第102 開學(xué)
飛魚部落的人在高將軍的教授下，都掌握了不少木工技術(shù)。
畢竟高將軍更愛(ài)修行占卜，他是巴不得部落里其他人比他更會(huì)木工活，他把自己所有的木工技術(shù)毫無(wú)保留傾囊相授給人們。
所以學(xué)堂需要的課桌椅與黑板在整個(gè)部落的人努力下很快就都做好了，雖然樣式簡(jiǎn)單粗陋了些，但都很結(jié)實(shí)。
特別是掛在墻上的黑板，那是真的黑，是人們用火燒黑的。
粉筆潘達(dá)是不會(huì)做的，但石灰石多的是，用石灰石在燒黑的黑板上寫便好。
飛魚部落10歲以下3歲以上的孩子不算多，原飛魚部落活下來(lái)的有十來(lái)個(gè)，加上從白象族那里解救下來(lái)的與江北過(guò)來(lái)的，一共有五十多個(gè)適齡孩童。
這天吃過(guò)晚飯后，潘達(dá)讓馬拉松把適齡孩童都帶到了學(xué)堂里。
孩子們都很乖，按照高矮順序在桌子后面坐的筆直，沒(méi)人敢說(shuō)話，都在好奇地打量著學(xué)堂，特別是前面墻上的那塊大黑板。
孩子們不敢說(shuō)話的原因，都很怕部落里的暴躁大熊會(huì)生氣，亂吼人。
有六個(gè)孩子竟然把他們養(yǎng)的小狗哈二到哈七都帶來(lái)了，葉元帥懷里還抱著小豹貓葉喵。
潘達(dá)本想讓孩子們把動(dòng)物帶回家，但是見(jiàn)到那些貓貓狗狗也都沒(méi)有亂叫，就算了。
貓貓狗狗也怕暴君大熊，不敢出聲。
潘達(dá)驚奇地發(fā)現(xiàn)，離他最近的竟然是小白猿白武，白武身邊的地上還坐著馬拉松的養(yǎng)子軒轅，軒轅的身邊竟趴著那只很難馴服的小白狼哈一，哈一還時(shí)不時(shí)舔一舔軒轅的臉。
潘達(dá)斜了一眼馬拉松：“你怎么把軒轅和白武也帶來(lái)了，他們還不到年齡?！?p> 馬拉松撓撓頭，笑道：“他們很乖很安靜，不會(huì)亂說(shuō)話的。”
大熊要教孩子們東西，馬拉松可不想自己的孩子錯(cuò)過(guò)，因?yàn)椴柯淅锖芏鄸|西，像竹筐、弓箭、還有現(xiàn)在正在蓋的房子，都是大熊教高將軍的。
誰(shuí)不想自己的孩子變得高將軍那樣聰明呢。
馬拉松說(shuō)完就坐到了地上，坐在軒轅旁邊，他自己也想學(xué)。
不僅是馬拉松，部落里所有人都將學(xué)堂圍了個(gè)水泄不通，門外窗外都是人腦袋。
潘達(dá)嘴一抽，朝人們吼道：
“成了家的14歲以上的人都給我干活去，其余人每人去拿塊小木板進(jìn)來(lái)，10歲以下的坐在課桌后聽(tīng)，其余人擠在教室后面，擠不進(jìn)來(lái)的在門外窗外聽(tīng)!”
刷的一下，人們立即散去。
小孩子的父母散去找了木板回來(lái)給孩子后就去干活了，大孩子拼速度找了木板跑回來(lái)?yè)屨紝W(xué)堂后面站著，跑得慢的大孩子只能站在門窗處擠進(jìn)個(gè)腦袋。
馬拉松還是賴著不走，手中還拿著一塊小木板，并且舉著木板擋在自己左臉，隨時(shí)準(zhǔn)備著挨大熊一巴掌。
潘達(dá)也不想趕馬拉松走了，畢竟是一族之長(zhǎng)，懂點(diǎn)字還是好的。
潘達(dá)環(huán)顧了一圈教室，朝高將軍招招手。
高將軍走過(guò)來(lái)后，就被潘達(dá)奪過(guò)手中的木板掰成兩半，一半還給高將軍，然后將自己脖頸上的竹拎了下來(lái)，把另一半木板塞到竹手中。
竹拿了木板又想爬回潘達(dá)身上，被潘達(dá)用熊掌頂住，她就抓著潘達(dá)的熊掌一個(gè)翻身倒掛在潘達(dá)的前肢上。
算了，一百多歲的傻孩子不教也罷…潘達(dá)只好由著竹去了。
“咳咳！”
潘達(dá)咳了兩聲清了清嗓子，剛要開口說(shuō)話，門外就傳來(lái)嗡嗡嗡的聲音。
仙兒不知從哪飛進(jìn)來(lái)了。
啪！飛進(jìn)學(xué)堂的仙兒被潘達(dá)一巴掌打飛出去，在空中翻轉(zhuǎn)幾圈后朝山上飛去。
仙兒很多時(shí)候都要啃樹吃草，所以它時(shí)常都不會(huì)在竹身邊，但也離得不遠(yuǎn)，竹一叫它就會(huì)飛回來(lái)。
為了防止仙兒吃農(nóng)作物，潘達(dá)交代過(guò)專門看農(nóng)作物的人，只要仙兒飛來(lái)吃農(nóng)作物，就用手中棒子將它打飛。
反正仙兒很硬，白強(qiáng)都打不動(dòng)它，它也不會(huì)咬人，只是一有機(jī)會(huì)就偷偷啃竹的頭發(fā)吃，所以竹的頭發(fā)一直都是狗啃發(fā)型。
打飛了制造噪音的仙兒，潘達(dá)就坐在黑板邊上，用手中的石灰石在上面寫了四個(gè)字：潘達(dá)，先生。
接著潘達(dá)對(duì)孩子們說(shuō)道：“在我老家，學(xué)文化……”
意識(shí)到孩子們不懂文化是什么意思，不好解釋，他又改口道：
“學(xué)東西的人叫做學(xué)生，所以你們從今天開始都是我的學(xué)生。”
學(xué)生們愣愣的沒(méi)一個(gè)人說(shuō)話，潘達(dá)問(wèn)道：“明白……知道了嗎？”
“知道了！”學(xué)生們齊聲道。
潘達(dá)繼續(xù)：“學(xué)生要管教他東西的人…或者熊叫做先生，所以從今天開始，你們要叫我先生?！?p> 大熊大熊的，潘達(dá)早已聽(tīng)煩了，他沒(méi)名字的嘛！管他叫大熊也就罷了，熊七他們過(guò)來(lái)也被人們管叫大熊，這就很混亂。
孩子們又是一陣沉默，聰明的葉元帥最先開口：“先生！”
其余孩子跟著喊了起來(lái)：“先生！”
潘達(dá)很滿意，指著黑板上自己的名字，說(shuō)道：“今天要教你們識(shí)字，從名字學(xué)起。”
高將軍立即問(wèn)道：“先生，什么是字？”
潘達(dá)本想著要怎么解釋什么是‘字’，高將軍這一問(wèn)，問(wèn)得正是時(shí)候，于是他對(duì)高將軍問(wèn)道：“我叫什么？”
高將軍回道：“先生?！?p> 潘達(dá)氣得真想操起黑板給砸過(guò)去。
高將軍及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)，匆忙補(bǔ)充：“先生叫潘達(dá)。”
嗯~孺子可教也…潘達(dá)滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，指著自己名字道：
“這個(gè)字念潘，這個(gè)字念達(dá)，這是我的名字，潘是姓，達(dá)是名。”
接著指著‘先生’兩個(gè)字：“這個(gè)念先，這個(gè)念生，合起來(lái)就是先生。這四個(gè)符號(hào)都是字?！?p> “哦~”孩子們一陣恍然大悟的樣子，潘達(dá)就很滿意。
讓潘達(dá)更滿意的是葉元帥，葉元帥立即說(shuō)道：“那我的名字是怎么樣子的？要怎么畫？”
嗯~孺子可教也…潘達(dá)立即朝葉元帥招招手讓他過(guò)來(lái)，拿過(guò)葉元帥手中的小木板，用自己的利爪在木板上刻了‘葉元帥’三個(gè)字，并一個(gè)字一個(gè)字的教葉元帥念一遍，然后就叫他下去，接著問(wèn)道：
“下一個(gè)誰(shuí)想要知道自己名字怎么寫。”
“我，我我我！”
馬拉松搶在孩子們之前把木板遞給潘達(dá)，等潘達(dá)給他刻好名字教他念了后，他立即拿過(guò)軒轅的木板遞給潘達(dá)。
潘達(dá)就很想打他，但沒(méi)有動(dòng)手，在木板上寫了‘軒轅’兩個(gè)字。
馬拉松看著木板上‘軒轅’兩個(gè)字，說(shuō)道：“大……不對(duì)，先生，少了一個(gè)字?！?p> 潘達(dá)：“？？？”
馬拉松回道：“你說(shuō)過(guò)我姓馬，以后我的孩子都姓馬，小白猿叫馬武，那軒轅就叫馬軒轅才對(duì)?！?p> “！”
算了算了，反正我篤定這個(gè)地球不是過(guò)去，也不一定是未來(lái)，應(yīng)該是個(gè)平行世界，應(yīng)該是吧…
潘達(dá)又在‘軒轅’兩個(gè)字前加個(gè)‘馬’。
孩子們興奮地排著隊(duì)拿著木板給潘達(dá)刻名字，其中還有很多孩子得到潘達(dá)親自改名，高興得不行。
給很多孩子改名，潘達(dá)是忍無(wú)可忍才做的決定，因?yàn)樗麄兊拿謱?shí)在是太隨意了，潘達(dá)忍這些名字很久了。
像有個(gè)女孩叫大蛋，問(wèn)她父親叫什么，她不知誰(shuí)是她父親，問(wèn)母親叫什么，她母親叫草根……
潘達(dá)就給大蛋改名為花木蘭。
這就很隨意，想到哪個(gè)名人就用那個(gè)名人的名字給孩子們改名，但絕不能出現(xiàn)蚩尤這個(gè)名字。
這不是原來(lái)的世界，也不能有蚩尤！
孩子們都領(lǐng)到刻了自己名字的木板后，潘達(dá)就宣布道：“回去用木棍在地上寫自己的名字，寫得像后用木炭在木板上寫，明天我檢查，誰(shuí)寫得不像我要用尺子打他手掌。
下課！”