日光燈下一大片白銀似的光柔和地照射在教室里，把教室里的每一個角落照得通明，也照亮了物理老師來不及拯救的禿頭。

　　講臺上，老師在臺上講的津津有味，學(xué)生們聽著也很認(rèn)真，時不時低頭在本子上寫寫畫畫。

　　太陽的光線，照射在教室的寬大玻璃上，透過玻璃又折散在一頭毛茸茸的頭發(fā)上，照曜著黑色的發(fā)絲變的金黃。

　　物理老師看著學(xué)生們的狀態(tài)，很是滿意地點了點頭，突然在角落里看到了一個不合時宜的家伙。

　　又是他！

　　物理老師搖了搖頭，他算是看出來了這孩子已經(jīng)沒救了。

　　連渡醒過來的時候還是非常迷茫，大腦一片混沌，隱隱約約聽到了許多年輕嗓音雜亂吵鬧的聲音，但是這個聲音卻又是那么熟悉與向往。

　　他在心里嗤笑一聲，什么時候做夢也做的這么逼真了，就像是真的回到了校園，但是不可能，他十七歲便退學(xué)了，要做夢也應(yīng)該切合實際一點吧。

　　睡飽了，他也漸漸就醒了，眼睛睜不開，但是感覺自己趴在桌子上，伸在桌子下的雙腿酸麻無比，完全沒有了知覺，他“嘶”一聲，想想要抬起胳膊，卻又發(fā)現(xiàn)自己胳膊也已經(jīng)直不起來了。

　　他睜開眼，呆愣地盯著桌面，等自己的身體酸麻勁緩過來。

　　然而，當(dāng)他的眼神漸漸清明，看著眼前陌生的卻又熟悉的書本，聽著許多吵鬧的尚算稚嫩的嗓音，不可置信地抬頭。

　　整整齊齊的的課桌正擺在他的面前，上面堆滿了許多雜亂的書籍，一些陌生的少年少女穿著藍(lán)白相間的校服正在嬉笑打鬧，而他們身后是一塊并不算大卻能鋪滿半面墻壁的灰綠色黑板，上面還殘留粉筆留下的字印。粘滿粉筆灰的講臺上，排著一盒盒粉筆，從這里看去，還可以清晰地看到上面印著的彩色粉筆的字樣。

　　他重生了？

　　他暗暗地掐了一下自己，很疼，證明這不是夢。

　　心里不由自主地激動起來，如果他真的重生了，那么是不是就可以繼續(xù)上學(xué)了，也不用走那一條黑暗危險的路，干干凈凈地做一個努力學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子呢。

　　他低頭打量著自己的手，手上的繭子也沒有......低頭，看到的是一雙陌生的手，雖然纖細(xì)瘦弱，但是上面有許多的老繭，顯然這些繭子是長期做粗活磨的。

　　連渡渾身的血液都凝固了，這不是他的手，他少年時的手應(yīng)該是光滑稚嫩的，而不是有這么多的老繭。

　　一個荒謬的念頭跳出來，他穿越了？

　　而后，他自己打量著這間教室，黑板上面貼的是“博學(xué)而篤志，切問而近思”。

　　不，不該是這樣的，連渡記得清清楚楚，每次考試的時候，他都回盯著上面的橫幅看許久，久到上面的幾個字都熟爛于心，應(yīng)該是“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”！

　　墻壁上的許多裝飾也不一樣了，他猶記得教室四周的墻壁上都是一些名人的詩文，《沁園春·雪》，魯迅先生的“橫門冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保€有屈原大詩人的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。