余老師見到這種答案比習(xí)題還要簡單的情況，她并不意外。
現(xiàn)在她只想要驗證這些題的答案，究竟是不是正確的！
她立即從辦公桌一旁的抽屜里，拿出一張和之前的空白卷子一模一樣，但早就標(biāo)出答案的習(xí)題考卷，將兩邊的答案相互對照起來。
余貞的舉動引起了辦公室里幾位沒課的老師們注意。
三年級一班的數(shù)學(xué)老師穆鈴，赫然就在其中。
從十一班的余貞老師單獨拿卷子出來給學(xué)生‘開小灶’開始，穆鈴就看在眼里，覺得余貞老師偏心。
可很快，不過分分鐘時間，她就聽到那位拿到試卷的學(xué)生說了一聲，“做完了?！?p> 在她驚訝的朝著余貞老師辦公位方向看去時，已經(jīng)見到余貞老師毫不質(zhì)疑學(xué)生的話，而是拿出卷子，認(rèn)真的對起答案。
這整個過程讓這位三年級最好的數(shù)學(xué)老師——穆鈴老師，心中只有一個想法。
??？？？
余貞老師是在做什么？！
現(xiàn)在看來，她作為三年級成績最差班級的老師，或許也不是沒有道理。
至于這件事情中另一位‘主角’，那個余貞老師班里的學(xué)生。
穆鈴老師只當(dāng)對方是在卷子上胡編亂寫，甚至是直接交白卷。
畢竟那么一點兒時間，恐怕就連選擇題都做不完兩個。
可隨著一分、一秒的時間過去，余貞老師臉上的表情從震驚、到釋然。
片刻之后，兩張卷子上的答案終于對完，結(jié)果是……
全部正確！
“藍(lán)茵同學(xué)，你居然能做到全對！”余貞驚呼一聲，抬頭看向藍(lán)茵。
那種驚喜交加的眼神，讓藍(lán)茵：？？？
全對很奇怪嗎？
藍(lán)茵覺得他們班級的數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該知道自己的數(shù)學(xué)情況才對。
畢竟上次她已經(jīng)明明白白的向這位數(shù)學(xué)老師做了示范。
現(xiàn)在她還有什么疑問嗎？
如果有，那么現(xiàn)在她也該知道自己的成績?nèi)珣{本事，不是瞎蒙的了。
余貞的驚呼聲讓辦公室里的其它老師們：？？？
特別是穆鈴老師，她全程都在看著事態(tài)的發(fā)展。
她很清楚那個寫了余貞老師準(zhǔn)備試卷的女同學(xué)，只不過是匆匆的在卷子上寫了一些字而已。
所以所謂的‘做到全對’根本就是無稽之談！
這個說法更像是在開玩笑一般。
雖然心里是這樣想，可穆鈴老師又了解余貞老師的性格。
余貞老師不像是會開這種玩笑的人。
于是穆鈴老師幾乎在心中否決自己想法的下一秒，就起身朝著余貞老師辦公位這邊走過來。
她要親眼看看，那個余貞老師班里的女同學(xué)，寫的習(xí)題卷子是什么樣子的。
全部做對的可能性她根本不去考慮。
她只是想要親自看到，然后否定余貞老師的夸張說法而已。
可在她移步過去，目光落在余貞老師面前兩張卷子，一張密密麻麻寫滿了演算過程，從字跡來看明顯是余貞老師自己寫的。
而另一張卷子上，除了選擇題、判斷題寫滿了之外，就只有稀稀拉拉的幾個數(shù)字，寫在每一道大題后面。
穆鈴老師：？？？
隨后，她將兩邊的答案相互對了一下。
緊接著，她居然發(fā)現(xiàn)那些大題后面直接給出的答案，和余貞老師密密麻麻寫滿字的演算卷子后面的結(jié)果，是一樣的！