柯虛換好褲子就從雜物間出來了，同時其他小朋友也陸續(xù)從睡覺間出來，張旦正好看到柯虛在雜物間門口，便發(fā)出了咯咯的怪笑聲，又和旁邊的小朋友不知道嘀咕了什么，旁邊的小朋友也跟著笑了起來。
柯虛看到后很是生氣，不過想到剛才在床上，小朋友們一起嘲笑數(shù)落自己的場景，濃烈的恐懼和不安感襲來，使得柯虛的手都有些顫抖，完全生不起氣來了。
“啪啪！”張老師拍了拍手，說：“大家出來后，把跳舞用的扇子拿出來，然后去走廊站排?！?p> 柯虛也就顧不得別的了，去桌子抽匣拿出了扇子就去外面站排了。
“男生和女生分別按大小個排個隊，待會兒好排隊形?！闭f話的是個生面孔，看上去比張老師年輕一些，身材很苗條，長相甜美，大家都不認識，但還是都乖乖的排起了隊。
等兩隊基本成型了，這位老師來到柯虛面前說：“你倆換一下位置?！闭f著就拉著柯虛和后面的小朋友換了位置。
她又走了一段路，做了重復(fù)的事情，直到兩個隊伍都是嚴(yán)格的從小到大排隊，才說：“好了，隊排好了，待會兒大家根據(jù)我叫的人數(shù)進來?！?p> 這時從窗戶往教室里看，只見教室中間空蕩蕩的，桌子和椅子已經(jīng)被挪到了墻邊摞了起來，這樣就有足夠的空間練習(xí)舞蹈了。
“先進來五個。”從教室里傳來了那位老師的聲音。
“再進來五個”
……
不一會兒就輪到柯虛了，“你去第四排最右邊”，老師指著一個空位跟柯虛說。柯虛走過已經(jīng)排好隊形的前三排，走到了第四排最里面的位置站好了。
這是柯虛第一次排舞蹈隊形，本來還以為是件多復(fù)雜的事呢，心里還有些忐忑，現(xiàn)在看來也沒什么，和上午出操站隊差不多，就是距離近了一點而已。但具體要怎么跳舞蹈呢，柯虛還是有些期待的。
又過了五六分鐘，班級的小朋友就都已經(jīng)進入教室排好隊了。那位陌生的老師走到隊伍前面說：“大家好，我是專門給大家排舞蹈的老師，我姓胡，叫我胡老師就行。接下來的一周，我都會陪著大家一起排練，希望大家能夠出色的完成表演。”
胡老師拿起了一盤磁帶，裝進了桌子上已經(jīng)準(zhǔn)備好的錄音機里面。這個錄音機看上去有點大，中間有兩個并列的磁帶插槽，被兩個很大的圓形揚聲器夾在中間，揚聲器上面還有很多孔。上面是一排按鈕，控制播放、暫停、停止、快進、快退以及錄音，再往上有一個可以放下了的把手，便于搬運。
“我們先聽一聽音樂，熟悉一下旋律?！闭f著胡老師就按下了播放按鈕。
“倒垃圾，倒垃圾，倒~垃~圾……”一段熟悉的旋律從錄音機里面?zhèn)髁顺鰜怼?p> 不是真的倒垃圾哈，是著名的朝鮮名謠——《桔梗謠》，“倒垃圾”其實是諧音?？绿撌且粋€朝族人，所以從小就聽到過，而且還看過姥姥之前在外面跳過，還是很熟悉的。
歌曲不算長，也就五分鐘左右，音樂放完之后，胡老師就開始講解舞蹈動作。舞蹈動作不是很復(fù)雜，基本上就是圍繞扇子的動作，抖、轉(zhuǎn)、舉再加上一些小走位，唯一比較大的舞臺調(diào)度，就是上場和下場了，以排為單位，分批上下場以及排隊形。
今天倒是沒怎么學(xué)具體動作，主要就是熟悉一下音樂節(jié)奏，以及上場的順序和走位，還是比較簡單的，柯虛沒有出錯，順利完成了訓(xùn)練。
“鈴～鈴～鈴～”到放學(xué)的時間了，胡老師說：“大家記住今天站的位置，明天下午繼續(xù)訓(xùn)練，解散?！?p> 可能是因為放學(xué)晚的關(guān)系，老師剛說完，大家就迫不及待的沖出了教室，柯虛也不例外，跟著人流走到了園門口。
回家的路上母親叮囑：“柯虛，你不小了，以后有尿記得上廁所，別再尿褲子了?！?p> 提到這件事，柯虛臉色一變，負面情緒又涌上心頭，顯得有些痛苦，不過還是微微的點了點頭。
第二天，柯虛和往常一樣到了教室。
剛一進門就聽見張旦對他說：“尿褲子精來了啊?！?p> 柯虛看都沒看他一眼，徑直走到自己的座位坐下了。
張旦看柯虛沒有搭理他，就走到柯虛面前說：“叫你呢，怎么不回答啊？”
絲婉娚在旁邊看到了這一切，對張旦說：“張旦你怎么這么過分，尿褲子不是挺正常的事情嗎？你再欺負李柯虛，我就告訴老師了?！?p> 張旦一聽要告訴老師，就不敢再說下去了，小聲嘀咕了一聲：“多管閑事。”就回自己的座位了。
絲婉娚看張旦走開了，對柯虛說：“你沒事吧?！?p> “沒事，謝謝?！笨绿撋晕u了搖頭。
絲婉娚似乎是習(xí)慣了柯虛的這種說話方式，也沒放在心上，和別人聊天去了。
今天中午也有柯虛喜歡喝的湯，但這次卻沒喝幾口，也不敢去喝第二碗了。就這樣去了睡覺間，柯虛床上的被子和褥子都已經(jīng)換成了干凈的，但昨天的種種就如附骨之疽一般，經(jīng)常浮現(xiàn)在柯虛的腦海里。看著周圍的男生，就感覺他們都在嘲笑自己，看不起自己。整個世界仿佛都變成了灰白色，沒有一絲色彩。
不過想到絲婉娚替自己說話，看著母親給自己縫的被子，心靈才找回了一絲寬慰，安心的睡著了。
到了舞蹈訓(xùn)練的時間，小朋友們紛紛到教室站隊形，很多孩子的記性比較好，很快的找到了昨天站的位置。不過還有一些，完全沒把胡老師的話當(dāng)回事，不知道該站在哪里。
柯虛走到了大概的區(qū)域，但忘記自己站第幾排了，在那里猶豫不前。
“李柯虛，你在第四排，在我前面?！敝宦牻z婉娚在后面跟柯虛說?？绿撨@才想起來，快步走過去站好了。
“大家都站好隊了，開始今天的訓(xùn)練吧?！焙蠋熢陉犌罢f。
“今天我們學(xué)第一段，我先跳一次，大家熟悉一下動作，可以跟著記記。”
說著就放起音樂，跳了起來。只見胡老師，一會兒舒展身體，一會兒抖動扇子，舞態(tài)生風(fēng)，婀娜多姿，猶如人間仙子一般。
沒有跳完，就停下來關(guān)了音樂，說：“我們今天先學(xué)這四個八拍?！?p> 隨后老師就開始分解動作，“一二三四，二二三四?！焙捌鹆伺淖?。
柯虛也試著跟著拍子學(xué)習(xí)動作，但身體卻像木頭人一樣的僵硬，完全跟不上，就算跟上了，也會忘記前面已經(jīng)練好的動作。
“你們兩個學(xué)的挺快，跳的挺好的，去前面領(lǐng)操吧。”胡老師指著兩個瘦高的女生說。
這對柯虛來說是很有幫助的，遇到?jīng)]太記清楚的動作，也有個參照，就算學(xué)的慢一點，跳起來也不協(xié)調(diào)，但總歸是可以學(xué)會的。