“說吧，周末準備得怎么樣？”
教師辦公室里，逢坂和輝抬手扶正眼鏡，對著電腦屏幕開口道。
上原朔站在他身邊，看著教師辦公室內(nèi)的動靜。
時不時有學生出入教師辦公室，搬進搬出某些東西。
“大致確定人手分配，服裝準備一半，菜單內(nèi)容經(jīng)過簡單試作。”
上原朔想了想，精簡概括道。
“聽起來進度很快，櫻井他們也幫忙了？”
逢坂和輝靠在椅背上，雙手手指交叉。
“幫了一部分，但櫻井前輩他們當天不會參與?！?p> 上原朔很快答道。
“櫻井前輩今天還早起去整理活動室，我和近藤同學都看到了?！?p> “這是他們自己的問題?！?p> 逢坂和輝語氣中絲毫沒有客氣的意思。
“扔著那個活動室長時間不管，和他們說抽時間清理一下也不愿意，每次都只到體育館練習?！?p> 上原朔沉默不語。
上個學年的事情，作為局外人還是不要隨便插話比較好。
“最近感覺壓力怎么樣？”
短短兩句話的批評之后，逢坂和輝將話題移開。
上原朔有些措手不及。
“逢坂老師，為什么突然想到問這件事？”
逢坂和輝取下眼鏡，輕輕放在桌上。
“從開學到現(xiàn)在，夸張點說，你做的事情比一年級的整個學年還多?！?p> 他直視著上原朔。
“我確實怕你是硬撐著。”
“您擔心過頭了……除了有些時候睡眠質(zhì)量不是很好以外，其它并不存在問題?！?p> 上原朔語氣肯定道。
“不用向我解釋，這些事情只有你自己能控制?！?p> 逢坂和輝轉(zhuǎn)回頭，擺了擺手。
“除非哪天，你主動告訴我承受不住壓力，不然我什么都幫不了你?！?p> 還想解釋的上原朔陷入沉默。
“文化祭那天，在規(guī)定的范圍內(nèi)，有沒有事情要我?guī)兔?？?p> 逢坂和輝沒有給上原朔多想的時間，直截了當?shù)亻_口問道。
“有?！?p> “說?！?p> “請您早晨和下午分別去我們的攤位消費一次?！?p> “換句話說，這是讓我做托？”
逢坂和輝略顯好笑地看著上原朔。
“不怕用力過度？”
“您不用多做什么，甚至連談及攤位都不用。”
上原朔搖了搖頭。
“只需要去消費兩次就行?！?p> “教師在攤位消費這件事沒被禁止，你的要求的確不算過分。”
逢坂和輝自言自語道。
“菜單上有什么推薦的料理？”
“請允許我保密，逢坂老師。如果您現(xiàn)在就得知有哪些菜品，等到文化祭那天的表現(xiàn)就不夠真實?！?p> “真實？還真是麻煩?！?p> 逢坂和輝打了個呵欠。
“我知道了，那天我會去……你現(xiàn)在回教室去吧?！?p> 倚靠著椅背的逢坂和輝閉上雙眼，示意上原朔離開。
……
“上原同學?！?p> 離教室還有一小段距離時，上原朔聽到呼喊自己的聲音。
“古賀同學，有什么事情嗎？”
上原朔輕易分辨出聲音來源。
“沒有，只是注意到上原同學從教師辦公室的方向來?！?p> 古賀香奈停頓了一下。
“逢坂老師又找上原同學問話了？是有什么事嗎？”
“古賀同學想多了?！鄙显窊u了搖頭，“逢坂老師只是詢問我文化祭的準備工作做得怎么樣。”
“是嗎？那就好?！?p> 古賀香奈快走幾步，與上原朔并排而行。
“古賀同學的心情，看起來不錯？”
上原朔側(cè)頭看去。
“上原同學，這是什么問題？”
古賀香奈與上原朔對視一眼。
“難道在上原同學印象中，我就不能心情不錯，只能苦著臉見人嗎？”
“不，我沒有這個意思……只是感覺古賀同學碰到了開心的事?！?p> 上原朔想要辯解，卻感覺怎么解釋都會出錯。
“午餐能吃到美味的料理，怎么都應(yīng)該算是開心的事情吧？”
女孩舉出例子。
“上原同學吃完午餐之后，會是愁眉苦臉的樣子嗎？”
上原朔回憶起新學年剛開始的幾天。
那幾天的他每天中午只用干澀無味的面包充饑，吃完之后的表情大概也不太好看。
不過，盡管有先前的例子，但上原朔并不準備反駁。
“不會，古賀同學說得對?！?p> 上原朔搖頭否認。
“說起開心的事，山本同學應(yīng)該會加入我們文化祭的隊伍?！?p> “山本同學？”
古賀香奈對這樣的發(fā)展顯然沒有預(yù)料。
“上原同學直接接納他了？”
“是的?！?p> “山本同學應(yīng)該不會……”
女孩好看的眉毛輕輕皺起。
“不會，我覺得應(yīng)該相信山本同學?！?p> 上原朔打斷了女孩的話語。
“既然上原同學這么說……”
女孩眉間的皺起悄然平復(fù)。
“那我就不去多想。”
“之后山本同學的職位協(xié)調(diào)問題，就交給上原同學了?！?p> 上原朔“嗯”了一聲，以示答應(yīng)。
剛走進教室，兩人就聽到菊池愛理的大呼小叫。
“上原同學，古賀同學，你們剛剛是一起去吃午餐了嗎？”
“沒有，菊池同學請不要瞎猜測?！?p> 上原朔語氣平淡。
“真沒意思，還以為上原同學會慌亂一下……”
菊池愛理帶著遺憾的神情走近二人。
“文化祭的菜單已經(jīng)準備好，你們兩位盡快審閱一下？”
她的用詞相當微妙，揶揄的意味暗藏其中。
上原朔沒有在意，接過一張A3大小的菜單，放在一旁的課桌上。
為了方便與古賀香奈共同觀看，兩人間的距離貼得有些近。
雖然不至于呼吸可聞，但如果被好事者拍下，投稿給新聞部，應(yīng)該能被當作不錯的版面新聞。
菊池愛理遏制住贊嘆的沖動，飛快回到座位前，拿出草稿本與鉛筆，飛速描畫起來。
上原朔仍舊沒有反應(yīng)。
不如說，就算他知道菊池愛理在做什么，也不會有任何反應(yīng)。
“古賀同學，你對這份菜單有什么修改意見？”
上原朔的注意力集中在菜單上。
餐品按照要求被分為了三部分，每一部分都用對應(yīng)而能夠凸顯特點的顏色書寫。
“沒有，我覺得菊池同學做的相當好。”
過了好一會兒，古賀香奈才微微抬頭，看向身旁的上原朔。
菊池愛理的草稿本上，一幅男孩低頭專注，身旁女孩側(cè)頭看向男孩的畫已經(jīng)接近完成。
只差部分需要填充的細節(jié)。