地星。
下午五點半，步符已經(jīng)上完了兩個班的四節(jié)物理課，現(xiàn)在要做的是查看學生作業(yè)的完成情況和備課。
雖說現(xiàn)在教學高度智能化，學生的作業(yè)不用他親自修改，備課也可以完全交給智能教學助手，可這樣是不負責的表現(xiàn)，作為一名負責的老師，要根據(jù)各個學生的作業(yè)完成情況，掌握每個學生的學習進度，這樣備課的時候才有針對性。
步符認真的看著學生的作業(yè)，他一個接著一個的看過去，發(fā)現(xiàn)智能教學...
地星。
下午五點半，步符已經(jīng)上完了兩個班的四節(jié)物理課，現(xiàn)在要做的是查看學生作業(yè)的完成情況和備課。
雖說現(xiàn)在教學高度智能化，學生的作業(yè)不用他親自修改，備課也可以完全交給智能教學助手，可這樣是不負責的表現(xiàn)，作為一名負責的老師，要根據(jù)各個學生的作業(yè)完成情況，掌握每個學生的學習進度，這樣備課的時候才有針對性。
步符認真的看著學生的作業(yè)，他一個接著一個的看過去，發(fā)現(xiàn)智能教學...