世羽清了清嗓子，說(shuō)道：“所以，這本筆記我認(rèn)為應(yīng)該……”
“交給卡麗莎校長(zhǎng)！”
“我們自留！”
絲諾和欣發(fā)出了兩種不同的聲音。
絲諾不可置信地看著欣：“這可是關(guān)系到邪教組織啊！難道不應(yīng)該交給校長(zhǎng)嗎？”
欣雖然有些動(dòng)搖，但還是反駁道：“這本筆記可能與我的家族有著密切的聯(lián)系！我怎么可能輕易地把它上交？”
“啊這，你們的默契呢？”世羽無(wú)奈地嘆息道，看了坐在前排的阿琳和布蘭迪一眼，“還有，你們?cè)撛趺崔k？”
“卡麗莎小姐已經(jīng)同意讓我們暫時(shí)在桐蓓絲學(xué)院住下了。你可以理解為我們是來(lái)避難的，畢竟我們家的事……唉。以前母親也經(jīng)常因?yàn)槭懿涣烁赣H的家暴來(lái)這里躲呢，現(xiàn)在四大組織的勢(shì)力都受到了限制，他們不敢對(duì)桐蓓絲亂來(lái)的?！卑⒘諏?duì)著身邊完全聽(tīng)不明白的布蘭迪笑了一下，然后對(duì)世羽說(shuō)道。
“好?！笔烙瘘c(diǎn)點(diǎn)頭，“需要我趁著下課時(shí)間帶你們?cè)谕┹斫z學(xué)院里逛逛嗎？”
“好呀。”阿琳詢(xún)問(wèn)了布蘭迪的意見(jiàn)后爽快地答應(yīng)了。
欣以為世羽忘記了什么，問(wèn)：“那筆記本該怎么……”
“經(jīng)過(guò)深思熟慮，還是交給卡麗莎校長(zhǎng)比較妥當(dāng)?！笔烙鸹卮鹫f(shuō)。
…………
“發(fā)生了什么？”世羽一行人來(lái)到操場(chǎng)上時(shí)，看到一群人正鬧鬧嚷嚷地聚在那里。
絲諾和欣停在了不遠(yuǎn)處，而世羽和阿琳以及布蘭迪上前走近了人群。
“元芳，怎么回事？”世羽剛好瞅見(jiàn)了在人群外圍吃瓜的元芳，元芳是“灰杜鵑”班級(jí)的，同樣也是低年段的學(xué)生，與世羽年齡相仿，但她卻明顯比世羽高出一大截。
元芳捋了捋自己的黑色馬尾辮，保養(yǎng)得很好的發(fā)質(zhì)讓她的頭發(fā)看起來(lái)如同德芙般絲滑：“是你們班的那兩個(gè)男生——賴(lài)蛤蟆和崇昊，他們正在用推理一決高下呢。我之前聽(tīng)說(shuō)他們合稱(chēng)‘理科雙煞’，還以為他們關(guān)系很好，沒(méi)想到比著比著他們就一副準(zhǔn)備打起來(lái)的架勢(shì)?！?p> “原來(lái)是這樣么……看來(lái)我不得不插手了。”世羽嘆了一口氣，擠入了人群中。
世羽這回是真的不得不管這件事，賴(lài)蛤蟆和崇昊是白蜘蛛的學(xué)生，而她是白蜘蛛的副班長(zhǎng)；賴(lài)蛤蟆和崇昊是珂·蘭蒂波小隊(duì)的成員，而她是小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)；更何況，賴(lài)蛤蟆因?yàn)楹褪烙鹱〉煤芙年P(guān)系，還是她多年的學(xué)習(xí)伙伴。
“你們要比試就來(lái)文的啊，要比武你們到街上去比，運(yùn)氣好說(shuō)不定還能得到一對(duì)銀手鐲，外加為期幾周的免費(fèi)衣食住行服務(wù)?！笔烙鸩嬷?，站在賴(lài)蛤蟆和崇昊的中間。
“老賴(lài)，為什么你就不能認(rèn)可我的推理呢？”喊出這句話(huà)的少年就是崇昊，他留著一頭偏長(zhǎng)偏亂的白發(fā)，好像很久都沒(méi)有好好打理過(guò)似的。他戴著一副黑框的眼鏡，棕黑色的眼睛里瞳孔明顯放大，讓他幾乎失去了高光，但這也證實(shí)了他有多么憤怒。
賴(lài)蛤蟆的發(fā)型也顯得有些邋遢，這可能就是天才間的共同之處吧。他的頭發(fā)是淺淺的綠色，猶如春天的嫩芽，發(fā)梢末端還漸變著黃色，頭上有一根卷曲的呆毛。而他眉毛下的那一雙黃色的眼睛卻不像崇昊那樣飽含著什么情緒，好像看什么都是那種平平淡淡的眼神——說(shuō)白了就是一雙死魚(yú)眼。
“你有你的想法，我也有我的想法。我們并沒(méi)有必要強(qiáng)迫別人認(rèn)同自己，做人只要從心，就夠了。”賴(lài)蛤蟆沒(méi)有崇昊那么激進(jìn)，只是很平靜地回答了一句，但正是這種莫名的平靜讓他的話(huà)聽(tīng)起來(lái)像是在復(fù)述什么哲學(xué)語(yǔ)錄一般。
“……我會(huì)戰(zhàn)勝你的，既然知識(shí)方面我們沒(méi)能一決高下，那么就看看實(shí)戰(zhàn)能力吧！”崇昊沉默了一會(huì)兒，咬咬牙提出了這樣一個(gè)建議。
賴(lài)蛤蟆聳聳肩：“我無(wú)所謂，但如果你想的話(huà)，我可以奉陪到底。”說(shuō)完，他不知從哪里掏出一把斧頭。
原來(lái)這家伙這么多年來(lái)隨身攜帶斧頭的習(xí)慣還沒(méi)有改過(guò)來(lái)么？話(huà)說(shuō)他入校時(shí)是怎么過(guò)門(mén)口的安檢的？還有他為什么總能莫名其妙地掏出一把斧頭？每次問(wèn)他他的回答都是“你對(duì)原力一無(wú)所知”……
世羽見(jiàn)兩人都無(wú)視了自己的存在，便扯了扯嘴角，在心里吐槽道。
還好我能夠讀心，不然估計(jì)摸不清這兩個(gè)思維方式跟常人完全不一樣的人接下來(lái)會(huì)做什么……
世羽想著，向側(cè)方猛沖，接住了被賴(lài)蛤蟆丟向人群的斧子。
“喂！你！把斧頭往那個(gè)方向丟干什么？你不怕傷到人嗎？而且你的對(duì)手是我好不好！”崇昊原本都擺好了接招的姿勢(shì)，見(jiàn)到賴(lài)蛤蟆這樣做很是不滿(mǎn)。
“有世羽在不會(huì)出事的。你我有許多共同點(diǎn)，你應(yīng)該清楚我為什么會(huì)這樣做?！辟?lài)蛤蟆依舊是面無(wú)表情地說(shuō)出了這些話(huà)，然后沒(méi)有再多逗留，轉(zhuǎn)身向身后慢吞吞地走去，人群連忙給他讓開(kāi)了一條路。
見(jiàn)大家都讓開(kāi)了，間距也夠?qū)挸?，?lài)蛤蟆也就不那么收斂了。
他蹲下，雙手撐地，腿微微向側(cè)方打開(kāi)，做了一個(gè)蛤蟆蹲。然后他雙腿發(fā)力，開(kāi)始起跳，手腳離地再著地，離地再著地，就那樣蹦噠著消失在大家的視線(xiàn)，像一只癩蛤蟆成精了一樣。
……我之前都沒(méi)注意到，原來(lái)連走路的方式都沒(méi)有改過(guò)來(lái)嗎？聽(tīng)母親說(shuō)他是從小就喜歡模仿蛤蟆才養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣。
世羽已經(jīng)不知道該怎么說(shuō)他了。轉(zhuǎn)頭看向崇昊，他正蹲在地上用樹(shù)枝反復(fù)描摹著一個(gè)小圈圈。
過(guò)了不久，人群逐漸散開(kāi)，而崇昊還在地上一圈一圈地描著圓圈。
“那個(gè)……同學(xué)，你還好嗎？”崇昊的行為果然難以被理解，阿琳以為他是出了什么問(wèn)題，便繞到他前面，半蹲了下來(lái)。
“……”崇昊用目光由下到上觀察起阿琳，微微抬起頭，“你的著裝很整齊，目前也沒(méi)有看出衣物上有什么線(xiàn)頭，指甲很干凈，也修得很細(xì)致，剛才蹲下時(shí)還特意撩了撩衣服后擺，怕它與地面接觸……我推測(cè)你是一個(gè)注重細(xì)節(jié)、愛(ài)干凈的人，甚至可能有些潔癖?！?p> “啊……是的?！卑⒘毡怀珀煌蝗缙鋪?lái)的推理給整蒙了，遲疑一會(huì)兒后給出了肯定的答案。
“你鞋子側(cè)方粘上的泥土是紅色的，城里沒(méi)有這種土，你是從郊外回來(lái)的?！背珀辉谧C實(shí)自己的推測(cè)是正確的之后，好像更加來(lái)勁了。
“……是的，車(chē)站確實(shí)在郊外?！?p> “而愛(ài)干凈并在意細(xì)節(jié)的你不可能沒(méi)有注意到鞋子側(cè)方粘上的紅土——你是在趕時(shí)間所以才沒(méi)有想著去清理?！?p> 崇昊說(shuō)完后停下清了清嗓子，不等阿琳回答接著說(shuō)：
“除了一小時(shí)前的一場(chǎng)小雨，這一個(gè)月沒(méi)有下過(guò)任何雨?？茨嗤恋暮圹E應(yīng)該是被雨水稀釋到一定程度的泥水干涸后形成的，因?yàn)檫@些痕跡面積較大、薄而均勻。今天是郊區(qū)附近一所四星級(jí)學(xué)校秋游的日子，需要雇傭大量暗金鹿車(chē)，車(chē)站不可能會(huì)有車(chē)載你過(guò)來(lái)。你衣服的布料上有些不明顯的印子，顯然淋過(guò)雨，并且淋雨的時(shí)間較長(zhǎng)，證明你是在走了有一段距離后才開(kāi)始下雨的，郊外沒(méi)有什么設(shè)施，甚至連路都沒(méi)有怎么修，因此前不著村后不著店，沒(méi)地方買(mǎi)傘?！?p> “同學(xué)，你了解得很透徹……你說(shuō)的都沒(méi)錯(cuò)?！卑⒘彰蛄嗣蜃?，被全部看透的滋味屬實(shí)不好受。他把崇昊攙扶了起來(lái)，以為他精彩的推理秀就到此結(jié)束了。
“先生，你脖子上有一塊區(qū)域的顏色與其他地方有著細(xì)微的差別呢。就在那個(gè)項(xiàng)圈偏上方的位置。而且質(zhì)感看起來(lái)很特別，是用了什么遮暇的東西吧？”這時(shí)，崇昊注意到了阿琳身上其他一些值得注意的地方，“另外，剛才你活動(dòng)時(shí)總是特意扯住袖子，是擔(dān)心我從你的袖口中看到什么嗎？”
阿琳愣了愣，隨即向后退了幾步，解釋道：“不……這個(gè)是你誤會(huì)了?！?p> “你在擔(dān)心什么？我通過(guò)微表情觀察到你在說(shuō)謊呢……”崇昊步步緊逼，仿佛要將阿琳身上的所有偽裝都給撕碎。
他就那樣直愣愣地盯著阿琳，阿琳咽了一口唾沫，喉結(jié)自然而然地上下滾動(dòng)。這時(shí)崇昊突然出手，將手伸向阿琳背在身后的雙手。
“啪！”
手掌與手腕的肉碰撞發(fā)出一聲音量不大的聲音。
崇昊動(dòng)了動(dòng)被抓住的右手，側(cè)頭瞪了不知什么時(shí)候又回到操場(chǎng)的賴(lài)蛤蟆一眼。
“稍等一下，崇昊。你想要證明自己的推理能力可以，但是就這樣當(dāng)眾將別人的隱私曝光，實(shí)在是不可取?！辟?lài)蛤蟆的聲音依舊不帶任何情緒。
“……你等著吧?！背珀挥昧λ﹂_(kāi)賴(lài)蛤蟆的手，“嘖”了一聲，向教學(xué)樓走去。
賴(lài)蛤蟆就盯著他的背影看了一會(huì)兒，然后又轉(zhuǎn)頭看了看阿琳。
“我……我怎么了嗎？”阿琳面帶不自然的笑容地指了指自己，問(wèn)道。
“無(wú)論他是誰(shuí)，都請(qǐng)你遠(yuǎn)離他。即使他來(lái)懇求你的原諒。”賴(lài)蛤蟆說(shuō)出這句話(huà)后，阿琳肉眼可見(jiàn)地顫抖了一下。
“你在說(shuō)什么？”阿琳依舊保持著那個(gè)笑容。
賴(lài)蛤蟆沒(méi)有回答他的話(huà)，像是在自顧自般問(wèn)著：“不是第一次了吧？”
“……什么？”阿琳的笑容已經(jīng)維持不住了，而賴(lài)蛤蟆在阿琳再次發(fā)問(wèn)后頭也不回地離開(kāi)了。
…………
上課鈴響了有一會(huì)兒了，老師早已站在了講臺(tái)上，而賴(lài)蛤蟆這才開(kāi)始整理抽屜，想從那片“廢墟”里找出這節(jié)課的書(shū)。
“這是什么？”
他嘀咕著，拿出了一封信。
只見(jiàn)信上赫然寫(xiě)著一行較為潦草的字——“致賴(lài)蛤蟆的挑戰(zhàn)書(shū)”！