第一章:死對頭

　　【一年后】

　　一

　　教室外，正對門口的走廊上。

　　時間:8月15日，7:30，高一學(xué)前，暑假補課

　　早讀下課。

　　班主任靠在走廊和柱子的夾角處。

　　班主任(雙手環(huán)抱在胸口):我教書十幾年，從沒見過你這樣的學(xué)生。

　　二

　　學(xué)校的湖畔。

　　12:10

　　滾識、張綠日、陳思佳吃完飯，走在回教室的路上。

　　滾識:你們昨天的卷子做完了嗎？

　　陳思佳:哪張??？

　　滾識:數(shù)學(xué)的。

　　陳思佳(撩開眉間的頭發(fā))：做完了。

　　滾識(失望):是啊，這卷子簡單得糊弄人。

　　張綠日(突然插嘴):但是有幾道做不來。

　　滾識(驚喜):哪幾道?

　　張綠日(拿出了口袋里的試卷):這幾道。

　　陳思佳(突然想起來):哦，我也不會。我空著了。

　　滾識(提高了音量):這個不就是十字相乘嗎？

　　陳思佳:不行的，我試過了。

　　滾識:但是這張卷子就是十字相乘專題啊。怎么可能不用十字相乘做。

　　陳思佳:但就是不行。

　　張綠日:這些式子里五次方都出現(xiàn)了，而且項數(shù)太多了。十字相乘用不了的吧。

　　滾識(氣急敗壞):一樣的！

　　不信?那我給你們看一個新的方法。只要把這個最高次的項數(shù)拆成兩個數(shù)的乘積。

　　(滾石拿出了筆，在試卷上寫起來，三人于是駐足在湖畔旁邊)

　　滾石:比如2x^5化為(2x^3±a1x^b1±c1)(x^2±a2x^b2±c2)的形式，a1，b1，c1，a2，b2，c2都是常數(shù)，隨便代一下就能知道答案了。

　　如果不行，那么就換成(x^3±略)(2x^2±略)的形式就好了。不可能出現(xiàn)分?jǐn)?shù)的，答案一看就知道了。

　　我叫它為“高級十字相乘法”。

　　(很快，兩人就明白了滾石的意思，為之稱快)

　　陳思佳:但這看上去跟歪門邪道一樣?？荚囌娴哪苡脝?

　　張綠日:對啊，沒有過程?。【椭挥幸粋€答案，沒有分的吧。

　　滾識(有些生氣):知道答案就夠了！

　　三

　　數(shù)學(xué)課上。

　　下午1:55

　　班主任(用力敲打黑板):都別睡了，起來了?。∫险n了！

　　今天我們分析昨天發(fā)的卷子。那張卷子總的來說還是很簡單的。金司怡，你來報下答案。

　　金司怡(口齒伶俐):DBBAC……

　　(金司怡的準(zhǔn)確率相當(dāng)高，除了沒做的幾道)

　　班主任:還有沒有誰要補充？

　　(陳思佳和張綠日互相看了看，沒有舉手。

　　滾識環(huán)顧著四周，過了一會，確定了沒有人做出來以后，驕傲地舉起了手。)

　　班主任(好像沒看到他):今天是你們上高中的第一次數(shù)學(xué)課，做不出來可以理解。

　　滾識(自豪):老師，我！

　　(全班看向滾石)

　　班主任——數(shù)學(xué)老師(沒有理會):那我報答案了啊。

　　【一旦老師報出了答案，那么滾石昨晚所做的全部努力將會化為灰燼】

　　滾識(搶先一步):(2x^3+x+1)(x^2+1)，(x^2+2)(x^2-2x+1)=(x^2+2)(x-1)^2……

　　班主任(打斷了他):這位同學(xué)，有什么事下課再說，好嗎？

　　(老師并沒有認(rèn)真聽，因為他不相信一個第一天上學(xué)就睡覺的人，而且今天早讀又給他抓到了)

　　班主任:答案是(x^2+1)(2x^3+x+1)……

　　方法的話我們可以這樣做……

　　【黑板上，老師寫下了一個公式:(2x^3±a1x^b1±c1)(x^2±a2x^b2±c2)

　　這個公式和滾識寫的一模一樣】

　　班主任:我稱這個為“高級十字相乘法”(很得意)

　　四

　　學(xué)校湖畔，將死的陽光拍散在楊柳樹上。

　　4:55

　　(滾識和張綠日走在去食堂的路上)

　　滾識：看吧，老師也是用這個方法，一模一樣(一字一頓)

　　張綠日:嘿！既然是老師說的那就是陽關(guān)大道，但你說的就像歪門邪道一樣。

　　(兩人相視一笑)

　　滾識(用力拍打張綠日的背):你都認(rèn)識我這么多年了，還不相信我?。?p>　　五

　　教室外，正對門口的走廊上。

　　第二天，7:30

　　早讀下課。

　　班主任靠在走廊和柱子的夾角處。

　　班主任(雙手環(huán)抱在胸口):你昨天數(shù)學(xué)課是不是又睡覺了？我講的那個方法聽進(jìn)去沒有?。?p>　　滾識:……

　　班主任:這次暑假補課并不是強(qiáng)制性的，你不想來可以不來，但不能來了就睡！

　　【第二天，滾識就沒來上學(xué)了】

　　【第一章，完】

　　(下一回，軍訓(xùn)！)