這話一出，英語(yǔ)老師驚訝地看著連渡。
“小黃，你是不是搞錯(cuò)了？別到時(shí)候讓他在學(xué)校面前丟我們高二七班的人?！?p> 英語(yǔ)老師有些意外，看了看手中的作文，疑惑，“可是這篇作文確實(shí)是連渡同學(xué)交上來(lái)的作業(yè)啊！”
物理老師走過(guò)來(lái)，看了看作文上的名字，連渡兩個(gè)字遒勁有力，隱隱露出一點(diǎn)筆鋒。
立即否定道，“不可能！這字跡都不一樣，連渡寫不出這么好的字。”
兩人齊齊看向連渡，連渡無(wú)語(yǔ)。
要不要承認(rèn)是他自己寫的？
物理老師突然變的語(yǔ)重心長(zhǎng)，“連渡啊，你想認(rèn)認(rèn)真真地完成作業(yè)，老師很欣慰，但是你不能讓別人幫你寫啊！”
“是不是鄭文雷幫你寫的？”不等連渡回答，老師便說(shuō)出自己的猜測(cè)。
“鄭文雷是？”
見(jiàn)英語(yǔ)老師疑惑，物理老師解答，“就是我的課代表，他是我們班級(jí)的第一，英語(yǔ)是班里最好的，要去就應(yīng)該讓他去?！?p> 英語(yǔ)老師點(diǎn)頭，她看過(guò)這個(gè)同學(xué)的作文，寫的是挺好的，如果，沒(méi)有連渡的作文，她便選鄭文雷了。
“連渡，你說(shuō)，這作文到底是不是你自己寫的？”
英語(yǔ)老師嚴(yán)肅地看著連渡，這兩個(gè)人的作文做對(duì)比，孰高孰低，一眼便知。
鄭文雷的作文雖好，但是格局太低，反觀連渡的作文，不像是高二學(xué)生寫出來(lái)的。
這兩篇作文不是出自同一人之手。
連渡看著英語(yǔ)老師肯定的目光，遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“是你自己寫的？老師相信你，這個(gè)表你先拿下去，認(rèn)真考慮一下，明天給我答復(fù)!”
英語(yǔ)老師雷厲風(fēng)行，選擇相信連渡，立刻將表交給了他。
物理老師看著連渡走出辦公室的背影，嘆了口氣，“這次要在學(xué)校面前丟臉嘍!”
英語(yǔ)老師尷尬地笑了笑，雖不贊同卻沒(méi)有反駁。
上課鈴響，英語(yǔ)老師拿著書本，去了另一個(gè)教室。
連渡回到教室后，任課老師早已經(jīng)等在教室了，見(jiàn)連渡也只是淡淡地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這節(jié)課是語(yǔ)文，連渡看著文言文便頭疼，將手機(jī)拿出來(lái)搜索“露天網(wǎng)咖”。
結(jié)果很快便出來(lái)了，露天網(wǎng)咖是D城最大的網(wǎng)咖，據(jù)說(shuō)是一個(gè)電競(jìng)大佬退圈后建的。
自從燕海中學(xué)附近的網(wǎng)咖被學(xué)校舉報(bào)封店后，許多學(xué)生便逃課跑遠(yuǎn)點(diǎn)，去了露天網(wǎng)咖。
見(jiàn)一出來(lái)都是關(guān)于露天網(wǎng)咖的簡(jiǎn)介，并沒(méi)有什么和林緋然相關(guān)的信息，連渡有些氣餒，將手機(jī)扔到課桌里面，抬頭看著黑板，只是一直都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。
他抓過(guò)旁邊的一個(gè)男生，男生被他嚇了一跳。
有些畏懼地看向連渡，咽了咽口水，結(jié)結(jié)巴巴：“連、連同學(xué)，你是有什么事情嗎？”
“可以拜托你一件事情嗎？”
那人什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)連渡這么客氣過(guò)，突然有些受寵若驚：“你、你說(shuō)！”
連渡放開(kāi)抓著男生的衣領(lǐng)，收拾著東西，“幫我請(qǐng)個(gè)假，就說(shuō)我病了去看醫(yī)生！”
“可是......你也沒(méi)病??！”
連渡深深地睨了他一眼，男生額頭冒汗，后撤了一步，咽了咽口水，“好…你病了！”