克看向火彈飛來(lái)的方向，墨知已經(jīng)摘下單片眼鏡，他感到有些麻煩，因?yàn)樗腥硕伎粗?，尤其那個(gè)叫埃莉諾的女生兩眼淚汪汪的。

　　但墨知絕對(duì)不是故意的，他無(wú)意于做這種無(wú)聊的事情。

　　在知道這節(jié)課是練習(xí)課時(shí)，墨知就帶上了自己的單片眼鏡，他還從來(lái)沒有用眼睛的能力去看過(guò)法術(shù)，他想趁這次機(jī)會(huì)試一試。

　　結(jié)果出乎他的意料，他不僅在扎克的法術(shù)中看到了符文，而且還清晰地看到了符文形成、調(diào)整、組合的全過(guò)程。

　　他情不自禁地在自己的腦海里一遍遍地模仿這個(gè)過(guò)程，得益于他不俗的意志，盡管整個(gè)過(guò)程并不容易，但是也沒有被哪個(gè)點(diǎn)特別卡住。

　　而等到他反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，他已經(jīng)成功釋放了火彈術(shù)，還差點(diǎn)打到了扎克身上。

　　即使如此，他心里第一時(shí)間想到的也是：

　　彈道符文與沖擊符文之間的連接出了問題，應(yīng)該讓火焰符文再讓讓位置，把地方空出來(lái)。