6.遺傳

　　今天兒子音體美考試，下周三期末考試，7月2日放暑假。暑假之后，就上三年級了。昨晚兒子收拾整理了自己的房間，很干凈利落整齊有序，我很佩服兒子。兒子做事自覺性自律性很高，很懂事，很勤快，愛運動，這些方面遺傳了我。我從小也是，做什么事情不需要大人提醒和督促。兒子也是，從來不需要我要求他，他自己心里有數(shù)，該做什么的時候就做什么。干家務(wù)也是兒子自己主動要做，刷碗也是兒子主動要求做，做飯也是兒子主動要求做，整理書桌和房間也是自己主動做。這些方面是天生遺傳了我，我則天生遺傳自我父母。遺傳這個因素很神奇。比如年前寒假回到老家，兒子主動幫姥娘姥爺干活，還主動跟著姥爺下地干活，這是很欣慰的一件事。我熱愛干農(nóng)活，我兒子也喜歡田間勞動，喜歡大自然，這真的是遺傳因素在起作用。

　　先天性因素就算不好，那么如果有心進步，也是可以改造的。但是如果無心變得更好，那就免談了。知子莫過于母。我最了解兒子的性格特點，知道兒子太像我了，所以我才不敢把兒子交給別人照看和養(yǎng)育，我需要保護兒子。自己生的孩子自己養(yǎng)，這是理所當然的事情。為了能親自帶孩子，親自照顧兒子，親自陪兒子，親自教育兒子，我也咬牙頂住外界壓力，努力找到了適合自己的工作，可以不耽誤不犧牲與孩子相處的時間。人只要有心去做，總會找到解決辦法的。借口千千萬萬，工作千千萬萬，但是孩子的童年只有一次，孩子每一秒的成長瞬間不會重來。所以，我不忍心錯過兒子成長的每一瞬間。

　　兒子兩歲那年的夏天，睡醒了哭，我正在包水餃，就抱著兒子去看我包水餃，給兒子搟面杖，讓兒子搟皮，兒子立馬不哭了，很專心地搟皮。這就是轉(zhuǎn)移孩子注意力的方法。孩子哭，用嘴說話哄他不要哭，可能他還是哭，但是給他一個新鮮的東西讓他看或者讓他做一件新鮮的事情，他就立馬轉(zhuǎn)移注意力，不再哭了。兒子無論做什么，只要不危險，我都會讓他嘗試，并在一邊看著不要出意外。下雪了，我就陪兒子玩雪。下雨了，我就打傘陪兒子看雨。兒子要玩沙子，我就找到沙堆，一袋袋拎上樓，倒在陽臺上，讓兒子玩沙子。兒子要玩泥土，我就陪兒子玩泥巴。兒子要玩水，我就陪兒子玩水。兒子要和面，我就弄了面粉讓兒子和面。兒子可以把任何不起眼的空間或者物品，當成是自己想象中的大世界和了不起的游戲。兒子喜歡模仿動畫片中的鏡頭進行加工，自編自演，我就當觀眾欣賞。兒子編故事，我就當讀者。

　　有些孩子抬手就打人，抬腿就踢人，張嘴就咬人，這大部分是遺傳了他們的父母。一是先天性遺傳父母，二是后天性父母的縱容默許。所以，我告訴兒子，要么還手打回去，要么不跟這種孩子玩。我不忍心看到溫柔善良的兒子受到欺負時的怯弱和委屈的眼神。所以我才下狠心教育兒子：你反擊沒錯，是他們先動手，你這是自我防衛(wèi)。

　　自己養(yǎng)的狗咬人，就別牽出來遛。自己養(yǎng)的孩子跟個瘋狗一樣，就別去人家煩人了，免得自討沒趣，讓人更惡心。每次去別人家，一進門就跟瘋狗一樣咬人家的孩子，踢人家的孩子，打人家的孩子，還不許人家孩子還手反擊，臨走每次都要順手牽羊拿人家的玩具走，這只能說明孩子和父母都沒素質(zhì)教養(yǎng)，這跟學(xué)歷高低、工資多少、工作好壞沒任何關(guān)系。沒素質(zhì)就是沒素質(zhì)，裝也沒用。