“爸爸，病毒是生命的起源嗎？”一個小男孩天真的問。（相比21世紀，在這個時代小學生學習的課程與高中水平相當，家長更注重培養(yǎng)孩子的想像力）
“啊！唔，怎么會，你怎么想起問這個？”李博士滿臉復雜，驚訝中閃過一絲慌亂，不久又恢復平靜。
“這個嘛，老師說細胞是組成生命系統(tǒng)的最小單元，但是病毒卻很特殊，比細胞更小，更簡單，難道不是應該先有病毒才有細胞嗎？在條件適宜的情況下，病毒也能進行增殖啊，不加入生命系統(tǒng)真是可惜了?！?p> “哦，原來是這樣，楠兒，你應當知道，病毒繁衍的條件是很苛刻的，必須在細胞生物體內(nèi)進行，離開細胞生物，病毒的生命將沒有意義，就像自然界的石頭，沙礫般沒有生命?！?p> “是的，爸爸，但是地球初期不是一大鍋熱湯嗎？里面什么都有，病毒從水里獲得營養(yǎng)啊?！?p> 李博士如觸電般，看了看楠兒，高興的把他抱起。
“我早該想到的，唉，真是連個后輩都不如來?！崩畈┦績H用自己才聽得到的聲音喃喃自語。
“爸爸，你明天陪我去游樂園好不好？我想去看大猩猩?！?p> “不，明天我?guī)闳ヒ娢覀兊淖嫦??！?p> “我們?nèi)タ春镒訂?？”小男孩好奇的問?p> 李博士笑而不語。
第二天
武漢生物研究所
李博士和楠兒都換好了防護服，楠兒好奇的打量著四周，最顯眼的莫過于實驗室中央的一個圓形培養(yǎng)皿。
“開始吧?！崩畈┦肯蛐⊥觞c了點。
小王按下開始按鈕，培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)液緩慢加熱，所有人的目光都聚集連接電子顯微鏡顯示屏上，顯示屏中的DNA分子居然動了！雖然很緩慢，但是肉眼足以看到，是的，它在解螺旋，像是一個優(yōu)雅的舞者，她展開了她那緊閉的雙臂，將完美的雙螺旋曲線展現(xiàn)在在場所以人面前。
大約十分鐘后，顯示屏上出現(xiàn)了兩個如水晶般的八面體。
眾人屏息，死死的盯著屏幕，好像生怕它融化在培養(yǎng)液中。
李博士向小王招了招手，實驗停止。
“我第一次看到時也被震撼得無法言語，從未有人想過，生命的原始狀態(tài)居然是這副模樣?！崩畈┦孔灶欀f。
楠兒依舊死死地盯著顯示屏。
“這個八面體，包含了地球上幾乎所有生物基因的相同片段，逆向推演出基因的原始形態(tài)，這個完美幾何物體絕非自然形成，很有可能會是外星文明的手筆，哪怕人類至今所創(chuàng)造最精巧的事物都不能及它萬分之一的精細，它像病毒卻比病毒更古老更復雜，我們把它叫做“完全體”，我們將在六天后向世界發(fā)布這一研究成果，我相信，到時候?qū)懈嗟娜送度氲健巴耆w”的研究上來。”李博士激動的說。
“它會咬人嗎？”楠兒好奇的問到。
李博士神色古怪地看了看楠兒：“不知道，‘完全體’表面光滑如鏡面，并沒有病毒一樣長有刺突，也許它并不依靠寄生生活，我們也沒有向上級申請做有關生物的任何活體實驗?！?p> “哦。”楠兒失望道。