第一節(jié)課，陳艾顯然是非常的在意，他提前坐在了教室里，拿出了書本，認(rèn)真的開始擺放了起來(lái)，林靜靜笑著坐在了他的身邊，陳艾根本就沒有發(fā)現(xiàn)他，周一的第一節(jié)大課，是中國(guó)古代史。艾力一直都在擺弄著面前的書籍，紙，筆，擺弄的非常認(rèn)真。
他永遠(yuǎn)都在一個(gè)位置上讀書，在一個(gè)位置上吃飯，甚至在教室里，也是固定的坐在同一個(gè)位置上。
眾人便開始期盼著，上課鈴聲響起，一位年輕的女老師低著頭快步走進(jìn)了教室，這位女老師長(zhǎng)相有些稚嫩，看起來(lái)不像是個(gè)老師反而像個(gè)學(xué)生，她雖然盤起了頭發(fā)，帶上了眼鏡，全力想要讓自己看起來(lái)成熟些，可還是沒用，這讓她看上去更加呆萌可愛。
就連坐在陳艾身邊的林靜靜，都比她看起來(lái)要成熟性感的多。
“大..大家好，我是你們的世界古代史老師，不過，我教的是夏商周部分...我們的世界古代史，每一段時(shí)期都是要換個(gè)老師來(lái)教的...”，老師開口，顯得有些緊張，或許這是她的第一節(jié)課，她的聲音都在微微顫抖著，“我們中國(guó)古代史，是一門非常重要的課程。”
“老師！您還沒有介紹您自己呢！”，王璿羽大叫道。
“?。苦?，我叫齊莉莉...你們叫我齊老師就好了。”，齊老師說(shuō)著，頓了頓，又問道：“大家還有什么問題呢？”
老師這一句話剛說(shuō)完，大家就開始起哄了，有的問年齡，有的問是否單身，甚至有的問有沒有考慮過師生戀，年輕的齊老師支支吾吾的說(shuō)不出話來(lái)，還是班長(zhǎng)蘇之惠強(qiáng)勢(shì)的讓大家收斂些。
此刻，張平卻忽然舉起手來(lái)，齊老師看向了他，張平問道：“老師，中國(guó)古代史從夏開始教嗎？那之前的原始社會(huì)，人猿這些呢？”，齊老師聽到這問題，也就冷靜了下來(lái)，她認(rèn)真的說(shuō)道：“你們大二下學(xué)期的時(shí)候，會(huì)有一門人類學(xué)，還有原始社會(huì)學(xué)，到時(shí)候，你們就會(huì)學(xué)習(xí)智人能人這些...”
張平點(diǎn)了點(diǎn)頭，原來(lái)劃分的如此詳細(xì)，他又問道：“那為什么不同時(shí)期的歷史要換老師來(lái)教授呢？”
“這是因?yàn)槲覀冞@些老師的研究方向是不同的，有的老師研究夏商周，有的老師研究春秋戰(zhàn)國(guó)，有的老師研究秦漢...所以，學(xué)院是以最擅長(zhǎng)這個(gè)領(lǐng)域的老師來(lái)教導(dǎo)你們的，所以希望同學(xué)們能認(rèn)真聽課...學(xué)院是全力希望能幫到各位同學(xué)掌握這些東西的?！?p> 齊老師說(shuō)完了這些，也就正式的開始了課堂。
陳艾低下頭來(lái)，看向了教科書，“夏族的興起和夏王朝的建立，夏王朝是我國(guó)的第一個(gè)奴隸制國(guó)家...他的建立標(biāo)志著...他的意義在于...”，看到這前言，在座的眾人頓時(shí)就感覺到暈沉沉，一種難以言喻的枯燥徹底占據(jù)了心扉。
尤其是在這樣炎熱的天氣下，更是顯得煩悶，當(dāng)然，陳艾除外，他迅速的翻閱著這些內(nèi)容，這些天來(lái)，他在讀二十四史，這教科書還不曾看過，他迅速的閱讀著書籍上的那些內(nèi)容，看的非常開心，忍不住的呢喃了起來(lái)，“夏族，姒姓，是活動(dòng)于中原地區(qū)的古老部落...”
就在這一刻，齊老師忽然放下了手里的書籍，她看著面前的學(xué)生們，“接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們合上教科書?！?，陳艾一驚，驚訝的看著面前的書籍，糾結(jié)了片刻，還是很聽話的合上了書，大家也是面面相覷，不知道齊老師想要做什么，齊老師笑著說(shuō)道：“請(qǐng)閉上雙眼，所有人，都請(qǐng)閉上雙眼?！?p> 同學(xué)們雖然驚訝，可還是好奇的閉上了雙眼，艾力在閉眼之前看到王璿羽甚至嘟起了嘴，這廝一閉眼就嘟嘴，顯然是有些問題的。等到眾人都閉上了雙眼，齊老師清了清嗓子，溫柔的說(shuō)道：“我們的先祖，是非常偉大的，關(guān)于水災(zāi)的記錄，在世界各地都存在。”
“在印第安神話里，洪水毀滅人類后只有一對(duì)兄弟幸存，哥哥與一只雌鳥結(jié)了婚，生了六個(gè)孩子，再殖了世界。中美洲的惠喬爾人神話里，一個(gè)人已經(jīng)逝世的祖母告訴他不久將有一場(chǎng)洪水毀滅世界。她指示他用樹造一個(gè)箱子，裝上谷粒、豆子和火具?！?p> “這些故事你們可以在弗爾南多·赫卡斯塔斯在1953年所撰碩士論文《中美洲洪水神話分析》里看到...”
“喬治·史密斯發(fā)現(xiàn)的楔形文字史詩(shī)《吉爾伽美什》里記載了一個(gè)洪水神話，烏特納皮什提姆告訴吉爾伽美什，從前，他住在舒魯帕克的一個(gè)蘆葦棚里，有天他聽到神對(duì)蘆葦棚喊叫，說(shuō)是洪水將臨，叫他毀掉房子，建造大船...”
“地中海地區(qū)的阿特拉西斯史詩(shī)，希拓本，埃利特抄本...印度人的百道梵書...菲律賓的維甘和布甘的傳說(shuō)...”
“這些洪水的神話數(shù)不勝數(shù)...我想說(shuō)的是，在很久之前，或許爆發(fā)過一場(chǎng)全球性的大洪水，以至于全世界各地都有關(guān)于洪水的神話，可是世界各地關(guān)于洪水的一百多種神話里，內(nèi)容都是相似的，神救了他們，或者有兩個(gè)幸存者，神下達(dá)了啟迪?！?p> “而我們的故事，就要從禹開始了...那是一個(gè)精干的男人，或許赤裸著上身...他扛著原始簡(jiǎn)陋的工具，領(lǐng)著部落的百姓，行走在令人絕望的恐怖的水流身邊...”，在老師正式開始講述的時(shí)候，陳艾忽然愣住了，他閉著雙眼，老師所描述的內(nèi)容漸漸出現(xiàn)在他的腦海里。
一個(gè)強(qiáng)壯而精干的男人，扛著極為原始的農(nóng)具，望著遠(yuǎn)處沸騰的河流，眾人驚慌失措，孩子們?cè)诳奁娙送炜?，希望能得到神靈或者先祖的拯救，有人提議要進(jìn)行祭祀，有人提議要離開這里。這位男人看著自己擔(dān)驚受怕的部落，目光漸漸變得堅(jiān)定，他高高舉起了手中的農(nóng)具，大呼：“不要怕，跟我治水??！”
他孤獨(dú)的沖向了河流，開始進(jìn)行挖掘，引流，將沸騰的河水分開，那些部落的民眾看著他，眼神從迷茫漸漸變的堅(jiān)定，年輕人們跟著他沖了過去，有人被河流所淹沒，他們站在河水之中，憤怒的揮舞著手里的農(nóng)具，向這河流發(fā)動(dòng)了最后的進(jìn)攻。
陳艾就站在一旁，看著這些人忙碌了起來(lái)。
婦女們拿來(lái)食物，幫助自己的男人，孩子們也不例外，幫著搬運(yùn)，那精壯的男人領(lǐng)著部落的男人們，開始治理這條憤怒的河流，他們一點(diǎn)點(diǎn)的挖掘，愣是在河流的沿岸挖出了無(wú)數(shù)條渠道，陳艾也上來(lái)幫忙，男人放棄了堵塞的辦法，采取了疏通的辦法。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，男人一直都在前方，部落的百姓們跟隨在他的身邊，很多次，滿身疲憊的男人路過自己的家，深情的看著自己的家，卻只能低著頭快步離開，他還有更大的使命，他的妻子，或許就躲在屋子里，抓著兒子的肩膀，偷偷的看著丈夫路過，含著淚水，卻不敢叫出聲來(lái)。
終于有一天，憤怒的河流漸漸平息了，所有人在高呼，他們沖向了那個(gè)喚作禹的男人，所有人抱著他，表達(dá)此刻的興奮，憤怒的河流平息，留下了很多肥沃的土地，男人的渾身都遍布著傷痕，在低生產(chǎn)力的這個(gè)世界里，他親自拿著工具在河流和泥濘里挖掘，整個(gè)人都變得無(wú)比憔悴。
眾人歡呼，各部落心服口服，將他奉為“夏后氏”，他成為了諸夏一族最高的君長(zhǎng)，他站在河流邊上，就仿佛在看著陳艾，兩個(gè)人對(duì)視，男人的臉上滿是疲憊和憔悴...
“同學(xué)？同學(xué)？你沒事吧？？”
陳艾睜開了雙眼，齊老師就站在他的面前，老師滿臉的擔(dān)憂，陳艾茫然的看著自己的桌面，他忽然注意到，不知在什么時(shí)候，他居然已是滿臉淚痕，一旁的女孩都是非常的擔(dān)憂，皺著眉頭，看著陳艾...班里靜悄悄的，眾人都在看著陳艾的方向。
齊老師非常的害怕，她講著講著，忽然就看到一個(gè)學(xué)生滿臉淚痕，眼淚根本止不住，哭的格外憔悴，她被嚇壞了，陳艾只是低著頭，眼淚依舊止不住，他渾身都在顫抖著，“老師..我看到他了...他好累啊....他..很幸苦。”
陳艾努力的想要解釋自己在腦海里所勾繪出的畫面，可是他做不到，齊老師皺著眉頭，聽著陳艾說(shuō)了很多，她有些明白了，她笑著拍了拍他的肩膀，溫柔的說(shuō)道：“所以，這就是我們的先祖啊...每個(gè)人身上，都有著他們的血液，這位同學(xué)，你的共情能力很強(qiáng)...”
“對(duì)學(xué)歷史的人來(lái)說(shuō)，這很好，或許，你會(huì)成為一個(gè)很出色的歷史學(xué)家...當(dāng)初我跟著院長(zhǎng)進(jìn)行搶救性考古的時(shí)候，院長(zhǎng)看著地面上那些散落的文物..他哭的比你還要兇...他也說(shuō)親眼看到了歷史...”
“他哭得撕心裂肺....”，老師說(shuō)了幾句，就急忙停下來(lái)了，沒有再繼續(xù)往下說(shuō)。她走上了講臺(tái)，繼續(xù)講述課文，同學(xué)們都是靜悄悄的，都沒有說(shuō)話，只有徐勤杰，他看著雙眼通紅的陳艾，不屑的哼了一聲，轉(zhuǎn)過頭來(lái)低聲說(shuō)道：“腦子有病吧，聽課都能聽哭？”
林靜靜拿出了紙巾，遞給了陳艾，陳艾沒有去接，也沒有擦淚水。林靜靜遲疑了片刻，就拿起紙巾直接幫他擦掉了臉上的淚痕。