因為中午的時候吃的比較多，加上還喝了冷飲，陳文現(xiàn)在極度難受的趴在桌子上面用著幽怨的眼光看向夢寒，發(fā)現(xiàn)夢寒一點事情都沒有。
夢寒和陳文一樣吃了很多的東西，甚至是到了最后，夢寒還要幫助陳文去吃她剩下的食物，可以說夢寒身體里面塞下來的吃的要比陳文多很多?？删褪沁@么神奇，夢寒一點事情都沒有，相反還要看著陳文一臉的無奈，眼神里面故意的嫌棄展露無疑。
“你看我干嘛，誰叫你不攔著我，吃了好幾個雪糕，感覺現(xiàn)在肚子里面就像是神仙打架一樣，嘰里咕嚕的?！?p> “你就說你難受不就完了，還要形容一下?！?p> “那可不，不然怎樣顯示我的難受呢?！标愇陌翄傻难銎痤^，很快又落下去，難受的腦袋都有點不想抬了。
“要不要去校醫(yī)院？”夢寒湊在陳文耳邊問道。這一節(jié)課是自習課，沒有老師在教室里面，相對的比較輕松。這樣子的關系很難不讓班里面的同學瞎想。
你自己說沒有特殊關系就沒有了嗎？一個人看見那是捕風捉影，兩個人看見就是懷疑，三個人，很多人看見，基本上就是板上釘釘。
無論夢寒和陳文怎樣作解釋，都是無動于衷的，他們又不會聽自己的解釋。
“算了，你還是給老師說一下子吧，我堅持不住了?！标愇臐q紅著臉，從抽屜里面拿出紙就往教室外面跑去，顯然這個堅持不住了還有著雙層的含義。
夢寒先將第一層意思理解，端坐在桌子前，瞪著大眼睛看著沖出教室門的陳文。
班長無法理解一如反常的陳文為何沒有做報告就擅自離開教室，現(xiàn)在是上課時間，這屬于逃課。
可又看見陳文狀態(tài)不好，哪怕是逃課，沒有必要捂著肚子，卷紙落地，拖出長卷。
“她怎么了？”
班長覺得有必要先問一下夢寒，只有夢寒和陳文一直呆在一起，問一下，看是否要向老師報告。
“沒事，中午吃多了?！眽艉S口一說，轉(zhuǎn)瞬覺得不太對，不全面。連忙又加上一句：“喝冷飲鬧肚子，跟老師說一下找校醫(yī)看一下吧?！?p> “那行，你等一下，我去找老師?！卑嚅L說道，摸了摸自己的腦袋，感到頭疼。
這兩個主沒有一個省油的燈，上午食堂的事情雖然被壓了下來，對陳文只是不痛不癢的說了一頓，可現(xiàn)在陳文又因為吃壞肚子而要叫老師。用班長自己的想法就是，這一天他就是全明星，光點完美的打在了陳文的身上。
鬧肚子的時候永遠不要相信自己放出來的任何一個氣，陳文盡量使自己保持著比較舒服的狀態(tài)快步走向廁所，而不敢用跑，怕自己受到刺激堅持不住，那樣就出洋相了。
有時候希望就在眼前，你要是拿捏不住就會出現(xiàn)絕望，可是陳文一向認為自己的運氣比較好，直到從廁所里面出來，雖然腿肚子有點發(fā)酸，但是好在肚子已經(jīng)不疼了。
不知道是不是自己用力過大，至少現(xiàn)在陳文感覺肚子變輕了，走起路來都感覺神采奕奕，忘記了剛才的難受。
……
老師站在教室里面，盡量溫和的看著陳文，對于她真的很多時候還就拿不出實際的懲罰方式，好老師喜歡好學生，好學生促進好老師。
老師看見陳文現(xiàn)在基本上沒什么事情，徹底的放下心來，已經(jīng)被搞額神經(jīng)兮兮的現(xiàn)在。
“出事前能不能準確的將事情的緣由告訴我，不要總是一驚一乍的，搞的老師現(xiàn)在都快神經(jīng)了。就是說你呢，班長，都不具體了解一下情況就急匆匆的跑到我辦公室，把老師嚇一跳?！卑嘀魅挝嬷乜?，開始埋怨班長，嚇死人不償命。
班主任又將眼神伸向陳文，看著陳文一臉無辜站在自己面前，用眼睛看著自己，要多可憐又多可憐。
“你先別在這里裝可憐了，說吧，怎么又沒事了?！标惱蠋煕]好氣的看著陳文。
“這也不能怪我，對吧，誰叫中午好吃的太多了，控制不住，喝了冷飲，神仙打架了?！标愇奈娜嗳嘧约旱亩亲樱€將眼睛看向夢寒，別了一下腦袋，意思就是誰叫你告訴老師的。
夢寒沒有回陳文的眼神殺，安慰自己，只要你沒事就行，要是真的出事，我沒叫老師才算是完蛋呢。
“別看夢寒，難不成還是他害的你？”陳老師輕輕的敲了一下陳文的腦袋。從史芷欣被扇就知道陳文拉著夢寒點了很多的吃的，根本就是自己做的，現(xiàn)在將眼睛瞥向夢寒，就是在怪罪夢寒沒有約束好自己。
被老師想成這樣，夢寒和陳文都沒有辦法解釋，要是讓老師知道原本陳文不打算找自己的話，那可能就會更加精彩了，至少班長和夢寒就會被老師說一頓了。
脾氣再好的老師，一樣經(jīng)不起折騰，哪怕是夢寒，老師一樣會出口訓斥，需要管理的地方自認不能松懈，不然學校是什么地方了。
“好了，都回到座位上面吧，還有陳文你過來?！崩蠋煂χ酒饋砜礋狒[的班里面的學生喊道，實在是比較嘈雜。
好學生一樣會八卦，一樣會關注新鮮的事情，現(xiàn)在班里面的同學就在圍著老師，陳文，夢寒看著，一副好奇寶寶的樣子，很樂見趣事。
“一上午叫你來兩次辦公室里面，可真有你的。一次是夢寒，一次就是你自己了是不是?”班主任沒好氣的坐在辦公桌前，要陳文坐在自己對面的椅子上面。
看著陳文，老師恍惚明白，這是一個閑不住的女孩子，可能以后會比現(xiàn)在更加難以管理，屬于膽子很大，不怕事，照顧弱小，卻不計后果的女孩子。
扇人，就算是已經(jīng)解決，事出有因，可是班主任一樣算是得罪了自己的那個同事，因為事情被壓下來有著這位班主任的一半功勞。
用班主任的說法就是：誰退縮誰就輸了。
語言激烈的侮辱本身就很難接受，何況是對一個性格本身就算不上乖乖女的陳文說呢，完全的咎由自取。不過打人畢竟是不對的，雙方做了個相互道歉。至于后面會不會爆發(fā)新的沖突就不知道了，至少現(xiàn)在他們還沒有這么多的心眼。