第三十六章 教室

　　　　就在鐘笙準(zhǔn)備要上樓的時(shí)候，李肖的讀書(shū)聲忽然從耳邊消失了，他一下子失去了李肖的方向。

　　“消失了？是因?yàn)槭裁?？讀累了，還是遇到危險(xiǎn)了？”

　　鐘笙不由得站在原地思考了起來(lái)，他很清楚這所學(xué)校到底有多危險(xiǎn)，任何一個(gè)判斷失誤都會(huì)產(chǎn)生讓他無(wú)法承受的后果，否則當(dāng)初也不會(huì)只有他們六個(gè)人活著走了出去。

　　他拿出了手機(jī)看了看時(shí)間，雖然現(xiàn)在無(wú)法對(duì)外進(jìn)行通信，但是時(shí)間并沒(méi)有變化，距離他進(jìn)來(lái)已經(jīng)過(guò)去了二十分鐘，而目前為止除了這道聲音之外，他就再也沒(méi)有遇到什么別的了。

　　“還是上去看一下吧?！?p>　　最終鐘笙還是決定上去看一下，不管李肖在不在上面，他都需要去確認(rèn)一下。

　　重新又走在熟悉的樓道中，鐘笙仿佛一瞬間回到了三年前，那時(shí)候他也是這種慢悠悠的走著，可是這一次，樓道里沒(méi)有其他學(xué)生，走廊上也沒(méi)有人在打鬧，而一間間的教室緊緊的關(guān)著大門(mén)，聽(tīng)不到里面有任何的動(dòng)靜。

　　“二樓到了，要搜查一下嗎？”

　　這棟高三教學(xué)樓和一旁的高二教學(xué)樓一樣，也是一共有五層，每一層都有六間教室，不過(guò)設(shè)置了一個(gè)拐角，拐角的那一邊分別是教師辦公室和廁所。

　　此時(shí)鐘笙站在最中間，自然是能把兩邊以及拐角那一邊的情況看的一清二楚，這里所有的門(mén)窗都禁閉著，而且也是靜悄悄的，根本沒(méi)有任何一樣能引起鐘笙注意的東西。

　　“算了，繼續(xù)往上。”

　　鐘笙并不想在二樓做過(guò)多的停留，繼續(xù)向三樓邁進(jìn)。

　　三樓跟二樓也沒(méi)什么區(qū)別，至少?gòu)溺婓系囊暯强催^(guò)去是這樣的。

　　“還是一切正常嗎？似乎有點(diǎn)太不正常了?！辩婓献匝宰哉Z(yǔ)的說(shuō)道，他往前踏了一步，完完全全的站在了三樓的走廊上。

　　遠(yuǎn)處是灰蒙蒙的天空，而旁邊則是一間間死氣沉沉的教室，甚至連陣風(fēng)都沒(méi)有，還能很清晰的聽(tīng)到自己的呼吸聲。

　　“噠～噠～”突然一道聲音在鐘笙的耳邊響起。

　　“這是？粉筆書(shū)寫(xiě)黑板的聲音？”

　　“噠～噠～噠”聲音還在繼續(xù)，并且越來(lái)越快，越來(lái)越清晰，就好像是在耳邊一樣。

　　“右邊？”

　　順著聲音望過(guò)去，在右邊一共有三間教室，而聲音似乎是從最里面的那間教室穿出來(lái)的，而隨著聲音愈來(lái)愈清楚，左手臂傳來(lái)的撕裂感有點(diǎn)減輕。

　　鐘笙隨即左手腕一翻轉(zhuǎn)，纖細(xì)白嫩的手臂和手又回到了之前的樣子。

　　“那就去看看好了。”說(shuō)著他就朝著里面那間教室走去。

　　站在緊緊關(guān)著的門(mén)前，自然是看不到里面的場(chǎng)景，而且靠走廊的一邊也沒(méi)有窗戶，鐘笙也無(wú)法知道里面到底有什么。

　　只有在門(mén)上的那個(gè)銘牌還能看的清楚，上面寫(xiě)的是高三六班，這正是鐘笙當(dāng)年所在的班級(jí)，而他的后面，旁邊那個(gè)班級(jí)也是彭蔓蔓所在的班級(jí)。

　　如果兩人一起來(lái)這，倒是會(huì)爭(zhēng)執(zhí)一下先進(jìn)哪個(gè)，但此時(shí)只有鐘笙一個(gè)人，他想都沒(méi)有，用手輕輕的推開(kāi)教室門(mén)。

　　門(mén)沒(méi)有上鎖，就這么被輕輕的推了開(kāi)來(lái)，可是里面的場(chǎng)景卻讓鐘笙直接愣在原地。

　　此時(shí)教室不僅一點(diǎn)都不昏暗，而且開(kāi)著燈和風(fēng)扇，甚至都坐滿了人。

　　“鐘笙？你怎么又遲到了！”突然一道滄桑且?guī)е鴿M滿的怒火的聲音在鐘笙耳邊炸裂。

　　轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，這不正是鐘笙當(dāng)年的班主任嗎，此時(shí)他正拿著粉筆寫(xiě)著板書(shū)，怒氣沖沖的看著鐘笙。

　　“還不趕緊進(jìn)來(lái)坐下，你自己數(shù)數(shù)，還有幾天就要高考了？”班主任見(jiàn)鐘笙沒(méi)有反應(yīng)，繼續(xù)吼道。

　　“哦哦，對(duì)不起老師，路上扶老奶奶過(guò)馬路了，沒(méi)注意時(shí)間?！辩婓戏磻?yīng)過(guò)來(lái)，急忙低頭道歉，一陣小跑來(lái)到自己的座位上坐好。

　　他的座位，在最后一排靠窗的角落上，作為班上為數(shù)不多的“好位置”，這里長(zhǎng)期被鐘笙“霸占”著，坐這里不僅風(fēng)景好，而且還能縱覽全班所有人，更重要的一點(diǎn)事，離老師最遠(yuǎn)，離天堂更近。

　　從進(jìn)門(mén)到坐下，鐘笙大致掃了一圈，但根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，似乎每個(gè)人都很正常，或低頭記著筆記或抬頭看著黑板，當(dāng)然也有幾個(gè)幸災(zāi)樂(lè)禍的看著鐘笙。

　　課桌上的東西也沒(méi)有什么變化，幾本跟新的一樣的課本，以及有著亂七八糟涂鴉的作業(yè)本，甚至還放了塊沒(méi)吃完的半個(gè)包子，以及一本講述校園愛(ài)情的漫畫(huà)書(shū)。

　　他仿佛又回到了三年前那段無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，當(dāng)然這只是對(duì)三年前的鐘笙來(lái)說(shuō)是這樣的，現(xiàn)在，他只有滿腦子的疑惑。

　　鐘笙旁邊也放著張桌子，但是上面空空如也，桌子里面也是如此，是的，鐘笙沒(méi)有同桌，這個(gè)位置只有他一個(gè)人坐，整個(gè)班級(jí)只有他有這種“帝王般”的待遇。

　　“好了，我說(shuō)一下啊，距離高考只有五十天了，同學(xué)們一定要抓緊時(shí)間，把握每一分每一秒，全力備戰(zhàn)，不要像某些同學(xué)一樣，都這個(gè)點(diǎn)了還在家里睡覺(jué)?！?p>　　班主任寫(xiě)完板書(shū)面對(duì)大家嚴(yán)肅的說(shuō)道，說(shuō)話間還有意無(wú)意的看了一眼鐘笙，但一看到后者坐在那里對(duì)著桌面發(fā)呆的樣子，他不由得搖搖頭。

　　“鐘笙！”

　　班主任突然大喊了一聲，嚇得鐘笙渾身一哆嗦，才慢吞吞的站了起來(lái)。

　　“來(lái)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)我黑板上這首詞是什么意思。”班主任奮力的用指關(guān)節(jié)敲著黑板，發(fā)出“咚咚咚”的聲音，像是兩道催命符一樣鉆進(jìn)鐘笙的耳朵里。

　　鐘笙茫然的看著黑板上那工整得體的黑板字，雖然每一個(gè)字他都認(rèn)識(shí)，但是現(xiàn)在連成這么多句，就讓他兩眼一抹黑了，更何況，這都是三年前的知識(shí)了，他一個(gè)大三學(xué)生怎么可能做的出來(lái)。

　　“算了，坐下，就知道你不會(huì)?！卑嘀魅螞](méi)有給鐘笙過(guò)多的思考時(shí)間，直接叫他坐下，接著他又叫了另一個(gè)人

　　“班長(zhǎng)，王渡你來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詞的理解?！?p>　　鐘笙坐下后自然是沒(méi)有再聽(tīng)的，尤其是這個(gè)被叫到的學(xué)生，他更是看都不想看一眼，不過(guò)明顯有人不想讓他這樣。

　　“鐘笙，你就那么坐著了？不好好聽(tīng)聽(tīng)人家王渡的回答？”