與威尼斯本土之間的溝通漫長(zhǎng)得讓人難以接受，十分考驗(yàn)易卜拉欣的耐心。不過在信使于兩地來回的間隙，他還有些其他事務(wù)需要處理。
首先便是關(guān)于公共教育事業(yè)的成果，易卜拉欣最開始投資該領(lǐng)域是想填補(bǔ)伊朗本土什葉派烏理瑪產(chǎn)出的缺失，可在操作過程中，他有了一些新的想法。
易卜拉欣當(dāng)時(shí)召見薩德爾和其他負(fù)責(zé)教育的官僚、教士開了幾次小會(huì)，萬王之王的認(rèn)為可以為所有宮廷基金資助的學(xué)校規(guī)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、提供統(tǒng)一的教材。這樣的提議讓眾人激烈討論起來，最終敲定一套看上去能夠在全國(guó)范圍內(nèi)推行的制度。
依照擬定的詔令，如今在薩法維境內(nèi)的學(xué)校是不允許私有的——“以至仁至善的胡達(dá)之名，教育事業(yè)不得如同采礦、紡織等作為商人盈利的行當(dāng)，一切學(xué)校為社區(qū)所有，并受官府的監(jiān)督和管制。”
同時(shí)學(xué)校的等級(jí)和分類也確定下來，在社區(qū)內(nèi)除了歸清真寺負(fù)責(zé)的宗教學(xué)校，還有各個(gè)同業(yè)行會(huì)受命嘗試開辦的學(xué)徒學(xué)校，以及由薩德爾直管的高等學(xué)府。
在實(shí)際操作中，各清真寺的毛拉還會(huì)在入學(xué)前主持測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果分配本社區(qū)學(xué)校的入學(xué)名額。高等學(xué)府的入學(xué)資格則是由其自行安排。
而如今數(shù)年過去，在逐年增加的投資的澆灌下，易卜拉欣終于看到了成果——由教團(tuán)和宮廷主導(dǎo)的公共教育事業(yè)和考試制度已經(jīng)成型，社會(huì)已經(jīng)基本接受并在適應(yīng)這些改變。
只要再過幾年，隨著這些制度的鞏固，再加上印刷行業(yè)的推動(dòng)，易卜拉欣就能源源不斷地收獲官僚、教士預(yù)備役，并增強(qiáng)識(shí)字人口對(duì)宮廷的認(rèn)同。
除了這些根植于民間的各類學(xué)校，易卜拉欣也不忘關(guān)注宮廷軍校和航海學(xué)校，畢竟一個(gè)政權(quán)不能只靠文官運(yùn)轉(zhuǎn)，暴力才是最底層的邏輯。
對(duì)于從宮廷軍校畢業(yè)的新軍官，他將其中一部分吸納進(jìn)入宮廷侍衛(wèi)隊(duì)伍，其他人則下放至各省地方軍任職，或是負(fù)責(zé)監(jiān)督部落的征召工作。
為了能夠確保軍隊(duì)能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，易卜拉欣在開辦軍校時(shí)便授權(quán)讓王權(quán)代表統(tǒng)領(lǐng)的監(jiān)察部門將監(jiān)視范圍和考核機(jī)制擴(kuò)大至軍隊(duì)中，讓這些“沙赫之眼”狠狠地拷打無法勝任有關(guān)職務(wù)的現(xiàn)役軍官。
向境內(nèi)各個(gè)臣服萬王之王的部落征召戰(zhàn)士并不是一件簡(jiǎn)單的工作，在此之前都是大埃米爾利用教團(tuán)關(guān)系網(wǎng)在各個(gè)紅頭部落讓其落實(shí)有關(guān)的軍事義務(wù)，可當(dāng)易卜拉欣想將范圍擴(kuò)大至庫(kù)爾德部落、阿富汗部落和俾路支部落等教團(tuán)基本盤之外的群體時(shí)，就只能讓地方官員和埃米爾去和這些部落頭人臨時(shí)交涉。
而如今，易卜拉欣就要負(fù)責(zé)各省軍務(wù)的埃米爾負(fù)責(zé)監(jiān)督，確保這些部落能夠在征召令送達(dá)時(shí)拿出保質(zhì)保量的部隊(duì)履行義務(wù)。對(duì)于征召兵，大埃米爾幫助制定了標(biāo)準(zhǔn)，其中根據(jù)馬匹和裝備劃分不同等級(jí)，最少也要有織物甲、頭盔、盾牌和鐵質(zhì)武器。
不過萬王之王沒幻想著能白嫖兵員，這些生存在邊鄙之地的部落頭領(lǐng)可以獲取宮廷的津貼，除了保底的效忠津貼之外，提供額外的符合標(biāo)準(zhǔn)的兵員還可以獲取額外的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。
通過這些措施，薩法維的部落軍隊(duì)來源算是擴(kuò)大了，單從紙面上看，征召兵的規(guī)模已經(jīng)高達(dá)近十萬，其中奇茲爾巴什占八萬，剩下的則主要是庫(kù)爾德人和阿富汗人。
實(shí)際上出于各種原因，將這些部隊(duì)全部集中于一處卻是幾乎不可能的，這一點(diǎn)易卜拉欣心知肚明。
除了陸地，海洋對(duì)于他來說一樣重要，在貢布倫——如今改名沙赫港——的海軍步兵營(yíng)地和航海學(xué)校如今也是有所產(chǎn)出。
如果說陸軍，特別是騎兵的軍事教育受傳統(tǒng)觀念影響還是主要被以地產(chǎn)為根基的封建貴族所把控，那海軍的情況則截然不同。
在沙赫港設(shè)立的航海學(xué)校所招收的學(xué)生來源頗為復(fù)雜，各個(gè)階層和職業(yè)皆有，最大的共同點(diǎn)就是都出身于沿海地區(qū)。
這里整合了易卜拉欣能收集到的一切航海資源，以期望能夠成體系地培養(yǎng)海軍軍官和推動(dòng)航海技術(shù)。他的靈感和所參照的先例毫無疑問來自于葡萄牙的“航海家”恩里克王子在薩格里什建立的航海學(xué)校，不過后世的歷史學(xué)界對(duì)于薩格里什的實(shí)際情況頗有爭(zhēng)議。
除了造船廠、航海學(xué)校和天文臺(tái)，海軍步兵軍營(yíng)則涉及到一支歸屬于海軍的新部隊(duì)——海軍步兵，也可稱之為海軍陸戰(zhàn)隊(duì)。
易卜拉欣設(shè)立這支部隊(duì)的目的很簡(jiǎn)單，未來薩法維將會(huì)通過沿岸的堡壘控制海外的貿(mào)易港口，在這些要地駐扎的士兵歸陸軍管可不太方便。并且跳幫這種作戰(zhàn)方式也暫時(shí)不會(huì)被淘汰，讓這些經(jīng)受專業(yè)訓(xùn)練并擁有合適武裝的士兵負(fù)責(zé)屠戮敵方船員或是突襲港口無疑是十分合適的。
這些海軍步兵一般裝備各類火器和常規(guī)的刀劍，所裝備的甲胄則因?yàn)樽鲬?zhàn)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)原因偏向于輕便，在織物甲之外就最多僅有鐵質(zhì)胸甲加強(qiáng)防護(hù)。
他們當(dāng)前的規(guī)模還十分袖珍，僅有不到千人，擴(kuò)張計(jì)劃正在有條不紊地進(jìn)行之中——埃赫桑清點(diǎn)和預(yù)估了當(dāng)前作為海軍戰(zhàn)力的船只所需的士兵，為了節(jié)省人力，他提出填補(bǔ)現(xiàn)有戰(zhàn)艦的馬潤(rùn)不需要招募新兵，直接讓慣于船上作戰(zhàn)的老?？苓m應(yīng)一下新打法就行了。
至于新募的士兵則是為了負(fù)責(zé)堡壘防務(wù)，單是巴士拉、霍爾木茲、麥納麥、沙赫港和馬斯喀特的港口防務(wù)就需要數(shù)千人，最近至少還要新增一個(gè)果阿，對(duì)于駐軍的需求只增不減。
看到這里，易卜拉欣覺得沒什么好改的，就這樣按照計(jì)劃繼續(xù)將各項(xiàng)工作推行下去就是了。