第五章 上課

　　云未對(duì)于新學(xué)期新高中的第一節(jié)課是比較感興趣的，他想了解老師上課的方式。

　　所以云未上課時(shí)背挺得筆直，一邊看課本，一邊聽老師說。

　　遇到預(yù)習(xí)的時(shí)候不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，他都會(huì)有一個(gè)釋然的表情，原來是這樣的。然后在這個(gè)旁邊標(biāo)記了一個(gè)重點(diǎn)符號(hào)，便于收集不會(huì)，相對(duì)有疑問的知識(shí)點(diǎn)。

　　他上課時(shí)還喜歡觀察老師授課時(shí)的表達(dá)方式，語(yǔ)言的組織能力。給學(xué)生們講授新知識(shí)的轉(zhuǎn)述能力。

　　比如第一節(jié)的班主任的語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師兼班主任是一個(gè)年過50的資深的老教師。

　　他有著一頭白花花的頭發(fā)，體型寬厚，他就善于運(yùn)用他的體型，會(huì)做一些搞笑的動(dòng)作以吸引學(xué)生們的注意力。

　　讓學(xué)生們?cè)跇啡ぶ芯蛯W(xué)的知識(shí)記憶下來了。

　　云未觀察到一點(diǎn)后，在腦子里記錄著老師的方式。長(zhǎng)此以往，對(duì)于語(yǔ)文，就會(huì)好掌握些。

　　加上學(xué)生們對(duì)老教師的一種關(guān)切，愛戴，不想讓老師過于勞累的心理，整堂課上都順利極了。

　　許玉對(duì)每堂課都沒什么感覺，但是看著老師在講臺(tái)上辛苦的傳授著知識(shí)點(diǎn)，看著其他同學(xué)的那股熱情，堅(jiān)定的眼神，她被感染了，除此以外，她也不想成為那獨(dú)一個(gè)的異類，所以也試著聽了。

　　聽著聽著，她也喜歡上了老師這種授課的方式，一改昨日的敷衍，挺直了腰背，認(rèn)認(rèn)真真的聽了起來。有時(shí)還會(huì)附和幾句，表明自己對(duì)這課文的理解。

　　“下課時(shí)間到了，老師您們辛苦了?！币宦暻宕嗟南抡n鈴聲為這節(jié)和諧的課堂畫上了一個(gè)句號(hào)。老師感受到了學(xué)生們的熱情，學(xué)生們也感受到了老師的付出與努力。

　　他們二者之間，相互配合，相互理解，攜手共同打造了一個(gè)和樂融融的課堂。

　　課間，許玉趴在桌上，仰頭看著云未認(rèn)真的樣子，細(xì)聲的詢問：“云未，這節(jié)課你感覺怎么樣?。俊?p>　　正在準(zhǔn)備下節(jié)課課本的云未停下了手中的動(dòng)作，轉(zhuǎn)頭對(duì)許玉說：“很喜歡，老師的授課方式很新穎，同學(xué)們的配合度很高，我很喜歡這種環(huán)境，你呢？”

　　“我啊，我對(duì)每堂課都提不起興趣來，每堂課都像是魔音環(huán)繞，每個(gè)老師都像是催眠大師，有著他們不同的催眠術(shù)。到這節(jié)課看著你們都那么認(rèn)真，我也就試著聽了，還不錯(cuò)吧?！痹S玉是發(fā)自內(nèi)心的回答。

　　“也許你可以在老師的授課中找到一項(xiàng)你所感興趣的，以此來集中注意力吧。努力嘗試，推自己一把，也許能看到上課的未來呢？”然后云未又耐心的給許玉分享了幾個(gè)上課容易提起興趣的辦法。

　　聽了云未的分析后，許玉感到整個(gè)人都升華了。在心里痛苦著，如果能早點(diǎn)遇到云未呢？這樣的話就能更好的提升了。

　　許玉也這樣對(duì)云未說了。云未只是笑著對(duì)她說：“珍惜當(dāng)下，努力當(dāng)下，為明天做奮斗就好了，如果，這世上是沒有如果的。下節(jié)課用我教你的方式試一試吧，看是否有用?！?p>　　許玉對(duì)云未的溫柔，感到非常的舒適。他認(rèn)真幫許玉分析，是值得贊揚(yáng)的。

　　許玉從喜歡云未的嗓音，外貌轉(zhuǎn)變?yōu)榕宸莆戳恕?p>　　所以就用一個(gè)堅(jiān)定的眼神，鏗鏘有力的答復(fù)了云未：“好的，我會(huì)努力的，就算是聽不進(jìn)去我也要逼迫我自己，自己推自己一步?！?p>　　驗(yàn)證效果的這一節(jié)課很快就來臨了，許玉既有些許期待也有些許緊張。