水滴石穿繩鋸木斷

　　要說(shuō)起長(zhǎng)久無(wú)法改變的事情，那就是堅(jiān)持了吧。

　　仔細(xì)想想看，微不足道的事，常常做不好。

　　讓我將“為什么”掛在嘴邊。

　　比如要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，做不到每天背誦單詞；

　　比如要搞好創(chuàng)作，好詞好句都懶得積累；

　　比如要做好工作，沒(méi)有規(guī)劃不知道學(xué)習(xí)；

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　　于是逐漸變成了魚缸里的魚，只知道困在局限的思維里學(xué)習(xí)，而忘記了自己應(yīng)該怎么游出大江大河。

　　小鯉魚，模樣真神奇，活蹦亂跳滾呢，一身泥，看江河，一望無(wú)邊際，他說(shuō)他說(shuō)，我能游過(guò)去。

　　從我記事時(shí)起，最早有印象的動(dòng)畫片。

　　我缺沒(méi)有做到像小鯉魚一樣，活蹦亂跳。甚至因?yàn)檫^(guò)于穩(wěn)定，而導(dǎo)致我變成了一只珊瑚蟲，寧可吸附在一處，永遠(yuǎn)不移動(dòng)，也不愿意多前進(jìn)一步。

　　初中的時(shí)候多少學(xué)點(diǎn)，覺(jué)得自己太差勁。

　　高中的時(shí)候有點(diǎn)松懈，又加上單招沖擊。

　　大學(xué)的時(shí)候直接躺尸，化身成佛系少年。

　　應(yīng)該不能叫少年了，少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁，而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。

　　所以我說(shuō)能不能標(biāo)記自己每天的成長(zhǎng)，好讓自己心中有數(shù)，不至于迷茫。

　　我說(shuō)能不能朝著積極向上的方向發(fā)展，不至這般斷送幸福，做到不無(wú)助。

　　花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。

　　即便是水流也能做到一滴一滴的前行，初入一處，怎么也要穩(wěn)健，不要顯得格格不入此間。

　　從孤獨(dú)，到貌似神合，再到自我成長(zhǎng)，茁壯成長(zhǎng)。