第060章 具現(xiàn)萬物

　　吃完午飯，照例給宗老師準(zhǔn)備了一份，今天給宗老師準(zhǔn)備的飯菜，他特意加了一個大豬肘子，這也是宗老師的最愛，畢竟昨天宗老師給他幫忙了。

　　在研究所里，看著宗老師吃完午飯，他又簡單收拾了一番，最后，又陪宗老師玩了一會兒藏貓貓，他才離開。

　　回到宿舍，他開始考慮怎么激活自己這個最新的基因組？

　　除非他不去用精神力反應(yīng)速度訓(xùn)練儀，否則他的這項數(shù)據(jù)一定會被張老師知道。

　　該怎么辦？

　　很快，他就有了決定，每天激活一個基因點，每天都去用訓(xùn)練儀進行訓(xùn)練。

　　這樣的話，張老師要是查看數(shù)據(jù)，只能說他修煉得非?？欤渌蜎]有什么好說的。

　　至于自己的這項能力超常發(fā)揮，會不會給自己帶來麻煩，他也想清楚了。

　　任何事情都有正反兩面，自己的精神力反應(yīng)速度提升很快，可能會引來一些人的覬覦，但一定也會引起一些強者的關(guān)注。

　　至于是好處大，還是壞處大，他也說不清楚。

　　但他不會因為有人覬覦，就不去激活基因點，或不使用精神力反應(yīng)速度訓(xùn)練儀，那簡直就是因噎廢食。

　　今天剛剛激活了一個精神力反應(yīng)速度的基因點，不宜再激活，他準(zhǔn)備離開學(xué)府，去基因武者協(xié)會去看看，給出城做一點準(zhǔn)備工作。

　　至于怎么離開學(xué)府，他已經(jīng)考慮過了，有了一套方案。

　　他正準(zhǔn)備離開宿舍時，手機響了，拿起來一看，是一個不認識的號碼。

　　“您好！”

　　“您好！我是奧義學(xué)院具現(xiàn)專業(yè)的熊亮老師?！?p>　　“熊老師您好！”

　　王昊這下有了印象，他記得狄老師給他說過，讓他去找熊老師了解具現(xiàn)專業(yè)，但他對具現(xiàn)并不是特別感興趣，覺得自己目前的這些基因組已經(jīng)夠用了。

　　具現(xiàn)基因組，可以讓他的精神錐、精神錘、精神盾具現(xiàn)得更加容易，他已經(jīng)非常滿意了。

　　“王昊，我聽狄老師說，你的精神力很強，而且還對具現(xiàn)很感興趣，現(xiàn)在我正好有空，你來具現(xiàn)專業(yè)502辦公室找我一下?！?p>　　說完，熊老師就把電話給掛斷了，讓王昊想說不去的機會都沒有。

　　對方是狄老師介紹過的，至少也是一位副教授，親自給自己打電話，自己要是不去一趟，就是太不識抬舉了。

　　其實打電話的熊亮老師也很無奈，他是具現(xiàn)學(xué)院的常務(wù)副院長，而院長經(jīng)常不在學(xué)府，實際上就是他在管理具現(xiàn)學(xué)院。

　　而具現(xiàn)學(xué)院到現(xiàn)在也就大貓小貓三五只，其中幾名學(xué)生，還是他連蒙帶騙弄過來的，不然他具現(xiàn)學(xué)院真的可能出現(xiàn)沒有學(xué)生的慘狀。

　　這種情況，并不是說具現(xiàn)學(xué)院沒有學(xué)生愿意來，而是那些愿意來的，學(xué)院不要，因為不符合基本要求。

　　而具現(xiàn)學(xué)院看上的，都是精神力專業(yè)的尖子生，精神力專業(yè)肯定不放，這就導(dǎo)致了具現(xiàn)學(xué)院學(xué)員很少的情況。

　　王昊也沒想讓熊老師多等，一路小跑來到奧義學(xué)院的具現(xiàn)專業(yè)教學(xué)樓。

　　這棟教學(xué)樓的位置比較偏，但周圍有山有水，環(huán)境非常好。

　　乘電梯來到了5層，他很快找到了502辦公室，上面掛著一個副院長的牌子。

　　向里面一看，一個看上去很福態(tài)的中年人，正在那里向窗外看風(fēng)景。

　　敲了一下門，他問道：

　　“我是王昊，請問這里是熊老師的辦公室嗎？”

　　那個中年人轉(zhuǎn)過身來，上前幾步，一把握住王昊伸出去的手，把他拉到沙發(fā)上。

　　這搞得王昊有些發(fā)蒙，現(xiàn)在學(xué)府的領(lǐng)導(dǎo)們都這么親民了？

　　熊老師也在對面的沙發(fā)上坐下，問道：

　　“王昊，你是喝水，還是咖啡？”

　　“熊老師，我剛喝過了，您不用客氣，不知您叫我過來有什么事情嗎？”

　　“哦，是這樣，叫你過來，沒有什么其他事情，就是狄老師說你非常適合學(xué)習(xí)具現(xiàn)專業(yè)的課程，我準(zhǔn)備單獨給你介紹一下?！?p>　　王昊聽了，覺得簡直無語，一個副院長要單獨給自己介紹具現(xiàn)專業(yè)，還專門給自己打電話，難道自己是個大人物？

　　不過，這話只能心里想想，可不能說出來。

　　“熊老師，我對具現(xiàn)還是有一些了解的，哪敢耽誤您的時間?！?p>　　“哦，王昊，你對具現(xiàn)有自己的了解，那正好，我們一起交流一下?！?p>　　熊老師把姿態(tài)放得很低，竟然說與一個學(xué)生進行交流，這讓王昊覺得汗顏。

　　“熊老師，哪敢和您交流，我把自己對具現(xiàn)的理解說出來，請熊老師指正。”

　　聽到王昊這么說，熊老師點了點頭，他剛才也是有意的試探一下王昊是不是那種眼高于頂?shù)膶W(xué)生。

　　如果是那種學(xué)生，即使是天才，他就要注意了。

　　王昊坐直了身子，略加思索，組織了一下語言，開口道：

　　“我認為具現(xiàn)特長會對精神錐、精神錘、精神盾等的具現(xiàn)起加速的作用，正常情況下具現(xiàn)一個精神錐如果需要1秒鐘，如果有具現(xiàn)特長，可能只需要0.1秒就可以完成?！?p>　　王昊看了一眼熊老師，總結(jié)道：

　　“這就是我對具現(xiàn)的理解。”

　　熊老師點了點頭，說道：

　　“你說得不錯，具現(xiàn)特長確實可以加速精神錐等的具現(xiàn)速度，能知道這一點，你已經(jīng)非常不錯了。

　　但是，這個能力，并不是具現(xiàn)特長的核心，只是具現(xiàn)特長的附帶能力?！?p>　　說到這里，熊老師端起茶杯喝了一口。

　　聽熊老師這么說，王昊立刻明白，自己對具現(xiàn)基因組的能力理解上有問題，雖然他明知道熊老師在等他提問，他也無所謂了，馬上問道：

　　“熊老師，那具現(xiàn)特長的核心能力是什么？”

　　熊老師放下茶杯，臉色變得鄭重起來。

　　“具現(xiàn)特長，就是具現(xiàn)你能感應(yīng)到的任何事物，如果你精神力足夠強大，具現(xiàn)一個天南大陸也無妨。”

　　熊老師的話，打破了王昊認知的基礎(chǔ)，不說具現(xiàn)天南大陸，就是那句具現(xiàn)你能看到任何事物，就讓他非常意外。

　　看到王昊一臉迷茫，熊老師繼續(xù)道：

　　“你說的輔助精神錐快速具現(xiàn)，其實這并不是具現(xiàn)特長，具現(xiàn)特長是把一件東西具現(xiàn)出來，讓人可以看到摸到。

　　而精神錐應(yīng)該可以摸到，但是卻無法讓人看到，這不符合具現(xiàn)的定義。”