別墅附近蘇文正都還不熟，冰箱里暫時(shí)空無一物，晚飯只能點(diǎn)個(gè)外賣解決。
忙到深夜才將基本的生活物品安置妥當(dāng)，樂器和其他設(shè)備都只能暫時(shí)堆放在一樓的房間里。
二樓的房間挺多，陳迎雪給蘇文正挑了視野最好的一間主臥，同時(shí)也是最大的一間。不過蘇文正也沒心思欣賞夜景，在大大的浴缸里泡完澡就滾回床上睡覺，實(shí)在是累得慌。
次日一早就看到陳迎雪微信留言，說是這幾天都在醫(yī)院陪著白茹，讓蘇文正自己好好照顧自己。
“知道了，我不是小孩子啦，(*￣3)(ε￣*)?！?p> 心里有人記掛的感覺真好。
洗漱完畢后，蘇文正就拿著50首輕音樂的曲譜匆匆出門，浙音之行已經(jīng)推后了兩天。
位于浙音路1號(hào)的浙江音樂學(xué)院，不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且占地極大。不過由于是暑假，少了往日的熱鬧，讓整個(gè)校園顯得有些寂靜。
蘇文正一路打聽，才找到對(duì)外合作處的辦公地。暑假雖然學(xué)生放假，但是一般會(huì)有人留守值班。
“這位同學(xué)，有什么事嗎？”
值班的是位男生，戴著厚厚的眼鏡，年紀(jì)看起來不大，不知道是學(xué)生會(huì)的還是參加勤工儉學(xué)的成員。
“是這樣的，我不是咱學(xué)校的學(xué)生，我來是想和貴校談合作?！?p> “合作？是有人介紹的嗎？有沒有提前聯(lián)系過？”
“抱歉，沒有提前聯(lián)系也沒人介紹。我叫蘇文正，您貴姓？”
“免貴姓吳，單名一個(gè)落日余暉的暉，坐下聊吧。”
吳暉起身示意蘇文正在沙發(fā)上坐下。
“蘇文正蘇先生，您是創(chuàng)作《相思》和《天下無雙》的作者？”
“對(duì)，就是我?！?p> 蘇文正落座后也沒太隨意，雖然對(duì)方年紀(jì)不大，但這架勢(shì)不像是個(gè)學(xué)生，待人接物很老練。
“那可是久仰大名啊，我們浙音最近的一些教師交流群里可沒少討論這兩支曲子，特別是作曲方面，很多教師都頗為推崇?！?p> “您過譽(yù)了，冒昧問一下，您是學(xué)生還是老師？看起來比我年長(zhǎng)不了多少啊?！?p> “呵呵，我是我們浙音學(xué)生處的副處長(zhǎng)，前年畢業(yè)留校的?！?p> “那我就叫您一聲吳老師了，不知道和貴校合作，有什么要求？這方面我不太了解?！?p> 蘇文正確實(shí)沒仔細(xì)研究過和高校合作的條款，來之前只是單純的覺得這種合作應(yīng)該沒什么問題，對(duì)學(xué)校應(yīng)該也是有利無害的。
“倒不是有特殊要求，看你合作是什么。如果是商演，學(xué)校一般是不支持在校生參加的。如果是公益演出，在有贊助的情況下，學(xué)?？梢猿雒娼M織。學(xué)校主要是以教學(xué)為主，這你該知道的吧？”
吳暉雖然看起來年輕，但話說的很官方化，也難怪這樣的人能留校，不過他并不知道蘇文正的來意，只是把話提前說清楚。
“這個(gè)我理解，不過我說的合作跟你想的可能不一樣?！?p> 蘇文正將準(zhǔn)備好的曲譜材料拿在手里，但沒有交給吳暉。
“既然吳老師知道《相思》，那就應(yīng)該知道我在找歌手幫忙演唱《相思》，我今天的來意和這個(gè)差不多，不過不是尋找歌手，而是樂器手。不是去演出，而是幫忙錄制。不知道這種合作，是否有先例？”
“哦？你的意思是和我們浙音合作錄制伴奏？”
吳暉顯然來了興趣，如果是在浙音學(xué)院內(nèi)，那自然就不算外出演出，可以有很多名目來完成這種合作。
“確實(shí)是想跟浙音合作錄制曲子，但不是伴奏，而是發(fā)行版的純音樂完整曲目。”
“這種形式的音頻制作倒是有過，只是不是和校外的人合作，一般都是參加比賽或者校內(nèi)活動(dòng)的需求。你想合作的話，署名權(quán)怎么算？”
“我提供完全曲譜，如果完全由浙音來幫忙演奏錄制的話，和歌曲演唱的方式同樣署名，具體是掛浙音的名字還是學(xué)院或者到個(gè)人，這個(gè)看您這邊的意思。如果發(fā)行版登錄音樂平臺(tái)獲得收益，也可以享有同等權(quán)益?！?p> “學(xué)校不會(huì)跟你談錢?！眳菚熤苯哟驍嗵K文正，“如果你和某位私下合作，學(xué)校里不管，但如果是和學(xué)校合作，就不能涉及利益分成的說法。即便真的有收益，你可以捐給學(xué)校，或者通過其他方式來回饋?！?p> “那吳老師有什么更好的建議嗎？”
蘇文正哪里聽不出這話里的意思，合作嘛，沒有利益是不可能，只是看如何體現(xiàn)。吳暉的意思就是不要錢，但是要其他的。
“建議算不上，只是有些小想法你不妨聽聽，不過在這之前，我需要先了解清楚，你說的合作是臨時(shí)性的，還是間斷性的，又或者是長(zhǎng)期的？”
這算是問到關(guān)鍵處了，如果只是一兩首曲子，那也沒啥好談的。如果是長(zhǎng)期性的，那就另說了。
“這……我是希望能達(dá)成長(zhǎng)期合作的，不過我暫時(shí)只準(zhǔn)備了50個(gè)曲目，想先看看情況再說，吳老師……明白我的意思吧？”
將準(zhǔn)備好的50首曲譜遞給吳暉，蘇文正也不好明說自己是來試水的，這話顯然太托大。
吳暉扶了扶眼鏡，眼里閃過一絲異色。蘇文正話里的弦外之音他完全聽懂了，但讓他驚異的是蘇文正一出手就是50只曲譜，按照他的意思是這只是試水的。
關(guān)鍵是蘇文正比自己還小，可即便是浙音教授級(jí)別的，搞一輩子音樂工作，雖然忙于教學(xué)，但真正能原創(chuàng)曲目的也是極少的，更何況動(dòng)輒幾十首？
吳暉是個(gè)沉穩(wěn)的人，雖然心里波瀾起伏，但表面上不動(dòng)聲色，拿起曲譜看起來。作為浙音畢業(yè)的留校生，吳暉專業(yè)水平不算高，但也不是什么門外漢，基本的音樂素養(yǎng)還是有的。
蘇文正靜靜地等著吳暉翻閱曲目，合作還是看實(shí)力說話。不管在哪個(gè)行業(yè)，綜合實(shí)力壓倒一切，有實(shí)力才有話語權(quán)。
過了有十幾分鐘，吳暉也沒有將全部曲目看完，但他心里已經(jīng)有了判斷。蘇文正提供的曲譜，都是上佳的水準(zhǔn)。
這樣的作品，如果要演奏出來作為發(fā)行版面向公眾，別說是浙音的學(xué)生了，就是那些教授級(jí)別的老師，也可能為了能掛名而爭(zhēng)搶。
“蘇先生有沒有來我們浙音擔(dān)任榮譽(yù)教授的想法？如果有這個(gè)意向的話，我可以代為聯(lián)系。”
吳暉看完曲譜，就知道蘇文正的音樂才華不是區(qū)區(qū)幾首曲子可以評(píng)判的，這樣的人，如果能經(jīng)他居中介紹到浙音來教學(xué)，對(duì)他來說可以說是工作上濃墨重彩的一筆。
“榮譽(yù)教授？”
蘇文正一愣，怎么扯上這個(gè)了？咱不是談合作嗎？
“對(duì)，榮譽(yù)教授只是虛銜，至于教學(xué)工作，更是少之又少的?！?p> “這個(gè)……日后再說吧，關(guān)于合作的事，您看是否可行？”
雖然不知道吳暉是什么打算，但蘇文正尚無此意，就算是虛銜，也不是隨便就可以接下來的，以他這個(gè)年紀(jì)，還是少惹爭(zhēng)議為好。