第四十二章：魔咒課
“蟾蜍！？”七月和安迪對視一眼，逗從對方眼中看到了驚愕。
與此同時，衛(wèi)生間里的迪克默默撿起了自己掉在地上的牙刷。
看著他們想笑又強憋著的樣子，艾利克直接從腦袋紅到了脖跟。
“想笑就笑吧！”他惱怒地說到。
“噗~哈哈哈，咳咳，我忍不住了，怎么會有人買蟾蜍當(dāng)寵物，都什么年代了。哈哈~呃~”安迪笑的嗆到了，整張臉都紅了，和艾利克一樣。
七月也不住笑了出來，不過還有，他看到桑德爾化身的雪鸮飛回來了。
“我先去喂寵物了?！毙χ闷鸾o桑德爾的食物，七月跑到了自己的床那邊，坐了下來。
一條一條地給桑德爾喂矮豬怪腌肉和一些小魚干。
看著他們這樣，艾利克連忙解釋到：
“這是我媽媽給我買的。那天我把她惹怒了，她就直接給我買了一只蟾蜍?！?p> “嗯?！贝蠹颐黠@不信，艾利克張嘴還想辯解幾句，就被安迪塞過來的雞腿堵住了。
很快，狄克也加入了消滅食物的隊列。
大家能分到赫奇帕奇，肯定是有相似之處，特別是對待食物上，他們吃得很干凈，紛紛打了幾個飽嗝。
想要用手拍拍肚子，但看到滿手的油，又止住了。
“Scourgify”（清理一新）
七月遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一個除垢咒就扔了過來，三人也毫不吝嗇自己的贊美與羨慕，作為一個赫奇帕奇，他們似乎很少有嫉妒這種情緒。
“現(xiàn)在還早，才七點半左右，接下來我們干什么？”艾利克拍拍自己鼓鼓的肚子，問到。
“在睡會兒？”狄克回了一句。
“啊~”艾利克聞言打了哈欠，“我覺得可以?！?p> “今天早上有課，我們還是看書吧。是魔咒課?！卑驳弦姞畈辶艘蛔臁?p> “你呢？賽特，你有什么想法嗎？”
“去圖書館怎么樣，和魔咒課教室同一樓。順便逛一逛霍格沃茨?！?p> “好啊。”
“可以。”
“嗯。”
大家都同意了，七月也放開了被他揉搓著的桑德爾，得到指示，桑德爾馬上就飛出去了，霍格沃茨大得很，它可以飛的地方多了去了。
四人收拾好，特別是艾利克，還要換衣洗漱，這讓狄克忍不住說了幾句。艾利克也無所謂，聳聳肩，大大方方地在他們面前換了衣物后，就去洗漱了。
來到休息室內(nèi)，空蕩蕩的，沒有幾個人。離開休息室，沿著樓梯向上走，他們看到了走廊大門，昨天他們正是從那里進(jìn)來的。
繼續(xù)向上，是變形課教室，然后是黑魔法防御課教室。
黑魔法防御課教室外的樓梯可以旋轉(zhuǎn)，一側(cè)連著魔咒課教室所在區(qū)域，一側(cè)連著圖書館所在區(qū)域。
魔咒課教室雖然和圖書館位于同一層，但并沒有直接相通的通道。
為此，七月他們還在魔咒課教室與黑魔法防御課教室之間不斷上上下下，直到樓梯發(fā)生了旋轉(zhuǎn)，他們才發(fā)現(xiàn)這個問題。
“幸好賽特的契約之書可以用，要不然第一次上課就遲到了，那可真是……”
“那時候可以問學(xué)長學(xué)姐?！?p> “哦！也是?！?p> 他們來到了圖書館，這里十分安靜，平斯女士只是看了他們一眼就不管了，顯然，像他們這么早來圖書館的歷年來多的是。
找地方坐了下來，他們拿出課本，就開始預(yù)習(xí)了。當(dāng)然，對七月來說，應(yīng)當(dāng)算復(fù)習(xí)吧，畢竟暑假已經(jīng)看完了，里面的魔咒也基本上都試過了。
時間匆匆而過，圖書館也不在冷清，慢慢積攢了人煙氣。形形色色的學(xué)生在這里看書、查資料、做作業(yè)，有的因為講話太大聲而被平斯夫人耍著雞毛撣子趕了出去。
“我們該走了，快到時間了?！卑驳峡戳讼聶C械手表，說到。電子表在霍格沃茨可用不了。
“好，我們走吧。收拾的時候小心點?！?p> “嗯?！?p> 大家都看到了之前那批格蘭芬多學(xué)生的經(jīng)歷，也都明白，誰也不想第一天就被趕出去。
四人收拾好東西，安靜地離開了圖書館。這時候樓梯還沒轉(zhuǎn)過來，他們還需要等一下。不過，他們只需要站到樓梯上，讓它自己轉(zhuǎn)過去就好了。
步入教室，只見弗利維教授已經(jīng)站在了講臺那，腳下墊著一疊厚厚的書。還有一些學(xué)生在里面看書。
“早安，弗利維教授?！?p> “早，四位小先生?！?p> 他們和弗利維教授打招呼后，就找了個偏考前的位置坐了下來，安迪和七月一桌，艾利克和狄克一桌。
拿出書，他們也加入了這個“預(yù)習(xí)”的隊伍。
由于他們都是新生，和老師還不是很熟悉，所以教室顯得十分安靜，若是老生，早就響起“嗡嗡嗡”的一片了。
時間逐漸拉緊，和教授回“早安”的頻率越來越高，終于鈴聲響了，要開始上課。
弗利維教授正了正臉，開始自我介紹。
低年級的魔咒課，由于魔咒比較簡單安全，因此不需要進(jìn)入意識之海內(nèi)授課。一年級的其他課程也是如此，因此一年級新生不需要太過關(guān)注契約之書。
第一節(jié)魔咒課，不教授任何魔咒，講的是大家都不在意不在乎的魔咒理論，強調(diào)咒語、手勢在施咒時的作用。
咒語是定位，手勢簡化和加強。
弗利維教授深入淺出地給大家講解著，還給大家釋放魔咒演示。整個魔咒課上充滿歡聲笑語，弗利維教授的課程十分有趣。以至于第一節(jié)課下課了大家還不知道。
“雖然沒有用到魔杖，但真的好有意思??！”狄克
“是啊。那些例子真的很有趣?！卑?p> “你們要想想這些例子背后的慘劇。”安迪
“確實，雖然一年級的魔咒沒什么危險性，但我們還是要注意，到時候別施展一個漂浮咒把野牛召喚來?！逼咴马樦麄兊脑捳f了下去。
“我感覺，那個人施展漂浮咒的時候，意念肯定不集中還在胡思亂想，不然咒語應(yīng)該是失效而不是召喚出一只野牛。”七月說了說自己的思考。
“你怎么知道？”他們后面的拉文克勞女生問到。
七月他們轉(zhuǎn)身看向那個女孩子，女生不免小臉一紅。
“很簡單，試一下就可以了?！逼咴滦χf。
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?。╳?ngɑ:rd??n l?f???sɑ:）正確的
桌子的本子飄了起來。
“哦！”拉文克勞女生滿臉驚訝，“怎么可能，你的咒語明明念錯了?！?p> “念錯了？”室友迷茫到。
“是的，我故意把‘f’念成了‘s’，不過施展這個咒語時，我的腦子里只有一個念頭，那就是漂浮?！逼咴陆忉屩?。