62.所謂天才
一股巨大的信息沖入到了李安的腦子里，但李安臉上卻滿是激動(dòng)，沒(méi)錯(cuò)，他剛才一直有一種感覺(jué)，那就是差一點(diǎn)點(diǎn)就能夠激發(fā)系統(tǒng)給的獎(jiǎng)勵(lì)了，沒(méi)想到還真的是這樣。
李安的經(jīng)驗(yàn)告訴他，這種專項(xiàng)性技能都是可以通過(guò)練習(xí)來(lái)提高熟練度的，就比如他的素描一樣，只要不斷地練習(xí)，就能夠提升到專精，再往后說(shuō)不定還有大師級(jí)水平之類的。
而【聲樂(lè)入門】這個(gè)技能，對(duì)于他來(lái)說(shuō)算是最重要的一個(gè)技能了，這完美的彌補(bǔ)了他在音樂(lè)上的短板，在這之前比較偏技巧性的唱法一直都是他可望而不可即的，這讓他在歌曲的選擇上有了很大的局限性。
但有了【聲樂(lè)入門】這個(gè)技能之后，李安就有足夠的信心可以唱絕大多數(shù)歌曲了，這保證了他以后能夠在音樂(lè)的道路上越走越遠(yuǎn)。
而音樂(lè)這條路，是李安所不能夠放棄的，這是他原本就會(huì)的東西，并且還是靠這個(gè)起家的活計(jì)。
得到了聲樂(lè)入門這個(gè)專項(xiàng)性技能之后，李安就開始迫不及待的練習(xí)起來(lái)，如今他的腦子里不僅有了鼻腔共鳴這個(gè)發(fā)生技巧的所有原理，同時(shí)還極大的提升了他的熟練度。
還不等林朝暮回來(lái)，李安就迫不及待的打開了錄制，大步?jīng)_進(jìn)了錄音室，開始了自己主歌今天的第二次原聲錄制，這一次，他完全用的是鼻腔共鳴。
“亂世浮萍忍看烽火染山河，
位卑未敢忘憂國(guó)，
哪怕無(wú)人知我......”
沒(méi)有將整首歌錄制完，因?yàn)樗闹鞲璨糠值谝欢魏偷诙问峭耆荒Ｒ粯拥模灾恍枰浿频谝欢尉涂梢灾懒?，兩分鐘之后，李安從錄音室里走了出?lái)，將剛剛自己錄制的音頻連接監(jiān)聽音箱播放。
一分鐘的音頻很快就放完了，李安滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這完全就是鼻腔共鳴的唱法，不得不說(shuō)比起第一遍自己努力想要模仿所錄制出來(lái)的聲音完全是不同的感覺(jué)。
鼻腔共鳴所發(fā)出的聲音比起普通時(shí)候唱歌來(lái)說(shuō)，要更具有共振一些，而且泛音更加的明顯，僅僅只是清唱的音頻，沒(méi)有加伴奏和混音，就能夠給人帶來(lái)這樣的感覺(jué)，這才是一個(gè)實(shí)力派歌手所應(yīng)該具備的能力。
但李安對(duì)于這段音頻并不特別滿意，因?yàn)樗非蟮氖潜乔还缠Q更高深的一個(gè)層次，那就是頭腔共鳴，那才是他想要的聲音。
而現(xiàn)在，李安已經(jīng)不再需要林朝暮的指導(dǎo)了，因?yàn)樗X子里已經(jīng)有了頭腔共鳴的所有理論知識(shí)，并且具備了一定的熟練度。
在林朝暮看來(lái)，頭腔共鳴或許是發(fā)聲技巧中難度在中等偏上的層次，但是在他腦子里的系統(tǒng)里，頭腔共鳴并不算是很高深的技巧，在頭腔共鳴之上還有一個(gè)更加高深的層次叫做面罩共鳴，而后者算是系統(tǒng)難度中排名中上的。
像面罩共鳴，蝶竇共鳴這些發(fā)聲技巧在系統(tǒng)中算是難度比較高的，高到雖然李安知道怎么練習(xí)，但是自身的條件還無(wú)法達(dá)到，只能通過(guò)日積月累的長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)才能夠使用出來(lái)。
而頭腔共鳴，在系統(tǒng)中的難度并不算很高，而且以李安現(xiàn)在的身體素質(zhì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)是可以掌握了，這就代表著他現(xiàn)在已經(jīng)擁有了這個(gè)發(fā)聲技巧的入門級(jí)水平。
對(duì)于系統(tǒng)所判定的入門級(jí)水平的含金量，李安還是比較欣慰的，這在他之前練習(xí)素描的時(shí)候就深有體會(huì)，系統(tǒng)所判定的入門級(jí)水平，比起外界的入門級(jí)水平來(lái)說(shuō)要高得多，也就是說(shuō)現(xiàn)在他已經(jīng)可以穩(wěn)定的使用頭腔共鳴來(lái)發(fā)聲唱歌了。
也正如林朝暮所說(shuō)，頭腔共鳴的基礎(chǔ)就是鼻腔共鳴，隨心所欲的使用鼻腔共鳴是練習(xí)頭腔共鳴的先決條件，而這一點(diǎn)如今李安已經(jīng)完全具備了，從這一段原聲視頻里就能夠看出來(lái)。
李安沒(méi)有急著去用頭腔共鳴的技巧錄制音頻，而是先在監(jiān)聽室里自己練習(xí)了一遍，頭腔共鳴要求氣要沉住，從丹田里將氣貼著咽壁傳入到頭顱內(nèi)環(huán)繞再發(fā)出，聽上去好像很難，但李安腦子里已經(jīng)有了具體的實(shí)踐方法，而且還具備了一定的熟練度，所以第一次發(fā)聲雖然不太標(biāo)準(zhǔn)，但已經(jīng)算是勉強(qiáng)能夠完成了。
李安激動(dòng)地再次嘗試了一遍，和其他專項(xiàng)性技能一樣，【聲樂(lè)入門】這個(gè)技能能夠直接提升他的熟練度，雖然不能讓他一次就會(huì)，但只要通過(guò)短時(shí)間的練習(xí)就能夠初步掌握。
這種輔助性的技能就是李安最大的寶藏。
而這一次練習(xí)頭腔共鳴，比起他今天一早上練習(xí)鼻腔共鳴來(lái)說(shuō)更加容易一些，這就是有系統(tǒng)技能幫助和沒(méi)有系統(tǒng)幫助最直觀的表現(xiàn)，他花了兩個(gè)多小時(shí)才掌握了鼻腔共鳴這個(gè)方法，但是練習(xí)頭腔共鳴的時(shí)候，李安僅僅只是練習(xí)了十來(lái)分鐘的時(shí)間，就感覺(jué)自己已經(jīng)行了。
見(jiàn)到林朝暮還沒(méi)有回來(lái)，李安搓了搓手，迫不及待的將伴奏播放，一溜煙兒的鉆進(jìn)了錄音室里。
熟悉的伴奏再次在耳機(jī)里響起，李安調(diào)整好話筒的角度，開始了算得上是今天最正式的一次錄制，這意味著他今天一天之內(nèi)就能夠?qū)⑦@首歌的所有音頻完整的錄制完成，最快的話明天就能夠?qū)⑼暾摹冻鄮X》音樂(lè)交到趙主管的手中。
這首歌一共五分鐘的時(shí)間，李安將兩段屬于他的主歌部分都錄制了一遍，所用的發(fā)聲技巧就是剛剛練習(xí)的頭腔共鳴。
雖然還沒(méi)有聽到自己的原聲音頻，但李安可以肯定結(jié)果絕對(duì)不會(huì)和自己腦子里的原聲音頻差太遠(yuǎn)，畢竟他用了同樣的音色和同樣的發(fā)聲技巧，在硬件上已經(jīng)達(dá)到了一模一樣，接下來(lái)就只需要在細(xì)化的地方做一些改進(jìn)就可以了。
花了大精力錄制完這一遍之后，李安馬不停蹄的出了錄音室，而此時(shí)林朝暮正好從外面走了進(jìn)來(lái)，手里提著兩份飯。
“今天食堂里很多檔口都關(guān)上啦，只有幾個(gè)菜品，將就著吃點(diǎn)兒吧。”林朝暮晃了晃手中的袋子對(duì)著李安說(shuō)道，雖然即將入秋，但是正午的太陽(yáng)依舊比較火辣，她的額頭上也出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)汗珠。
“謝謝?！崩畎颤c(diǎn)點(diǎn)頭遞過(guò)去一張紙巾，接過(guò)手中的盒飯，里面有一個(gè)雞腿，還有兩個(gè)肉菜，算得上還不錯(cuò)了，反正他也不挑食。
“練習(xí)得怎么樣啦？”林朝暮接過(guò)李安遞過(guò)來(lái)的紙巾擦了擦汗，挨著李安坐下，兩個(gè)人將就著監(jiān)聽室的設(shè)備桌吃起飯來(lái)。
“我覺(jué)得差不多已經(jīng)可以了，我剛剛進(jìn)去錄制了一遍，正好聽一下，你幫我看看有哪些發(fā)聲不對(duì)的地方?！崩畎颤c(diǎn)點(diǎn)頭，順手將電腦里的最后一段音頻打開。
林朝暮夾起一筷子菜塞進(jìn)嘴巴里，叼著筷子細(xì)嚼慢咽，一邊側(cè)耳傾聽，對(duì)于李安說(shuō)的差不多可以了不置可否，或許他說(shuō)的是鼻腔共鳴吧。
原聲音頻沒(méi)有伴奏，為的就是能夠監(jiān)聽到演唱者最真實(shí)的聲音，隨著一聲輕咳聲從監(jiān)聽音箱里傳出，李安不緊不慢的唱著第一段的主歌部分。
“戲一折，水袖起落，
唱悲歡，唱離合，
無(wú)關(guān)我。
扇開合，鑼鼓響又默，
戲中情，戲外人，
憑誰(shuí)說(shuō)......”
隨著音響里第一段清唱響起，林朝暮猛然咳嗽了一聲，緊接著拍了拍自己的胸脯，看上去好像是被嘴里的東西給噎著了。
“怎么了？是不是不對(duì)。”
李安趕緊將旁邊的礦泉水瓶蓋打開遞給她疑惑地說(shuō)道，這一遍他完全用的是頭腔共鳴的發(fā)聲技巧，從他錄制的這段音頻來(lái)看，李安自認(rèn)為和自己腦子里的清唱相比較，雖說(shuō)有不少不一樣的地方，但是在大體結(jié)構(gòu)上還是相同的。
“這......你這么快就把頭腔共鳴給學(xué)會(huì)了？！”林朝暮喝完水緩了一口氣，瞪大眼睛看著李安，心里已經(jīng)翻起了驚天駭浪。
作為專業(yè)的聲樂(lè)系學(xué)生，林朝暮能夠聽出來(lái)，李安的這段清唱音頻，所用的發(fā)聲技巧，就是最為正確的頭腔共鳴的發(fā)聲，不是通過(guò)模仿，也不是鼻腔共鳴，就是正兒八經(jīng)的頭腔共鳴發(fā)聲。
雖然中間有一些地方還是因?yàn)闅鉀](méi)有沉住的關(guān)系導(dǎo)致聲音出現(xiàn)了變化，但從這段音頻來(lái)看，李安已經(jīng)具備了頭腔共鳴的發(fā)聲技巧，雖然還是初步階段。
但這代表著李安已經(jīng)會(huì)用頭腔共鳴的方式來(lái)唱任何的歌曲了，這就好比練習(xí)吉他，老師將第一首歌教給學(xué)生，學(xué)生能夠完整清楚的彈奏出來(lái)，那還不算是學(xué)會(huì)。
而將這第一首歌的彈奏技巧用來(lái)彈奏其他的歌曲，那才算是真正的學(xué)會(huì)了，而李安現(xiàn)在就屬于后者，他已經(jīng)能夠?qū)㈩^腔共鳴的發(fā)聲技巧運(yùn)用到任何一首歌，這代表他已經(jīng)學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧，只不過(guò)還不熟練而已。
她不是覺(jué)得李安唱得有什么大問(wèn)題，雖然也有一小部分有瑕疵，但是真正的是她被李安給嚇到了。
明明她記得剛剛自己走的時(shí)候，李安還在孜孜不倦的練習(xí)著鼻腔共鳴的發(fā)聲技巧，而自己去買飯回來(lái)僅僅只過(guò)了二十幾分鐘的時(shí)間而已，李安不僅學(xué)會(huì)了鼻腔共鳴，還把更高一層次的頭腔共鳴也給學(xué)會(huì)了。
這短短的二十分鐘究竟發(fā)生了什么？竟然讓得李安的進(jìn)步如此神速，其他人要練習(xí)幾個(gè)月甚至幾年的發(fā)聲技巧，而李安竟然在短短的二十分鐘就初步掌握了？
“我按照你說(shuō)的將鼻腔共鳴學(xué)會(huì)了之后，就嘗試著把氣沉下來(lái)，在鼻腔共鳴的基礎(chǔ)上把聲音往上傳遞到頭顱里頭，沒(méi)想到練一會(huì)兒之后我發(fā)現(xiàn)自己好像突然開竅了。”
李安想了想之后看著林朝暮解釋道，他當(dāng)然不會(huì)說(shuō)自己腦子里有個(gè)很厲害的系統(tǒng)在關(guān)鍵的時(shí)候幫了他的大忙，只能用開竅來(lái)解釋自己這短時(shí)間里的飛速進(jìn)步，而他說(shuō)的方法就是林朝暮剛剛教給他的頭腔共鳴的基本方法，不過(guò)細(xì)化了一些，讓這個(gè)理由顯得更加真實(shí)。
“你......你是我見(jiàn)過(guò)最厲害的人，完全稱得上是天才！”林朝暮驚嘆著說(shuō)道，這種神速的進(jìn)步是絕大多數(shù)練習(xí)聲樂(lè)的人的夢(mèng)想，李安說(shuō)的好像很簡(jiǎn)單，也確實(shí)是頭腔共鳴的發(fā)聲技巧。
但理論知識(shí)誰(shuí)都會(huì)，學(xué)聲樂(lè)的都知道頭腔共鳴應(yīng)該這么去做，但是真正做到的人卻很少，更別說(shuō)如此短的時(shí)間內(nèi)了，李安絕對(duì)算得上是她見(jiàn)過(guò)的頭一個(gè)。
要不是李安到現(xiàn)在鼻子還紅紅的，林朝暮都懷疑他原本就會(huì)這個(gè)技能了，為了練習(xí)鼻腔共鳴，她親眼看著李安從早上練到了中午，而且進(jìn)步也是一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步的，最開始是一點(diǎn)兒也不會(huì)，這裝可裝不出來(lái)。
唯一能夠解釋是的，李安在練習(xí)鼻腔共鳴的時(shí)候誤打誤撞的摸到了頭腔共鳴的訣竅，這和李安一直不停的練習(xí)鼻腔共鳴有著很大的關(guān)系，當(dāng)然了這也說(shuō)明了李安相當(dāng)有天賦。
“嘿嘿，誤打誤撞而已?！崩畎残α诵φf(shuō)道，要不是有系統(tǒng)幫忙的話，他想要練會(huì)這些個(gè)發(fā)聲技巧怕是想都不敢去想。
林朝暮點(diǎn)點(diǎn)頭沒(méi)有說(shuō)話，對(duì)于李安所說(shuō)的誤打誤撞，她是不太認(rèn)可的，所有的好運(yùn)氣都和努力有關(guān)系，至于努力多少則是跟天賦有很大的關(guān)系，天賦恐怖的人僅僅只需要稍微努力一下就能到達(dá)別人努力了很久的地步，而顯然李安就是這種人，
在她看來(lái)李安并不是誤打誤撞，而是他有著極為恐怖的天賦，而且她現(xiàn)在才想起來(lái)一個(gè)很重要的問(wèn)題，李安并不僅僅只是在聲樂(lè)技巧這一方面。
她清楚地記得昨天李安練習(xí)尺八的時(shí)候，一開始也是完全不會(huì)，但是僅僅過(guò)了一個(gè)晚上就能夠完整流暢的吹奏出來(lái)了。
在這之前的還有洞簫，還有琵琶........
想到這里，林朝暮的心理更是五味成雜，她相信這個(gè)世界確實(shí)有天才，那種在某個(gè)領(lǐng)域有著遠(yuǎn)超別人的學(xué)習(xí)能力的那種人，這種人還有不少，但能夠在多個(gè)領(lǐng)域同樣有著驚人的學(xué)習(xí)天賦的人卻是天才中的天才。
這種人一般被叫做全才。
而自己的身邊好像就有一個(gè)這樣的人......
想到這里，林朝暮看著李安的眼神變得怪異起來(lái)。