洪城市，中醫(yī)藥大學，階梯教室。
“......中醫(yī)基礎理論，主要內(nèi)容可以分為以下四個部分：第一，中醫(yī)學的哲學基礎；第二，中醫(yī)學關(guān)于正常生命現(xiàn)象的理論知識；第三，中醫(yī)學關(guān)于疾病的理論知識；第四，......
后面的同學，這堂課是基礎和概要介紹，沒興趣的同學可以不聽，但請不要影響別人。”
講臺上白發(fā)蒼蒼的老教授，面對階梯教室內(nèi)學生的喧嘩，并不生氣，只是略一提醒，就接著講課，道：
“對中醫(yī)理論體系形成影響較大的哲學思想有：氣一元論、陰陽學說、五行學說。
“氣一元論”作為一種自然觀點，貫穿了中醫(yī)理論體系的方方面面，說明了人的整體性和關(guān)聯(lián)性，解釋了人體各種生理現(xiàn)象和病理現(xiàn)象等，她是中醫(yī)學的哲學基礎......
“陰陽五行學說”是中醫(yī)藥學的方法論，是人們認識自然解釋自然的方法論.....
‘陰陽學說’就是用陰陽二分法看問題，解釋人體結(jié)構(gòu)、致病原因、生理機能等等；
‘五行學說’就是認為，世界由五種基礎元素構(gòu)成......”
……
李辰坐在G省中醫(yī)大學的階梯教室里，正在認真聽老教授講課。
他現(xiàn)在是旁聽生，不是為了拿文憑才來學校聽課，而是為了解決他在修行中，碰到很多的問題和疑惑。
上個月，針對富貴地產(chǎn)的二連擊，實施后。原本在與宏鼎集團中占盡上風的它，一下子就不行了。
各種問題被接連暴出。明眼人都看的出富貴地產(chǎn)江河日下，墻倒眾人推。局勢轉(zhuǎn)變的令旁人都目瞪口呆。
李辰聯(lián)想到了黎婉君轉(zhuǎn)告專家的二條建議。富貴地產(chǎn)劉啟德身上不正應驗了：不是不報，時候未到嗎。
現(xiàn)在，李辰注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向。修煉之后，他身高、體重和力量等，都有了巨大的進步。
他現(xiàn)在一米九一的身高，六個多月長高了接近9厘米。外表看他，并不是那種肌肉爆炸的猛男形象。他不使用法力，僅僅憑借肌肉的力量，也可以把一輛小汽車輕易舉起。
4月的時候，李辰去了一次健身館，結(jié)果他打壞了人家兩臺測力器。
開始人家健身館以為是測力器壞了，換了一臺新的，健身館的全部健身教練都試了試，確定測力器功能正常。
結(jié)果李辰一拳下去，第二臺測力器！又壞了。
搞得人家健身館，立刻把李辰剛辦的健身年費給退了，以為李辰是來砸場子的。
李辰也不怪健身房誤會自己，因為他也不知道，如何解釋自己的情況。他當時真的只是想了解一下自己身體的真實情況。
作為一名受過高等教育的大學生，正確掌握和評估自己的身體情況，不過再簡單不過的想法，可是李辰居然沒有實現(xiàn)。
他為了解自己，專門去醫(yī)院做了全身體檢，結(jié)果顯示他非常健康。
李辰知道自己身上一定發(fā)生了什么，不然自己肉體力量不會變得那樣的巨大。他想找人為他解惑，可惜找不到這樣的人。
可是自從李辰在中醫(yī)藥大學，聽了幾天老教授的講課，他對于自己現(xiàn)在的修煉，以及未來的方向，隱隱產(chǎn)生了些想法。
例如：中醫(yī)理論談到。人體生命活動主要有氣血津液、臟象、經(jīng)絡、形體官竅等內(nèi)容。
“臟象”，則以五臟為中心……；
“經(jīng)絡”，……；
“十二正經(jīng)”……；
“奇經(jīng)八脈”......”
中醫(yī)是把人看作一個整體。李辰認為修煉就是在進化，身體素質(zhì)的提高，意味著身體各個臟器功能的提高。
如果生理機能的不斷強化，如果把身體素質(zhì)提到一定程度，是否有神異顯現(xiàn)呢？
比如：傳說中，人體魂魄中的“尸狗”?！笆笔切稳萑嗽谌缤w般熟睡中的樣子，“狗”則表示人睡眠中依然可以擁有狗一樣對外界警覺的能力。這種睡覺中警惕外界的能力就叫尸狗。
中醫(yī)的理論就可以解釋的通。普通人也有“尸狗”這一功能；可是武者身體修煉強化到一定地步，尸狗能力也進一步強化，甚至可以冥冥中預知與自身有關(guān)危險。這算不算“神通自生”的現(xiàn)象呢？
人體就是一座寶藏。李辰猜想，故老相傳的人體“三魂七魄”，其中是否也隱藏了秘密呢？
盡管李辰聽課聽得津津有味，可是每次來聽老教授課的學生，卻寥寥無幾。
李辰已經(jīng)來大學聽課，一個多月時間了。
盡管以前做醫(yī)藥代表時，聽說過在醫(yī)院里，有“拿手術(shù)刀的看不起拿聽診器的；拿聽診器的看不起號脈的”，這樣的鄙視鏈。
中醫(yī)大夫在醫(yī)院地位低，那是在職場。
到了做為G省的中醫(yī)最高學府，李辰才切身感受到夏國中醫(yī)衰敗的現(xiàn)狀。
學中醫(yī)的學生們畢業(yè)即失業(yè)。老教授們專研了一輩子的中醫(yī)和中藥，可是越來越不被患者認可，老師們都混不好，學生哪看得見未來的希望。
盡管夏國官方大力扶持中醫(yī)，可是患者卻不買帳。
患者不管這個學說那個理論的，哪個大夫更快更便宜的解決病痛，病人就信服哪個大夫和哪個學說。
講臺上，正在向?qū)W生講課的老教授叫符民義。他是享受國家特殊貢獻津貼的國寶級中醫(yī)大師，是中醫(yī)大學特意返聘回學校，繼續(xù)執(zhí)教的老專家，被大家尊稱為“符老”。
可是在這樣一位老教授的課堂里，李辰?jīng)]有看見學生的尊重，他卻看出了老教授的無奈和心酸。
不過對于李辰這個，半路插進來聽講的小家伙。符老并不排斥，對于李辰課后的請教，他也很耐心的講解。
只是一個多月的接觸，李辰就明白中醫(yī)的困局癥結(jié)。
醫(yī)學畢竟是實踐科學。如果解決不了病人的病痛，自然得不到別人的認可。
中藥是中醫(yī)對付疾病的武器，可是現(xiàn)在的夏國中藥現(xiàn)狀慘不忍睹。
靠那些一年生的長白山人參，能吊命嗎？
靠那些兩年生的鐵皮石斛，能實現(xiàn)起死回生的仙草作用嗎？
靠那蔬菜大棚里，老板們掰著指頭算資金成本和時間成本的中藥材嗎？……
中藥這個中醫(yī)的主要武器，在對付疾病中越來越不好用了，面對病患的口碑，中醫(yī)自然一路敗退。
可是這次做旁聽生的經(jīng)歷，讓李辰生出許多想法。