1999年夏天，我離開了屏鎮(zhèn)幼兒園，坐在媽媽自行車的橫梁上，從東到西穿越大街，來到了我的小學(xué)，屏鎮(zhèn)中心小學(xué)。
我被分在一年級(jí)二班。
那時(shí)候的我并不知道學(xué)習(xí)是何物，考試是怎么回事，也不知道學(xué)習(xí)好壞對(duì)人的影響如何，所以我的小學(xué)升學(xué)考試得了70多分。
來到了小學(xué)一年級(jí)，對(duì)于上學(xué)和學(xué)習(xí)這件事仍舊只是懵懵懂懂，并沒有努力或者不努力，好或者不好的區(qū)分，老師講課，我聽的很認(rèn)真，學(xué)的怎么樣，不知道。
這種情況一直持續(xù)到小學(xué)一年級(jí)期中考試，因?yàn)槟菆?chǎng)考試，也因?yàn)槲矣幸晃豢删纯蓯鄣睦蠋?，一切才有了改變，后來也因此影響了我的一生?p> 期中考試的第一場(chǎng)，照例是語文考試。同學(xué)們都拿著鉛筆在紙上刷刷刷地寫著，教室里很安靜。過了不久，不知道為什么教室里開始躁動(dòng)起來，時(shí)不時(shí)地發(fā)出一些挪動(dòng)凳子的聲音。我回頭一看，原來是有好幾個(gè)同學(xué)不知道為什么，坐在座位上開始雙臂招展，上下起伏，就像公雞扇翅膀似的撲棱起來。我正在那里納悶，兩臺(tái)上監(jiān)考的老師卻好像明白過來了，大聲說道：“同學(xué)們，咱們?cè)嚲砩系牡谑}，問到秋天來了，大雁是怎么飛往南方的，是讓大家從上文中尋找答案，而不是讓大家模仿大雁飛行的動(dòng)作！”
“哈哈哈哈哈！”整個(gè)教室的同學(xué)們這才反應(yīng)過來，立刻都哄堂大笑起來，剛才那幾個(gè)同學(xué)則是不好意思的羞紅了臉。
小插曲過后，我依舊認(rèn)認(rèn)真真地做著題，大概還剩下四十分鐘的時(shí)候，就把整個(gè)卷子寫完了。又過了一會(huì)，只聽見我們的班主任，也就是我的語文老師周廣蘭老師在講臺(tái)上說道：“現(xiàn)在離考試結(jié)束還有半個(gè)小時(shí)，如果有做完愿意交卷的同學(xué)現(xiàn)在可以交卷了?！?p> 這時(shí)候我已經(jīng)做完了一小會(huì)兒時(shí)間，當(dāng)然也是也不懂考場(chǎng)上的規(guī)矩，別的同學(xué)還在奮筆疾書，我卻一個(gè)人拿著試卷站起來走向講臺(tái)，交卷去了。
周老師很是驚訝的問我：“你想好要交卷了嗎？”我說：“我想好了，我要交卷?！敝芾蠋熡謫枺骸安辉贆z查檢查嗎？你確定要交卷？還有半個(gè)小時(shí)呢。”“是的老師，我做完了，我要交卷。”“交了卷我就要給你打分了，你確定要交卷嗎？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
周老師好像很無奈，接著說：“要不這樣吧，你先把試卷給我，我現(xiàn)在給你批改，如果有錯(cuò)的你再去座位上改正，記住不能看課本。”
我沒太明白是啥意思，依舊點(diǎn)了點(diǎn)頭。
于是我就站在旁邊，周老師把我的試卷鋪在講臺(tái)上，拿出了她的紅筆，認(rèn)真的批改起來。不一會(huì)，她用紅筆圈出來一個(gè)圈，抬起頭來看著我說：“你看這道看拼音寫漢字，圖上畫的是一個(gè)什么？”我說：“是一把小雨傘。”
“沒錯(cuò)，可是你看拼音寫的是什么？拼出來?！?p> “yu san?！?p> “對(duì)呀，我們要按題目要求來做，拼音寫的是雨傘，你寫的是小傘，對(duì)不對(duì)呢？”
“不對(duì)。”我搖了搖頭說。
“那應(yīng)該寫什么？”
“雨傘。”
“這就對(duì)了，快去座位上改過來。”
我連忙拿起卷子，跑到座位上改好了，又拿過來給老師看。周老師又問：“你要不再檢查檢查，看有沒有別的錯(cuò)誤？”
我又搖了搖頭。
周老師又拿起紅筆改了起來。
果然，沒過一會(huì)兒，又一個(gè)錯(cuò)誤被老師圈了出來，原來又是一道題我沒按照題目要求，自作主張給寫錯(cuò)了，于是又拿回座位上重新改過……
就這樣來來回回跑了三四趟，終于不再有錯(cuò)誤，周老師在我那滿目瘡痍的試卷右上角打了個(gè)紅色的一百分。我卻羞得無地自容，原來那試卷上布滿了紅色的圈圈叉叉，都是我因?yàn)轳R虎不認(rèn)真做錯(cuò)又改正的題目。周老師給我圈出錯(cuò)誤，又用紅筆刪了去，這讓我的人生第一個(gè)100分來的著實(shí)不容易。
但是從這一刻起，我卻打心眼里喜歡上了這位老師，也打心眼里喜歡了語文這個(gè)科目，一顆小小的種子種在了我的心里，也悄悄地發(fā)出了芽。十多年以后，這件事依舊影響著我，為我大學(xué)畢業(yè)后的考研埋下了伏筆。