“3號(hào)林嘉誠(chéng)突破禁區(qū)，加速，上籃，打進(jìn)！”
“林嘉誠(chéng)試探步，轉(zhuǎn)身，極限出手，還有！他剛才是不是用了穩(wěn)固裝置？行，用穩(wěn)固裝置創(chuàng)造投籃空間，這可是小打大時(shí)非常重要的技巧?！?p> “林嘉誠(chéng)已經(jīng)砍下7分了，這簡(jiǎn)直如入無(wú)人之境。這一次看他有沒(méi)有，面對(duì)李鐵勇的防守突施冷箭三分出手，真的還有！”
“厲害啊林嘉誠(chéng)，這簡(jiǎn)直就是一挑五的極致進(jìn)攻表演！”場(chǎng)上林嘉誠(chéng)殺瘋了，場(chǎng)邊馬堅(jiān)老師同樣也激動(dòng)瘋了，“燕大男籃場(chǎng)上五個(gè)人看起來(lái)完全被打懵了，這林嘉誠(chéng)的隊(duì)友都懵了。我東山小蘿卜就是不傳球，就是一個(gè)人變著花樣往里干，天下武功唯快不破，你們又能奈我何！說(shuō)起來(lái)咱們大學(xué)生聯(lián)賽的賽場(chǎng)上不是沒(méi)有1米8以下的球員出場(chǎng)，但像林嘉誠(chéng)這樣神奇的球員，我15年職業(yè)生涯外加24年解說(shuō)生涯里真是頭一回見(jiàn)到?！?p> “唉……等會(huì)比賽結(jié)束了，我楊猛第一個(gè)給林嘉誠(chéng)，不，給我林哥道歉！”楊猛跟著調(diào)侃道，“話說(shuō)回比賽哈，燕大男籃明顯對(duì)林嘉誠(chéng)的進(jìn)攻不適應(yīng)，皮勝男教練得趕緊叫個(gè)暫停，再這么打下去要出大事?！?p> 咻！
東大的奇兵林嘉誠(chéng)4中4砍瓜切菜10分入賬，皮勝男教練確實(shí)如解說(shuō)員楊猛所說(shuō)叫了一個(gè)暫停。
場(chǎng)下，皮勝男教練臉上少見(jiàn)的有了憂慮。盡管自己的隊(duì)員也有得分，但眼看著林嘉誠(chéng)4中4獨(dú)砍10分，東山大學(xué)的領(lǐng)先要奔著兩位數(shù)去了，任哪個(gè)教練的臉色能夠好看？
但她職業(yè)素養(yǎng)阻止了她在這個(gè)時(shí)候向被打得暈頭轉(zhuǎn)向的球員們發(fā)火，她盡量克制道：“這個(gè)暫停主要是叫你們冷靜冷靜，不要被對(duì)方的三板斧砍掉心氣。劉川楓，這是你的老搭檔，你有什么想說(shuō)的嗎？”
劉川楓仍驚嘆于林嘉誠(chéng)技術(shù)的老練成熟，他湊近直奔主題道：“林嘉誠(chéng)這名球員不是那么好防的，或者說(shuō)得更清楚點(diǎn)，你們防不了。一來(lái)他的速度爆發(fā)力非常驚人，平衡性也很好，能完成一些正常人完成不了的動(dòng)作；二來(lái)鐵勇學(xué)長(zhǎng)應(yīng)該深有體會(huì)，他下盤(pán)很穩(wěn)，非常擅長(zhǎng)使用自己的身體，別的球員都在擺脫防守人，而他喜歡主動(dòng)尋找身體接觸，通過(guò)防守人自己的身體盲區(qū)來(lái)縮小身高臂展上的先天差距?！?p> “總而言之，他與各位之前遇到的控衛(wèi)都大不相同，想要適應(yīng)他的進(jìn)攻模式需要足夠的時(shí)間與大量的防守案例，特別是鐵勇學(xué)長(zhǎng)，千萬(wàn)不要?dú)怵H。但是，他與通常的小個(gè)子球員有一點(diǎn)是一致的——他是場(chǎng)上的防守漏洞?！?p> 暫停結(jié)束，球員們回到球場(chǎng)。
“馬堅(jiān)老師，燕大的皮教練并沒(méi)有對(duì)陣容作出任何的調(diào)整，這點(diǎn)你怎么看？”楊猛問(wèn)道。
“場(chǎng)上已經(jīng)是純首發(fā)陣容了，還能怎么調(diào)整？如果我是皮教練，我應(yīng)該不會(huì)強(qiáng)調(diào)防守，這林嘉誠(chéng)明擺著沒(méi)法防，只能期待他什么時(shí)候自己?jiǎn)』?。?p> “那您覺(jué)得接下來(lái)燕大男籃會(huì)有什么變化呢？”
“為什么說(shuō)小個(gè)子球員難以取得成功，我們的老球迷應(yīng)該都知道職業(yè)賽場(chǎng)上有一句流行了一百多年的至理名言——防守贏得總冠軍。小個(gè)子球員的進(jìn)攻可以很行，但防守甚至很難達(dá)到合格水平，進(jìn)攻萬(wàn)花筒，防守萬(wàn)人捅，一旦被刻意針對(duì)，對(duì)球隊(duì)反而是有害的。”
正說(shuō)著，場(chǎng)上李昕余通過(guò)擋拆與李鐵勇交換了防守人，他沒(méi)有再進(jìn)一步出球，而是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)撤步中投，主動(dòng)技能還在冷卻的林嘉誠(chéng)只能眼睜睜看著球在空中畫(huà)出一道彩虹弧線，心有余而力不足。
攻守轉(zhuǎn)換。
燕大的外線球員放棄盯防策略，直接在半場(chǎng)對(duì)林嘉誠(chéng)進(jìn)行包夾，阻止他帶球接近三分線。
林嘉誠(chéng)把球出給了被戰(zhàn)略性放空的吳大志，后者搭弓射箭，卻意外偏出靶心。作為一個(gè)上賽季三分命中率高達(dá)37%的射手，連續(xù)幾個(gè)回合沒(méi)有觸球的折返跑讓他把手感丟在了后場(chǎng)。
燕大再一次獲得球權(quán)，同樣的位置，同樣的戰(zhàn)術(shù)，甚至是同樣的進(jìn)攻時(shí)間，李昕余又一次制造錯(cuò)位，面對(duì)林嘉誠(chéng)干拔得手，輕輕松松，連體力都沒(méi)有耗費(fèi)太多。
“別盯防了，換聯(lián)防，主動(dòng)給嘉誠(chéng)協(xié)防?！睎|大教練通過(guò)護(hù)目鏡指揮道。
東大的又一次進(jìn)攻回合結(jié)束，回防到后場(chǎng)，場(chǎng)上五人立即改成聯(lián)防，吳大志甚至從高位換到底角，讓林嘉誠(chéng)夾在鋒線雙星李天樂(lè)與胡一天的中間，時(shí)刻與兩名防守強(qiáng)點(diǎn)進(jìn)行換防，不再暴露在持球人的進(jìn)攻威脅之下。
這樣的改變卓有成效，燕大沒(méi)能像之前一樣在林嘉誠(chéng)頭上予求予取，予取予求。但這終究不是解決問(wèn)題的辦法，下一個(gè)防守回合，隨著皮教練安排林嘉誠(chéng)防守的無(wú)球球員與持球人打局部2V2，林嘉誠(chéng)的防守黑洞屬性又一次讓東大的教練頭疼起來(lái)。
不得已的情況之下，東大教練趁著一個(gè)死球的機(jī)會(huì)把林嘉誠(chéng)換了下去，而皮教練不知葫蘆里賣(mài)著什么藥，那頭看到林嘉誠(chéng)下場(chǎng)，這頭立刻讓劉川楓替了李昕余，同時(shí)把喬智派上去換劉文清下場(chǎng)休息。
燕大男籃的兩名新人球員在揭幕戰(zhàn)就如此受教練器重，這不光在別的球隊(duì)鮮有見(jiàn)到，即使在往年的燕大男籃也很難見(jiàn)到。
“你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，燕大的皮勝男教練似乎有刻意讓劉川楓與另一邊的林嘉誠(chéng)錯(cuò)開(kāi)出場(chǎng)時(shí)間，這樣的安排是出于什么打算呢？”
“是擔(dān)心兩人在場(chǎng)上認(rèn)錯(cuò)了隊(duì)友吧，往年的比賽里確實(shí)發(fā)生過(guò)這樣的情況?！?p> 現(xiàn)場(chǎng)哄堂大笑。
老觀眾都知道這回事——3年前那屆大學(xué)生聯(lián)賽上，來(lái)自不同兩支球隊(duì)的球員在場(chǎng)上互相給對(duì)方傳球，逼得聯(lián)盟以“調(diào)查假賽”為名對(duì)二人展開(kāi)了調(diào)查，結(jié)果顯示二人都是嚴(yán)格遵守比賽規(guī)章制度與體育道德的良好信用球員，互相傳球只是因?yàn)楦咧袝r(shí)期配合打多了，身體完全不受大腦控制。
場(chǎng)上場(chǎng)下，劉川楓與林嘉誠(chéng)也不由露出了笑容，劉川楓的笑容里感慨更多一些。
比賽繼續(xù)。